資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第1課　春
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)欣賞感悟，感知文章整體，領(lǐng)悟詩(shī)畫(huà)意境，感受作者的審美情感?！　?br/>2.學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫(xiě)景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用的修辭手法?！　?br/>3.感悟作者用詩(shī)情畫(huà)意和音樂(lè)之美的藝術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛(ài)、歌頌與贊美之情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
（見(jiàn)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”2、3）　
【學(xué)法指導(dǎo)】
有感情地朗讀課文，感受到作者對(duì)于春天的喜愛(ài)，注意修辭手法的運(yùn)用；在熟讀課文的基礎(chǔ)上能夠抓住春的特點(diǎn)，有層次地描繪出一幅幅動(dòng)人的春景圖。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程 學(xué)法導(dǎo)引
【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】我的資料（詳見(jiàn)課本P2注釋①）我的檢測(cè)（1）給下列黑體字詞注音?！　　♂j釀（ ） 黃暈（ ） 蓑衣（ ） 漲起來(lái)（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ） 應(yīng)和（ ） 斗笠（ ） 抖 擻（ ） ?。?）指出下面句子描寫(xiě)的角度（感覺(jué)）?！　?①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（ 觸覺(jué) ）　　 ②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（ 味覺(jué) ）　　 ③鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（ 聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué) ）　　 ④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。（ 聽(tīng)覺(jué) ）　　 　?。?）朱自清，字 佩弦 ，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代 散文 家，詩(shī)人，代表作有 《背影》 、 《荷塘月色》 等?！　。?）本文共描繪了哪幾幅春天的圖景？給每幅圖加個(gè)小標(biāo)題?！　。?）朗讀文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并摘抄在下面?！　?.我的疑惑【合作探究，釋疑解惑】一、讀春　　1.聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)老師范讀課文，整體感知。在聽(tīng)的時(shí)候圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞?！　? （ 注意語(yǔ)句的重音和停連 ）2.記一記：在聽(tīng)讀中，你圈點(diǎn)勾畫(huà)了哪些生字詞？你為什么覺(jué)得它們重要？　　（ 現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)解答。）3.想一想：文章從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)“春”的？作者從哪幾個(gè)方面描繪春天的？請(qǐng)分別給每幅畫(huà)面擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題?！　?明確：①盼春、繪春、贊春。②春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、春忙圖。二、品春　　1.尋美句：再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀，邊找出三至五個(gè)你認(rèn)為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達(dá)效果。先獨(dú)立思考，然后與你的組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?！　?（詳見(jiàn)教材P4“積累拓展”四）2.賞妙筆：用句式說(shuō)話：我喜歡文中“ ”這句話，因?yàn)? 。　　3.方法小結(jié)：　　　　三、悟春　　1.讀一讀　　（1）作者抓住春天景物的特點(diǎn)，細(xì)致入微地描繪了五幅動(dòng)人的春之圖。請(qǐng)你根據(jù)這五幅圖細(xì)心體會(huì)，說(shuō)說(shuō)它們各自的特色。 　　 明確：春草圖：春草勃發(fā)，生命力旺盛；春花圖：春花競(jìng)放，萬(wàn)紫千紅；春風(fēng)圖：春風(fēng)徐來(lái)，溫柔芳香；春雨圖：春雨綿綿，輕柔滋潤(rùn)；5.春忙圖：春天來(lái)臨，人們忙活。（2）課文開(kāi)頭連用兩個(gè)“盼望著”，表達(dá)了一種怎樣的心情？　　 明確：表達(dá)盼望春天來(lái)臨的迫切心情。（3）結(jié)尾的三個(gè)比喻句分別概括出春天哪三方面的特點(diǎn)？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 　　 明確：①依次概括出春天新、美、力的特點(diǎn)。②抒發(fā)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)。2.練一練　　四、描春　　1.寫(xiě)一寫(xiě)：仿照文末寫(xiě)“春天”的三個(gè)比喻句子寫(xiě)“秋天”，突出秋天的特點(diǎn)。　　　　 示例：秋天像色彩之神，使植物的色彩漸漸變濃。秋天像豐收之神，為人們帶來(lái)累累的碩果。秋天像歡樂(lè)之神，為人們帶來(lái)豐收的喜悅。2.亮一亮：亮出自己的仿寫(xiě)成果，共同提高?！　　緳z測(cè)反饋，學(xué)以致用】一、說(shuō)說(shuō)下邊黑體詞語(yǔ)好在哪里。1.像母親的手撫摸著你。2.都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。3.像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。4.樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。二、閱讀課文第五段，回答下面問(wèn)題。1.請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次，并說(shuō)說(shuō)作者分別是從什么角度觀察、描寫(xiě)春風(fēng)的？2.這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)哪些特點(diǎn)？【總結(jié)提煉，知識(shí)升華】1.學(xué)習(xí)的收獲2.注意的問(wèn)題【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】完成練習(xí)冊(cè)本課作業(yè)?！菊n后反思，自悟自勵(lì)】 查閱資料，展示成果。各組交流，評(píng)比更正。朗讀訓(xùn)練：節(jié)奏重音。思考討論，達(dá)成共識(shí)。獨(dú)立完成，交流訂正。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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