資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第22課　寓言四則
【學習目標】
1.整體感知課文，復述故事內(nèi)容。
2.理解四則寓言的寓意；體會巧妙合理的想象，學習通過對話描寫刻畫人物的寫法。
【重點難點】
1.朗讀寓言，掌握寓意。
2.疏通文意（后兩則）；學習人物描寫的方法。
【學法指導】
讀——思——議；積累文言實詞。
導學過程 學法導引
【自主學習，基礎(chǔ)過關(guān)】1.我的資料（詳見課本P132注釋①）2.我的檢測（1）伊索是 （國）作家。列御寇是戰(zhàn)國時 家人物。（2）解釋下列黑體字詞。 庇護： 較量： 凱歌： 杞人憂天： 有聞而傳者 國人道之，聞之于宋君。 奈何憂其壞 天，積氣耳，亡處亡氣。3.我的疑惑【合作探究，釋疑解惑】一、學習《赫爾墨斯和雕像者》（一）朗讀寓言（二）合作探究1.赫爾墨斯來人間的目的是什么？表現(xiàn)他怎樣的性格特征？ 明確：①想知道他在人間受到多大的尊重。②愛慕虛榮。2.赫爾墨斯聽到宙斯的雕像值一個銀元時為什么笑？ 明確：他認為，宙斯的雕像只值一個銀元，赫拉的雕像也一定不值多少錢。這是得意的笑。 3.赫爾墨斯以為人們更尊重他的想法表現(xiàn)了什么？ 明確：自命不凡，自以為是。4.當赫爾墨斯知道自己的身價后會有怎樣的反應？ 明確：尷尬不堪，面紅耳赤。（默不作聲，悄然離去）5.這則寓言有什么寓意？在結(jié)構(gòu)上有什么特點？ 明確：①愛慕虛榮的人不會被人重視。②先敘（講故事）后議（點寓意）。二、學習《蚊子和獅子》（一）朗讀寓言（二）合作探究1.文中兩次寫到蚊子“吹著喇叭”沖過去又飛走，表現(xiàn)的內(nèi)涵一樣嗎？ 明確：不一樣。前一次是自信的表現(xiàn)，后一次是驕傲的表現(xiàn)。2.概述第一節(jié)的內(nèi)容。 明確：蚊子戰(zhàn)勝獅子卻喪身于蜘蛛網(wǎng)。3.這則寓言的寓意是什么？ 明確：即使取得大的勝利也不能驕傲，要始終謹慎處事，否則可能在小處受到挫敗。（驕兵必?。┤?、學習《穿井得一人》（一）朗讀寓言（二）疏通文意（三）合作探究（1）“吾穿井得一人”是什么意思？傳說的人把這句話聽成了什么意思？ 明確：①我家打井得了一個勞動力。②姓丁的人家打井挖出了一個人。（2）你從這則寓言中獲得了怎樣的啟示？面對生活中的傳言應該怎么做？ 啟示：①道聽途說的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。②說明求賢不應該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。正確做法：在現(xiàn)實生活中對待傳聞應采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度、去偽存真的求實精神。四、學習《杞人憂天》（一）朗讀寓言（二）疏通文意（三）合作探究1.杞人“憂”什么？“憂”到什么程度？后來杞人的情緒發(fā)生了什么變化？ 明確：①天地崩墜，身無所寄。②廢寢食。③釋然大喜。2.“曉之者”是怎樣解“憂”的？ 明確：由表及里，化消極心態(tài)為積極心態(tài)。3.這則故事揭示的道理是什么？ 明確：不要為一些不切實際的事情而憂愁?！緳z測反饋，學以致用】一、閱讀《穿井得一人》《杞人憂天》，完成下列各題。1.解釋句中黑體字。 及其家穿井（ ） 國人道之（ ） 天果積氣（ ） 其人釋然大喜（ ）2.翻譯下列句子。（1）得一人之使，非得一人于井中也。（2）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。3.說說這兩則寓言的寓意。 答：《穿井得一人》的寓意是：道聽途說的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。《杞人憂天》的寓意是：不要為一些不切實際的事情而憂愁。二、閱讀《蚊子和獅子》，完成下列各題。1.與蚊子說的“你并不比我強”相照應的下文的一句話是“我比你強得多”，它反復強調(diào)這句話的作用是突出蚊子的胸有成竹且驕傲自大。2.小小的蚊子卻戰(zhàn)勝了獅子，你認為蚊子取勝的原因是什么？ 答：蚊子善于用自己的長處攻擊獅子的短處。3.想象一下蚊子吹著喇叭，唱著凱歌飛走時的心理活動。 答：得意，高興，認為自己是天下無敵的。4.“打敗過大人物”能夠作為判斷一個人能力高低的標準嗎？我們應當如何看待那些像蚊子一樣“打敗過大人物”的人？請談談你個人的看法。 答：不能。對于蚊子那樣的人，我們應當認識其本質(zhì)，分析他打敗大人物的真正原因，看他是否是僥幸的成功。同時，對待他們，我們也要學會抓住他們的短處去攻擊他們?！究偨Y(jié)提煉，知識升華】1.學習的收獲2.注意的問題【課后訓練，鞏固拓展】 完成練習冊本課作業(yè)?！菊n后反思，自悟自勵】 積累常識，識記字詞。結(jié)合寓言，思考探討，舉手發(fā)言。（下二同）結(jié)合注釋，理解句意。（下四同）小組探究，代表發(fā)言。（下四同）獨立完成，小組評比。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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