資源簡介

課題 小紐扣大創(chuàng)意 內(nèi)容 紐扣裝飾 課型 新授
教學(xué) 目標(biāo) 1、感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。 2、嘗試運用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。 3、感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式，體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。建立了友善、和諧的社會主義核心價值觀。（德育滲透點）
重點 嘗試運用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。 難點 體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。 關(guān)鍵 嘗試運用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。
教學(xué) 準(zhǔn)備 課件
環(huán)節(jié) 時間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù)案
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 5′ 自主學(xué)習(xí)，解難促思 10′ 實踐釋疑，拓展提升 20′ 快樂作業(yè)，歸納總結(jié) 10′ 【導(dǎo)入新課】 【講授新課】 【形成能力】 【培養(yǎng)態(tài)度】 主題確立 1、通過欣賞各種紐扣的圖片，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。 2、了解紐扣的樣式、種類及使用范圍。 3、設(shè)計活動方案。 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，并組織學(xué)生圍繞主題提出相關(guān)的問題。 1、教師出示各種漂亮的紐扣圖片，讓學(xué)生說說對紐扣的了解。學(xué)生談?wù)撟约簩~扣的特點及使用范圍，教師贊揚(yáng)學(xué)生是生活中的有心人，把他們參與活動的熱情激發(fā)出來。 2、實物導(dǎo)入。教師把課前讓學(xué)生收集的各種紐扣，在課上由學(xué)生展示、介紹。教師也準(zhǔn)備一些學(xué)生可能找不到的紐扣，如手工盤扣、摁扣等，與學(xué)生展示結(jié)合起來，對學(xué)生適時點撥、引導(dǎo)，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)紐扣在形狀、材質(zhì)、工藝、功能等方面各有不同。在興趣盎然的展示、觀察中，引導(dǎo)學(xué)生確立本次活動主題。 3、通過網(wǎng)上查詢、實物收集、訪問等方式，了解紐扣的種類、功能、發(fā)展史等。 活動設(shè)計 在活動過程中，教師的主要作用表現(xiàn)在： 1、為本次活動的開展提供方便條件，比如：采訪、參觀等活動，需要事先爭取有關(guān)單位、個人的支持，教師應(yīng)協(xié)助學(xué)生完成聯(lián)系工作。 2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中多觀察、多思考，善于發(fā)現(xiàn)活動中生成的新問題，讓學(xué)生能積極的解決問題。 3、以小組為單位匯報、交流收集下到的有關(guān)紐扣的資料。 4、以小組為單位匯報子課題研究的解決方法。 5、整理有關(guān)資料，為研究子課題服務(wù)。 6、先以小組為單位匯報課前收集到的有關(guān)紐扣的資料，教師可以分類在黑板上板書，以供后面資料整理時使用。 7、各小組匯報子課題研究的解決方法。 8、根據(jù)小組研究的子課題內(nèi)容，把資料先進(jìn)行分類匯總，制成供本組研究的資源包。 舉行紐扣畫比賽。 先小組進(jìn)行，評出優(yōu)勝者，再全班進(jìn)行。 通過比賽，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)是勞動創(chuàng)造了生活，是勞動創(chuàng)造了美。 對上節(jié)課學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。 引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試紐扣創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。明確制作方法和過程。 綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去議一議，主動對知識技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
板書 設(shè)計 小紐扣 大創(chuàng)意
課后 反思 學(xué)生能逐步認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)勢與不足，積極在活動中完善自己。這樣 的活 動還要扎實的開展。

展開更多......

收起↑