資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第12課　紀念白求恩
【學習目標】
1.學習白求恩共產(chǎn)主義精神。 2.默讀課文，歸納各段內容要點。
3.學習對比手法，理解其作用。 4.學習本文敘議結合、以議為主的寫法。
【重點難點】
（見“學習目標”2、3、4）
【學法指導】
讀讀品品:感知全文，概括內容要點；精讀段落，品析表達手法；背誦末段，感受課文主旨。
導學過程 學法導引
【自主學習，基礎過關】1.我的資料 諾爾曼·白求恩（1888－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國，1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關節(jié)又發(fā)生轉移性膿瘍，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。2.我的檢測（1）給下列黑體字注音。 派遣（ ） 狹隘（ ） 以身殉職（ ） 熱忱（ ） 鄙薄（ ） 拈輕怕重（ ） （2）解釋詞語。 以身殉職： 拈輕怕重： 麻木不仁： 漠不關心： 精益求精： 見異思遷：3.我的疑惑【合作探究，釋疑解惑】一、默讀課文，整體感知 歸納各段內容要點——第1段： 第2段：第3段： 第4段：段落關系：前三段并列，贊揚B的三種精神；第四段總結，號召全黨學習B。二、研讀課文，逐段探究1.第1段：本段主要寫了哪些內容？文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內容？有什么作用？①先高度概括白求恩同志的主要事跡，后高度評價白求恩的思想和行動。②內容：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先峰隊的一員；年歲雖大，壯心不已；肩負重擔，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。③作用：扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。從閱讀角度來說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認識“理”，清理結合，大大增強了議論的邏輯說服力。 2.第2、3段：文章如何運用對比手法的？說說運用對比手法的好處。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩極端的負責任極端的熱忱精益求精不少的人不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹。冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。見異思遷，鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路。突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。3.第4段：作者回憶了同白求恩同志的交往，寫了哪些內容？向白求恩學習的意義是什么？明確：①作者按時間順序先后寫了兩人的會面和通信。②從這點出發(fā)，……一個有益于人民的人。4.品味第2段倒數(shù)第三句和第4段末句，體會其表達效果。 明確：①雙重否定句敘述了反映白求恩毫不利己專門利人精神的實例，比一般肯定句語意更強烈，給人留下深刻印象。②從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面把“這點精神”表現(xiàn)得更具體，充分表達了毛澤東同志對這種真正共產(chǎn)主義戰(zhàn)士崇高精神的贊美，也寄托了對更多的共產(chǎn)主義新人的殷切希望，給人以巨大的鼓舞力量。從語言形式上講，這組排比短語一氣呵成，語勢貫通，加強了文章的邏輯力量。【檢測反饋，學以致用】1.這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的（ C ） A.寫作目的與文章主旨 B.文章內容與論述重點 C.寫作動機與論述緣由 D.表達方式與論述方式2.本文中心論點是（ C ） A.學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 B.學習白求恩同志偉大的國際主義精神。 C.學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。 D.學習白求恩同志對技術精益求精的精神。3.第1段文字提出了全文中的中心論點“我們要學習白求恩同志的共產(chǎn)主義精神”,并論證第一個分論點“我們要學習白求恩同志的國際主義精神”，采用了道理論證方法。4.對第2段文字層次的劃分，正確的一項是（ B ） A．①／②—⑦／⑧⑨/⑩　　B．①②／③－⑨／⑩ C．①－⑦／⑧－⑩　　　　 D．①②／③－⑩5.第4段將白求恩精神的核心概括為毫無自私自利之心，毛澤東同志認為學習白求恩，就是要做一個大有利于人民的人?！究偨Y提煉，知識升華】1.學習的收獲2.注意的問題【課后訓練，鞏固拓展】 完成練習冊本課作業(yè)?！菊n后反思，自悟自勵】 積累常識，識記字詞。逐段查找，勾畫標記。分組討論，教師小結。查找填表，學習對比。獨立完成，小組評比。
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