資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第19課　皇帝的新裝
【學習目標】
1.快速閱讀課文，理清故事情節(jié)，分角色朗讀（表演）課文。
2.學習刻畫人物性格的方法，體會夸張和想象的作用。
3.聯(lián)系現(xiàn)實生活，培養(yǎng)真誠、求實、不慕虛榮的品格。
【重點難點】
1.學習刻畫人物的方法，理解人物形象。
2.領會文章深刻的內(nèi)涵。
【學法指導】
快速閱讀，把握思路；積極討論，評價人物；認真練習，鞏固效果。
導學過程 學法導引
【自主學習，基礎過關(guān)】1.我的資料安徒生及童話：（詳見課本P120注釋①和參考書P176“學海無涯”）2.我的檢測（1）文學常識填空。 《皇帝的新裝》選自《安徒生童話選》，作者安徒生，丹麥人，是著名的童話作家，他的作品還有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》。（2）給下列加粗的字注音。 炫耀（　　）　稱職（　　） 爵士（ ） 賞賜（ ） 妥當（　　）　呈報（　　）　滑稽（　　）　御聘（　　）（3）請你根據(jù)上下文的意思，用自己的話解釋下列成語。 駭人聽聞： 不可救藥： 隨聲附和： 蓋世無雙：3.我的疑惑【合作探究，釋疑解惑】一、速讀課文，把握情節(jié) 愛新裝 → 做新裝 → 看新裝 → 穿新裝 → 展新裝 二、研讀課文，探討問題1.第1段：為什么寫皇帝愛新裝？怎樣寫皇帝愛新裝？ 明確：①突出皇帝的荒唐昏庸，也寫出其上當受騙的緣由；②從置裝費用、心思興趣、換衣次數(shù)上寫。2.2～4段：騙子為什么用織新衣的手段來騙女皇帝？騙子描述的新裝有哪些好處？ 明確：①皇帝嗜衣成癖，騙子就投其所好；②漂亮美觀，能檢驗人是否稱職或愚蠢。3.5～22段：君臣看新裝時，各有哪些心理活動和現(xiàn)場反應？神態(tài)動作語言心理老大臣官員皇帝4.揣摩語句，研討問題。（詳見教材P117“思考探究三”） 明確：5.君臣為什么不敢說真話而小孩敢說真話？這反映了怎樣的社會現(xiàn)實？ 明確：①君臣為了保住自己的官位或皇位，不敢說真話；而小孩子天真無邪、無所顧忌、直言不諱，敢于說真話。②謊言充塞，欺騙成風。三、略讀課文，分析人物 皇帝：昏庸，驕奢，愚蠢，虛偽，自欺欺人。 眾大臣：虛偽狡詐，自欺欺人。四、瀏覽課文，歸納主題 明確：本文講述了一個皇帝受騙上當?shù)墓适拢衣逗椭S刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人，鞭撻了黑暗腐朽的封建制度，告訴人們應該保持天真浪漫的童心，要無私無畏、敢于說真話。五、改編課文，表演故事【檢測反饋，學以致用】閱讀28～34段，完成下列各題。1.第28段中描寫騙子為皇帝穿新裝用了一個“弄”字。你認為這個詞用得好嗎 請說明理由。 答：用得好。它與上文的“裝”、下文的“好像”“系”相互照應，生動形象地描繪了騙子裝模作樣的形象，有力地襯托了皇帝的昏庸愚蠢。2.第28段中寫到“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰”。皇上為什么要做這些動作 這表現(xiàn)了他怎樣的思想性格特點 答：皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)身扭腰，是裝出欣賞自己的新衣服的樣子，以便掩飾自己看不到新裝的事實。這反映了他虛偽、愚蠢而又荒唐的特點。3.人們?yōu)槭裁炊箭R聲稱贊皇帝那身并不存在的新裝 答：是因為誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，誰也不愿顯出自己不稱職或是太愚蠢。 4.小孩子為什么會說真話 這給我們什么啟迪 答：①小孩子天真單純，無私無欲，所以講真話。②只有保持天真單純的童心，才能做到無私無畏，敢于講真話。5.第32段描寫那些托后裙的內(nèi)臣們的形象。請你想像一下，他們從東摸西摸到托著空氣開步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。請你以他們的口吻把你的想像寫出來。 示例：我怎么看不見新衣呢 難道我就那么愚蠢 且不管它，說不定我能摸著后裙呢!哎呀，這后裙到底在哪里呢 難道我真的不稱職，或許根本沒有那件新衣 管他呢，我就裝作拾起后裙吧，那些愚蠢而不稱職的家伙是看不出我在裝的。好了，皇帝要走了，看樣子我是真的拾起后裙了。就是沒有，我也要裝到底，不能讓別人看出什么破綻來。【總結(jié)提煉，知識升華】1.學習的收獲2.注意的問題【課后訓練，鞏固拓展】 完成語文練習冊本課作業(yè)。【課后反思，自悟自勵】 積累常識，識記字詞。組內(nèi)探究，匯報結(jié)果；相互點評，聽師小結(jié)。把握劇情，展示演技。獨立完成，小組評比。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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