資源簡介

初中語文20個語文課本上的寶藏景點
01故宮
坐標(biāo)：北京
《故宮博物院》
黃傳惕
在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。后來人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史了。
紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。
02清華園
坐標(biāo)：北京
《荷塘月色》
朱自清
這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。
路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。
03地壇公園
坐標(biāo)：北京
《我與地壇》
史鐵生
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。
十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。
04紹興水鄉(xiāng)
坐標(biāo)：浙江
《社戲》
魯迅
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
05黃岡赤壁
坐標(biāo)：湖北
《赤壁賦》
蘇軾
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
06岳陽樓
坐標(biāo)：湖南
《岳陽樓記》
范仲淹
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
07滕王閣
坐標(biāo)：江西
《滕王閣序》
王勃
云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
08麗江古城
坐標(biāo)：云南
《一滴水經(jīng)過麗江》
阿來
是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。一路上，經(jīng)過了許多高大挺拔的樹，名叫松與杉。還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶。經(jīng)過馬幫來往的驛道，經(jīng)過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩，那真是一個山間美麗的大盆地。從玉龍雪山腳下，一直向南，鋪展開去。
09九寨溝
坐標(biāo)：四川
《九寨溝》
一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。
10拉薩
坐標(biāo)：西藏
《拉薩的天空》
拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。
在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。
11東北一帶
坐標(biāo)：黑龍江吉林遼寧
《土地的誓言》
端木蕻良
我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)……
12呼倫貝爾大草原
坐標(biāo)：內(nèi)蒙古
《草原》
老舍
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
13桂林山水
坐標(biāo)：廣西
《桂林山水》
陳淼
人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。
14黃果樹瀑布
坐標(biāo)：貴州
《黃果樹聽瀑》
楊國民
黃果樹瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地，我們自西面順著石階下行，山徑寂寥無人，“嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。
至谷底，我們坐在水邊的一塊巖石上，隔著一口小小的綠潭，那一幅白簾般的瀑布，仿佛一伸手便可撩過來拭臉?biāo)频模S入澗底激起的煙霧般的水珠，直撲到我們臉上，沁涼沁涼的。
15錢塘江
坐標(biāo)：浙江
《觀潮》
趙宗成、朱明元
午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
16杭州西湖
坐標(biāo)：浙江
《湖心亭看雪》
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
17蘇州園林
坐標(biāo)：江蘇
《蘇州園林》
葉圣陶
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。
18雙龍洞
坐標(biāo)：浙江
《記金華的雙龍洞》
葉圣陶
一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。
19兵馬俑
坐標(biāo)：陜西
《秦兵馬俑》
臨青
每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。
20泰山
坐標(biāo)：山東
《登泰山記》
姚鼐
戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之。或曰，此東海也。回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。語文知識擴展中國古代各階段年齡稱謂
中國傳統(tǒng)文化底蘊深厚，我們的祖先對此有著自己的智慧，他們對人生的每個階段，都賦予一個美好的稱謂。
垂髫總角初長成
人生日之時在古時稱為“初度”。《離騷》曾語“皇覽揆余初度兮，肇賜余以嘉名”，后也稱生日為“初度”。
初生嬰兒的皮膚微微泛紅，古人也將這時候的孩子稱為“赤子”。
舊俗小兒出生三日，設(shè)有“湯餅筵”，以招待親友，嬰兒出生三日為“湯餅之期”。
總體而言，一歲以下幼童，古時稱“襁褓”。《列子·天瑞》寫道：“人生有不見日月，不免襁褓者，吾既已行年九十矣。”
二至三歲稱為“孩提”。唐代元稹在《鶯鶯傳》中寫道：“余始自孩提，性不茍合。”今天，人們?nèi)杂谩昂⑻釙r代”形容自己的童年。
我們從兒童時期開始換牙，長出新牙，因此在7歲至8歲間，古人稱之為“齠齔”，該詞還借指孩童。女孩7歲又稱“髫年”，男孩8歲則稱作“齠年”。初入學(xué)的10歲學(xué)童，則稱“幼學(xué)”，《禮記》中稱“人生十年曰幼學(xué)”。
而且古人常以頭發(fā)來命名年紀(jì)。孩子在9歲之前不扎辮子，頭發(fā)自然垂下，叫“垂髫”，童年期也統(tǒng)稱“垂髫”。
9歲之后束發(fā)為兩結(jié)，向上分開，形狀如角，故稱“總角”。宋代蘇軾《被酒獨行》詩云：“總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁。”“總角之交”說的也是幼年就相識的好朋友。
古代女子到了12歲，要開始戴金釵，稱為“金釵之年”。南朝梁武帝所作的《河中之水歌》詩曰：“頭上金釵十二行，足下絲履五文章。”大意是說，這些女子頭上的釵飾非常多，腳下踩的是五色紋彩織成的鞋子。
豆蔻碧玉年華好
從古至今，青春時期都是美好的年華。古人常用美麗的詞匯來形容任何濃妝艷抹都不能比擬的時光。
女子到了十三四歲，就進入了“豆蔻年華”。豆蔻，是一種初夏開花的植物，初夏還不是盛夏，這時所開的花朵新萌發(fā)，充滿靈氣。杜牧詩云：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”
《禮記·內(nèi)則》記載：“十有三年學(xué)樂誦詩舞勺。成童舞象學(xué)射御。”所以，13至15歲也稱為“舞勺之年”。勺，一種樂舞，古未成年的童者習(xí)之。
而男孩15歲至20歲為“舞象之年”。到了15歲，古時的少男少女要將頭上的兩個“總角”解散，男孩扎成一束髻，表示成童。女孩則到了可婚嫁的年齡，要用笄子盤起頭發(fā)，開始學(xué)習(xí)各種生活技藝。
《論語·為政》云：“子曰：吾十有五而志于學(xué)。”古時15歲也稱“志學(xué)之年”。在今天，15歲處于初中青春期的年齡，是一個人自我意識的迅速覺醒時期，內(nèi)心尚未成熟卻又急于長大。
魏晉孫綽《碧玉歌》云：“碧玉破瓜時，相為情顛倒。”當(dāng)女子16歲時，稱為“碧玉年華”，也稱“破瓜年華”。另外，“桃李年華”是20歲女子的代稱，“桃李”比喻人的青春年少。明代徐渭詩云：“誓將收桑榆之效，以毋貽桃李之羞，一雪此言，庶酬雅志。”
“花信”是指花期，女子到了24歲，古人賦予這個年齡段的女性一個美麗的稱謂———花信年華，泛指女性正處年輕貌美之時。宋代范成大在《元夕后連陰》中也有“誰能腰鼓催花信，快打揚州百面雷”的敘述。
而男性到了20歲就來到“弱冠”之年。古時男子二十結(jié)發(fā)加冠，體且未壯，謂之“弱冠”。行冠禮，是古代最隆重的儀式之一。
在家族的見證下，年滿20歲的男子在宗廟里由指定貴賓加冠，以示成年。由于這個年齡的男子體格尚未強壯，所以又稱“弱冠”。儀式之后，人生就開始全新的出發(fā)。
知非之年已豁達(dá)
“吾十有五，而志于學(xué)，三十而立。”孔子在《論語》中就將30歲定義為“而立”之年，從此30歲也成為中國人在社會安身立命的度量衡。告別青年期，來到中年期，更多的是成熟與歷練。
《禮記·內(nèi)則》云：三十而有室，始理男事。“始室”也指30歲。但是古代男性成家立業(yè)比較早，他們往往十五六歲可婚娶，20多歲生兒育女，40多歲就兒孫滿堂。
而今天與古時卻不相同，不少年輕人往往讀完大學(xué)、步入社會沒幾年，就將滿30歲，尚未成家立業(yè)，仍在為理想而打拼，離真正的成熟還有一段距離。
進入40歲，就來到不惑之年。《論語》中有“四十而不惑”的說法。不惑，就是不迷惑、不糊涂，到了這個年齡，人生中經(jīng)歷了許多事，也想通了許多事，不會像青年時期那樣困惑了。
按《禮記》的說法“四十曰強仕”，40歲被冠以“強仕之年”之名。到了這個歲數(shù)，不像年輕時那么浮躁，更能控制情緒的變化，遇事能明辨不疑。
《禮記》云：“五十曰艾，六十曰耆。”人之五六十歲，謂之“耆艾”，50歲便是到了“及艾”的年齡，發(fā)白如艾。《論語》中稱之為“知天命”，即“五十而知天命”。
說起“知天命”，有人會誤認(rèn)為是聽天由命的意思，其實這個年齡對榮辱得失已淡然，知曉理想實現(xiàn)之艱難，做事情不再苛求結(jié)果。《周易》以五十根蓍草演算占卜的方法，視50歲為“大衍之年”，《淮南子》認(rèn)為“年五十，而知四十九年非”，說明此年齡為“知非之年”。年過半百，也是從中年步入老年的過渡期，人生到了更為成熟豁達(dá)的年齡。
天增歲月人增壽
人的一生，人們總是留戀青春歲月的美好年華，而將變老看作垂暮與孤獨。古人告訴我們，天增歲月人增壽，總有智慧在心頭，當(dāng)下就是最好的年華。
“六十曰耆，七十曰老”，人之六七十歲有“耆老”之說。60歲又稱“耳順”：耳聞其言，而知其微旨。
古代用干支紀(jì)年，以天干與地支依次錯綜搭配，60年周而復(fù)始，故也以“花甲”指60歲。
唐代趙牧《對酒》詩云：“手挼六十花甲子，循環(huán)落落如弄珠。”古時年過六十便可在鄉(xiāng)邑里拄拐杖，也稱60歲為“杖鄉(xiāng)”。
“人生七十古來稀”，杜甫將70歲謂之“古稀”。對于70歲，還有兩種說法，一謂“致事之年”。致事，上報施政情況，也指辭官。《禮記·曲禮上》云：“大夫七十而致事。”
二謂“懸車之年”。懸車，古人一般至70歲辭官家居，廢車不用。《資治通鑒·齊明帝建武二年》中記載：“詔曰：‘閭以懸車之年，方求衣錦，知進忘退，有塵謙德；可降號平北將軍。’”草書喜字似七十七，故“喜壽”特代指77歲。
八十歲至九十歲為“耄耋”。曹操在《對酒歌》中寫道：“人耄耋，皆得以壽終。恩澤廣及草木昆蟲。”在古代，年過八十就被允許撐著拐杖入朝。《禮記·王制》記載：“五十杖于家，六十杖于鄉(xiāng)，七十杖于國，八十杖于朝。”男子80歲又可稱作“杖朝之年”。
因“米”字拆開，其上下各是八，中間是十，可讀成八十八，故88歲又稱“米壽”。《爾雅·釋詁》曰：“鮐背，壽也。”90歲又有“鮐背”之稱，泛指長壽老人。99歲也稱作“白壽”，“白”為“百”缺一，人之九十九。
100歲為“期頤”。指的是百歲高齡的人需要頤養(yǎng)。而清代稱百歲老人為“壽民”。茶字的草頭代表二十，下面有八和十，一撇一捺又是一個八，加在一起就是一百零八，故“茶壽”是108歲的一種說法。中考語文備考作文常見修改技巧
要想有效提高作文水平，就要學(xué)會修改自己的作文。好文章是改出來的。修改對于一篇文章的重要性可見一斑。因此，在初中語文教學(xué)中要適時進行作文修改的教學(xué)與指導(dǎo)。
修改作文是寫作的一個重要步驟，也是提高寫作能力的一個重要途徑。
文章必須修改,誰也不能一下子就寫成。寫完了一篇作文,看幾遍,修改過才能算數(shù),這是好習(xí)慣。我們要把修改作文放在重要地位，并且要在寫作中實際運用。
作文修改是學(xué)生所必備的一項技能，與其指出學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯誤及不足讓學(xué)生自己修改，不如讓學(xué)生明白一篇作文要成為一篇好的作文，應(yīng)當(dāng)從哪些方面進行修改，常見的修改思路是什么。
一、調(diào)整修改法。
首先是要對作文進行調(diào)整，這里的調(diào)整是從大體輪廓去調(diào)整，調(diào)整順序如下：先整體后局部——先大處后小處——先思路后材料——先內(nèi)容后形式，通過調(diào)整便作文內(nèi)容變得更集中、思路更清晰、上下文更連貫。
二、修補法。就是對文章的細(xì)節(jié)中出現(xiàn)比較大的疏漏、殘缺之處進行修補，如闡述某一觀點只寫了正面而沒有寫上反而觀點，同時也要對漏掉的標(biāo)點、字、詞、不完整的句子進行修補。
三、增加法。對于作文內(nèi)容寫得簡單而顯得空洞沒有什么吸引力和說服力，這時就需要增加更具體更充實的內(nèi)容，如描述怎樣做飯，三言兩語就簡單寫出做飯的過程就顯得空洞乏味，這時就要增加更具體的做飯的方法、遇到的困難及做飯過程中的心理活動等內(nèi)容增加上去就會讓作文變得豐滿、有力。
四、刪減法。如果作文中出現(xiàn)廢話連篇、空話套話、離題、無中生有，違背事實等內(nèi)容，要毫不猶豫地刪除掉。就是要把龐雜、臃腫、冗長、累贅的文章刪減成更加精練、簡潔和流暢。
五、替換法。就是描述一件句話如果覺得使用陳述句太平淡就換成感嘆句、擬人句等，如果覺得用詞不夠準(zhǔn)確或精確，就換一個更精確的詞，如果使用的材料事實過于陳舊就把它換成更新更熱門的事件。
六、初中作文基礎(chǔ)的修改符號及使用
教師在進行作文修改指導(dǎo)時時常忽略一個很重要的點，即修改符號的使用。在正式的考試當(dāng)中，學(xué)生在寫作文時不可能一字不改地寫完，總要涂涂改改。正確使用修改符號對作文進行修改是不扣分的，而如果錯誤使用修改符號或者不使用修改符號進行修改，往往是要被扣分的。
因此，教師在進行作文修改指導(dǎo)前，一定要將基礎(chǔ)修改符號教授給學(xué)生，并讓其在之后的作文修改中使用。初中作文的基礎(chǔ)修改符號有改正號、刪除號、增補號、對調(diào)號、轉(zhuǎn)移號，等等，本文羅列了其中常用的幾種，完成這幾種符號教學(xué)后，剩余符號教師可以根據(jù)課時適時增減，合理教學(xué)。
七、作文低級錯誤的修改指導(dǎo)策略
初中階段，仍有部分學(xué)生在寫作文的過程中會犯一些低級錯誤，如標(biāo)點符號、錯別字、病句、語句不通順，等等，這些低級錯誤有可能不被學(xué)生所在意而逐漸忽略，甚至被誤認(rèn)為這就是正確的。這些低級錯誤非常影響作文整體評分，因此要引起足夠重視。
從基礎(chǔ)錯誤修改開始。考場作文完成以后，學(xué)生首先應(yīng)該著手的不是寫作手法的修改，比如增加一些修辭句式；也不是作文內(nèi)容的潤色，比如增加一些更具說服力的事例；學(xué)生首先應(yīng)該著手的，就是基礎(chǔ)的錯誤修改，比如錯別字、病句等等基本錯誤的修改，因為這些基礎(chǔ)錯誤，常常是扣分項，完成這些基本錯誤的修改，可以保證作文的一個基本得分。而且這些基礎(chǔ)錯誤也是最容易發(fā)現(xiàn)和修改的，不會耽誤學(xué)生過多的時間。在基礎(chǔ)錯誤修改完成之后，再進行其他修改項的修改。
教師應(yīng)留意學(xué)生作文中出現(xiàn)的低級錯誤并加以整理，對一些經(jīng)常出現(xiàn)的低級錯誤要進行整合和集中教學(xué)。比如，對于“的”“地”“得”的用法，很多學(xué)生難以分清，經(jīng)常出現(xiàn)用法上的錯誤，教師便可以抽出專門的時間進行講解。
具體做法：事先選取幾名學(xué)生的作文，這些作文中有正確使用“的”“地”“得”用法的句子，也有錯誤使用的；教師可讓這幾名學(xué)生上黑板寫出這些句子，其他學(xué)生指出這些句子中“的”“地”“得”用法正確或錯誤，最后由教師公布答案，并具體講解“的”“地”“得”的正確用法。“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞語，如：我的鉛筆、清澈的河水、寬敞的教室；“地”后面跟的都是表示動作的詞語，如：開心地笑、傷心地哭、拼命地跑；“得”前面跟的多數(shù)是表示動作的詞語，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞語，如：跑得很快、飛得很高、笑得很甜，“得”的用法很容易與“地”混淆，舉例時可以與“地”的用法進行對比區(qū)分。
其他低級錯誤如錯別字、病句、語句不通順等等，都可以通過這樣集中展現(xiàn)錯誤再集中教學(xué)的方法，使學(xué)生對自己所犯的錯誤更加印象深刻，以避免再犯。
八、作文詳略問題的修改指導(dǎo)策略
一篇作文的完整組成是如果是10的話，那么作文中所要表述的重點內(nèi)容至少應(yīng)占到7成的比例。如果重點內(nèi)容所占比例不足，作文給人的整體張力就會不夠；開頭和結(jié)尾過長則給人冗長、拖沓的感覺。
對于詳略問題，在指導(dǎo)學(xué)生修改時，要讓學(xué)生自己明確這篇作文所要寫的重點內(nèi)容是什么，如果是小說則是小說的高潮部分、如果是議論文則應(yīng)當(dāng)是議論說理部分、如果是散文則要看自己文章所要表達(dá)的中心意思是否已經(jīng)向讀者表達(dá)明確，然后再默讀全文，看看所寫的這部分重點內(nèi)容是否占到了應(yīng)當(dāng)所占的比例。800字作文的70%也就是560字接近600字，一般考試作文紙規(guī)格為20×20字，即要寫到30行左右，所以讓學(xué)生大致數(shù)一數(shù)所寫的行數(shù)，即可判斷所寫的重點內(nèi)容是否充足。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)作文所要表達(dá)的重點內(nèi)容過多或過少，就應(yīng)當(dāng)正確使用修改符號進行修改。這里有一個修改技巧，即在考試中如果發(fā)現(xiàn)所剩時間不多而要增加的內(nèi)容過多時，可以看看自己開頭或結(jié)尾中有無過于冗長的部分，把這部分內(nèi)容進行適當(dāng)修改后直接使用修改符號將其挪用到重點內(nèi)容中，這樣在保證作文總體字?jǐn)?shù)不變的情況下，可以節(jié)省大量時間。
九、作文結(jié)構(gòu)不清晰的修改指導(dǎo)策略
不管寫何種文體，結(jié)構(gòu)清晰是寫好文章的第一要素。先寫什么？后寫什么？這篇文章的順序是怎么樣？如何去區(qū)分每一部分的內(nèi)容，讓他們既有區(qū)分又有關(guān)聯(lián)？學(xué)生要弄清楚這些東西。
結(jié)構(gòu)不清晰是很多學(xué)生容易犯的問題，也是一個特別大的問題。對結(jié)構(gòu)不清晰的作文進行修改通常是極大的修改，修改前與修改后的文章可能全然不同。所以，對于結(jié)構(gòu)不清晰的修改指導(dǎo)，在平時就要經(jīng)常進行，盡量不要將結(jié)構(gòu)不清晰這一大問題帶入考場。
具體做法：教師可以讓學(xué)生對每一段的內(nèi)容進行總結(jié)，用一兩句話或者一兩個短語概括某一部分要寫的內(nèi)容，簡單地提煉出每一部分的內(nèi)容：這一段寫的什么，下一段寫的什么，再下一段又寫的什么。在總結(jié)出每段的內(nèi)容之后，看看文章的段與段之間有沒有緊密的邏輯聯(lián)系，這樣能讓學(xué)生對自己的文章結(jié)構(gòu)有一個更加清晰的認(rèn)識。如果發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)存在較大的問題，應(yīng)當(dāng)從開始出現(xiàn)問題的那一段開始修改，比如作文《我喜歡寫作》，基本結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：
1.闡述一下我喜歡寫作的現(xiàn)狀；
2.是什么引起我對寫作的興趣；
3.我為寫作付出了哪些努力；
4.寫作給我?guī)砹耸裁春锰帯２糠謱W(xué)生可能缺少2和3，那么這樣的作文結(jié)構(gòu)就是不完整的，應(yīng)當(dāng)從2和3進行修補。
十、重視開頭和結(jié)尾的修改
開頭和結(jié)尾是最引人注目的，在完成基本錯誤的修改之后，就可以著手這部分的修改。
在修改開頭時，要注意回顧整篇作文，看看自己想要表達(dá)的主題是什么，這個主題有沒有在開頭部分體現(xiàn)出來，以此作為思路進行修改。除此之外，還要對作文開頭中，一些較為普通的句式進行升華，合理運用一些修辭句。
在修改結(jié)尾時，首先就是要注意與開頭進行呼應(yīng)，與作文主題進行呼應(yīng)，最后要有一個總結(jié)，并在總結(jié)之中升華作文主題。
關(guān)于開頭與結(jié)尾的修改，最好的方法是打草稿，再謄寫到試卷上，盡可能地避免修改。
寫好作文，除了多觀察生活，多感悟生活，還要多練筆，多修改，這樣才可能全面有效地提高作文水平和修改能力。
這里想強調(diào)“兩個比較”的問題。
第一個比較是修改作文前后，要與老師推薦的范文和老師當(dāng)眾評改的病文相比較。看看范文的哪些優(yōu)點自己尚不具備，修改文章時有針對性地加強;看看病文的哪些問題自己的作文里也存在,修改作文時一定改掉。這些地方心中要有數(shù),否則就無法在原有基礎(chǔ)上提高。
在聽老師講評之后，要自己給自己寫評語，在某種意義上比老師寫評語作用還要大。因為作文簿往往發(fā)到學(xué)生手里后，學(xué)生不一定看老師如何評改，只看看分?jǐn)?shù)、翻翻總評，對老師在作文本上的勾勾畫畫、寫的評語，從不考慮接受，就往書包里塞。所以作文里面的筆病雖然老師剛剛改過，可是在下次作文里往往又會重復(fù)出現(xiàn)。這種不重視作文評改的現(xiàn)象是怎樣造成的呢 最主要恐怕是缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。如果自己修改作文，情況就不同了，要自己動腦筋想辦法,對教師的修改就會重視起來,這不失為一個引發(fā)學(xué)習(xí)動機的好方法。
學(xué)生自己修改的依據(jù)是什么呢 就是范文或老師修改的作文。
第二個比較是修改作文之后，自己把修改前后的兩篇作文進行比較,看看自己作了哪些修改,這些修改合理不合理。修改后的作文先不要急于交給老師，而要自己先讀一讀,先要讓自己滿意,因為如果連自己都不滿意，那送上去豈不是瞎耽誤工夫 如果自己看著很滿意，可以讓同學(xué)看看是否滿意,同學(xué)認(rèn)為該文尚如人意再交給老師;若老師也認(rèn)為此文比前文確實長進不少，自己就應(yīng)對照著看一看、想一想進步的地方在哪里。找到二者之間的差異,那差異也就是你進步的地方。
考場作文，修改只是輔助，更為重要的是要重視寫的過程。所以教師要向?qū)W生強調(diào)，對于考場作文，重視寫的過程尤為重要，學(xué)生從一開始就要從打草稿開始著手，盡自己最大的努力爭取一氣呵成。只有在寫得好的基礎(chǔ)上，修改才能為作文添加色彩。中考語文古詩詞考點大復(fù)習(xí)
觀 滄 海
[漢]曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
鑒賞品析
1.主題概述。
這是一首寫景抒情詩。詩人通過勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了意氣昂揚的豪邁感情和開闊胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
2.品析“水何澹澹，山島竦峙”一句。
此句是寫觀滄海時所見的全景。海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)。這兩句相互映襯，動靜結(jié)合，顯示出大海的遼闊和威嚴(yán)。
3.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這兩句詩在寫法上有何突出的特色？試分析。
這兩句寫的是虛景，詩人借助豐富的想象，把我們帶進了一個更加宏偉的境界。寥寥十六字將天連水，水連天，浩浩蕩蕩、無邊無際的滄海之景描繪得蔚為壯觀。運用豐富的想象和合理的夸張，展現(xiàn)了一個極其開闊博大的意境，不僅表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人博大的胸懷與遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。
默寫考點
1.《觀滄海》中，最能表達(dá)作者博大胸襟（遠(yuǎn)大抱負(fù)）的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
2.《觀滄海》一詩中，描寫草木景色的句子是：樹木從生，百草豐茂。
3.《觀滄海》一詩中寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦峙。
4.《觀滄海》一詩中對景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙。
5.《觀滄海》一詩中詳細(xì)寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
6.《觀滄海》一詩中描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
7.《觀滄海》一詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
[唐]李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
鑒賞品析
1.主題概述。
詩作中詩人選取了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，通過對景物的描寫，表達(dá)了詩人聽說友人被貶時的惆悵與同情，并給予友人關(guān)切與安慰。
2.品析“楊花落盡子規(guī)啼”一句。
這句是景物描寫，楊花飄落、子規(guī)啼鳴，點明時令。景物獨取漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，既含有飄零之感、離別之恨，切合當(dāng)時情事，又融情于景，表現(xiàn)出詩人對好友的關(guān)切和同情。
3.請賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。
這兩句詩緊承上文，集中抒發(fā)了詩人對好友被貶的同情和掛念。詩人發(fā)揮想象，把明月想象成寄托“愁心”的載體，將自己的感情賦予客觀事物，明月成為自己的化身，伴隨著不幸的友人一起到邊遠(yuǎn)荒涼的地方去，生動形象地表達(dá)出詩人真摯而強烈的感情。
默寫考點
1.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
2.詩中借景抒情蘊含飄零之感.離別之恨.遷謫之遠(yuǎn)的詩句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
3.詩中將月亮人格化，以寄托自己的離愁的詩句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
4.詩中寫景兼點時令，含有漂泊之感、離別之恨的句子：楊花落盡子規(guī)啼，而“ 聞道龍標(biāo)過五溪”一句寫聞訊，暗含悲痛之意，表現(xiàn)旅途艱難。次北固山下
[唐]王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
鑒賞品析
1.主題概述。
本詩寫舟行江中的所見所感。詩人通過描寫長江雄奇壯闊的風(fēng)景，抒發(fā)了旅途之中的思鄉(xiāng)之情。
2.從煉字的角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。
這兩句煉字講究，意境開闊。“平”“闊”“正”“懸”四個字用的極好，“潮平”兩岸才顯得寬闊，“風(fēng)正”帆才有懸空的態(tài)勢。春潮涌漲，江水浩渺，風(fēng)帆鼓吹，船上人的視野也因此開闊，詩的意境也由此顯得恢弘壯大。
3.請賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。
當(dāng)殘夜還未消退的時候，一輪紅日已經(jīng)從海上升起；舊年還未逝去，江面上已經(jīng)顯露出春意。這兩句中，詩人把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，蘊含著一種時序交替的自然理趣。不僅寫景逼真、敘事真切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：舊事物終將被新事物取代。這兩句詩給人以樂觀、積極向上的力量。
默寫考點
1.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
2.《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。
3.《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
4.《次北固山下》蘊含新事物必將代替舊事物，未來必定更加美好的哲理句是：海日生殘夜，江春入舊年。
天凈沙 秋思
[元]馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
鑒賞品析
1.主題概述。
這首小令寓情于景，通過描繪一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表現(xiàn)了游子長期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情。
2.這首小令前三句寫了哪些景物？你認(rèn)為這樣寫有何好處？
前三句共寫了藤、樹、鴉、小橋、流水、人家、道、風(fēng)、馬這九種景物，景物名稱之前冠以表現(xiàn)各自特征的修飾語，使它們帶上了鮮明的個性。一系列名詞組合又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個統(tǒng)一體。這些景物，極力渲染了悲涼的氣氛，烘托出一個長期漂泊異鄉(xiāng)之人的惆悵之情和內(nèi)心的悲戚之感。
3.《天凈沙 秋思》中作者是如何抒發(fā)自己的情感的？
在寫景時運用白描的手法，不尚華麗，務(wù)求樸實，將九個意象構(gòu)成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，表現(xiàn)出濃烈的思鄉(xiāng)之情，盡管全篇作者不著一個“哀”字，但是悠悠哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中顯露無疑。
默寫考點
1.《天凈沙 秋思》中寫農(nóng)村晚景的句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
2.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙 秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是：枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。
3.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙 秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
4.這首小令的主旨句是：（夕陽西下，）斷腸人在天涯。
峨眉山月歌
[唐]李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
鑒賞品析
1.全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
全詩表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)依依惜別和對友人的思念之情。
2.全詩五個地名連用有什么作用？
五個地名連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感覺到行船之快，既傳達(dá)出詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了對友人的思念之情。
默寫考點
1.《峨眉山月歌》一詩中，明寫月映清江美景，暗點秋夜行船之事的一句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。點明遠(yuǎn)游時令，敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的一句是 ：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流 。
2.李白《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
3.《峨眉山月歌》一詩中，點明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
江南逢李龜年
[唐]杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
鑒賞品析
1.“尋常”“幾度”在詩中有什么作用？
這兩個詞語體現(xiàn)了詩人與樂師李龜年當(dāng)初正值人生盛時，同處權(quán)貴之家的經(jīng)歷，表達(dá)了詩人對開元盛世的無限懷念。
2.賞析“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”的表現(xiàn)手法及作用。
“落花時節(jié)”喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。這兩句詩用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達(dá)了詩人對繁華時代的無限懷念和對國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨，以及對自己身世飄零的深切感傷。
默寫考點
1.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達(dá)久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
2.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，言過去之盛，為下文做鋪墊的兩句是：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
3.杜甫《江南逢李龜年》一詩中，表達(dá)出“同是天涯淪落人”的感慨的句子是：正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
4.流露詩人無限滄桑之感的詩句是：正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。行軍九日思長安故園
[唐]岑參
強欲登高去，無人送酒來。
遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。
鑒賞品析
1.“強欲登高去”中的“強”有什么表達(dá)效果？
劈頭一個“強”字，是不愿為之而又不得不為之的心態(tài)體現(xiàn)，表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況。
2.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”這兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。
這兩句表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。
默寫考點
1.寫自己對飽受戰(zhàn)爭憂患的人民等同情，對早日平定安史之亂等渴望的詩句是：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。
2.表現(xiàn)出強烈的無可奈何的情緒，也寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境的句子：強欲登高去，無人送酒來。
夜上受降城聞笛
[唐]李益
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
鑒賞品析
1.詩的前兩句描寫了怎樣的環(huán)境？
前兩句寫夜晚登城遠(yuǎn)望，但見大漠似雪，月華如霜，邊城夜色，凄神寒骨。這樣的寧靜如果不被打破，也許詩人可以沉浸其中，體味大漠那亙古的蒼茫。
2.從全詩看，前三句與第四句是什么關(guān)系？
從全詩看，前兩句寫的是景色，第三局寫的是蘆笛聲，末句抒發(fā)心中所感，寫的是思鄉(xiāng)之情，前三句都是為末句直接抒情做烘托和鋪墊。
默寫考點
1.《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句子是：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。
2.《夜上受降城聞笛》表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是 ：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
秋詞（其一）
[唐]劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。鑒賞品析
1.詩人認(rèn)為“秋日勝春朝”的理由是什么？
秋天天高云淡，爽朗明快，在詩人看來更易獲得靈感和激情，使人產(chǎn)生積極奮發(fā)、昂揚向上的精神氣概。這一說法蘊含著詩人積極樂觀的思想感情。
2.賞析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”？
詩人展現(xiàn)了一幅晴空中鶴飛沖天的動人圖景，表現(xiàn)了積極向上、樂觀開朗的豁達(dá)情懷，體現(xiàn)了面對困難百折不撓的斗爭精神。
默寫考點
1.詩中能夠表現(xiàn)詩人昂揚奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
2.詩中體現(xiàn)詩人一反前人的悲秋之作而具有獨創(chuàng)新視角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
3.詩中運用鮮明的對比來表現(xiàn)作者觀點的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
4.詩中描寫秋天美景的詩句：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
5.詩中熱情歌頌秋天的句子：我言秋日勝春朝。
6.白居易有詩云：“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天。”極言秋之悲涼，本詩中與之情調(diào)相反的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
7.詩中能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新內(nèi)涵的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
夜雨寄北
[唐]李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
鑒賞品析
1.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？
表達(dá)了詩人渴望和妻子團聚的心情以及離別的痛苦。
2.賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”
這兩句詩既寫出空間的殊異，又寫出時間的變遷，還從空間、時間的變化中寫出了人的悲歡離合，豐富地展示了今日彼此相思之意。
默寫考點
1.想象將來與親友團聚.剪燭夜話的詩句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
2.表達(dá)詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
3.設(shè)想未來相逢景象，表達(dá)深沉離情的句子是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
4.盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景的語句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
5.超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
6.詩中蘊含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
十一月四日風(fēng)雨大作（其二）
[宋]陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
鑒賞品析
1.“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”中的“風(fēng)吹雨”一語雙關(guān)，請指出其兩層含義？
“風(fēng)吹雨”既指眼前風(fēng)雨肆虐的現(xiàn)實環(huán)境，又含有象征意義，象征南宋王朝風(fēng)雨飄搖的處境。
2.詩人是如何將“風(fēng)雨大作”與“衛(wèi)國戰(zhàn)爭”聯(lián)系起來的？
“風(fēng)雨”和“戰(zhàn)爭”二者之間本來并無必然的聯(lián)系，但因為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是陸游夢寐以求的強烈愿望，所以一場突然而起的暴風(fēng)雨觸動了他的情思，那窗外呼嘯的風(fēng)聲，噼啪的雨聲，在夢境中化為戰(zhàn)場上鐵騎奔突之聲，若不是詩人曾在戰(zhàn)場搏殺過，若不是詩人懷有強烈的愛國熱忱，是不可能寫出如此具有感染力的詩句的。
默寫考點
1.陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中直接表達(dá)了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報效祖國的心愿的詩句是：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
2.陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實與夢想自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強烈感情等是：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來。
3.《十一月四日風(fēng)雨大作》中寫詩人睡夢中仿佛正在戰(zhàn)場上激烈拼殺的句子：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
4.《十一月四日風(fēng)雨大作》中，表明作者身閑志不閑，壯志不移的語句是：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
5.《十一月四日風(fēng)雨大作》中由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境，表現(xiàn)作者對朝廷統(tǒng)治者的統(tǒng)治隱隱擔(dān)憂和收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強烈愿望的詩句是：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
6.《十一月四日風(fēng)雨大作》中寫詩人雖年老體衰，仍愿守衛(wèi)邊疆保家衛(wèi)國的句子：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
潼關(guān)
[清]譚嗣同
終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。
河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。
鑒賞品析
1.詩的前兩句寫出了潼關(guān)怎樣的特點？
孤高突起、寂寥遼遠(yuǎn)。
2.詩人借吟詠潼關(guān)，表達(dá)了什么思想感情？
這首是體現(xiàn)了詩人豪邁奔放的激情和渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。
默寫考點
1.表現(xiàn)作者渴望沖決落網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放等句子是：河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。
八年級語文上冊古詩詞
野 望
[唐]王績
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。
鑒賞品析
1.主題概述。
這首詩描寫了詩人隱居之地的清幽秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶著幾分彷徨、孤獨和苦悶之感。
2.這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？聯(lián)系作者的生平，說說你對詩作思想感情的理解。
這首詩中間兩聯(lián)主要寫景，描繪了詩人薄暮時分于東皋所見的田園風(fēng)光。夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。
詩歌首聯(lián)“徙倚”二字，點明作者徘徊無依的孤獨心境。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫的都是恬淡自然的田園景物，但因作者心緒的原因，都染上了一層憂郁、孤獨和清冷的色彩。尾聯(lián)抒發(fā)感情，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩人的憂郁，他感覺自己并不能融入這詩一般的田園山水，只好從先賢那里尋找慰藉。詩人的彷徨、孤獨和苦悶，可能是因為仕途的不得志，感覺前途渺茫，所以他三仕三隱，寄情于詩酒。
默寫考點
1.點明時間地點和事件，并表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨心情的句子：東皋薄暮望，徙倚欲何依。
2.《野望》中運用對偶手法描寫傍晚時分，遙望山野，滿目濃濃秋意的對偶句（寫景句）：樹樹皆秋色，山山唯落暉。
3.以動寫靜，襯托出秋日晚景的安詳與寧靜，也寫出了放牧和打獵的人各自隨愿而歸的句子是：牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。
4.王績在《野望》中引用典故，追古懷傷，在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨抑郁心情的句子是：相顧無相識，長歌懷采薇。
使 至 塞 上
[唐]王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。
鑒賞品析
1.主題概述。
詩作敘述了詩人出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。
2.說說“征蓬出漢塞，歸燕入胡天”的含義，這兩句蘊含了作者怎樣的感情？
蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，詩人去國離鄉(xiāng)，感情總是復(fù)雜萬端的，不管是出于有家難奔、有國難投的情勢，還是像本詩中所寫的因為負(fù)有使命。大約詩人這次出使塞上，本已心境不佳，并不同于漢司馬相如初得武帝青睞，出使西南夷那樣的威風(fēng)、氣派。詩人以“蓬”“雁”自比，這兩句蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相應(yīng)。萬里行程只用了十個字輕輕帶過。
3.《使至塞上》的頸聯(lián)被譽為“獨絕千古”，清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉，亦極自然”。你怎么理解這一說法？你覺得這兩句詩好在哪里？
這兩句詩充分體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有繪畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次豐富；其次，它有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出了景物的基本形態(tài)，概括性極強，仿佛抽象派的作品；最后，這兩句在色彩上也很鮮明，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象。
“直”“圓”二字的“錘煉”之處就在于構(gòu)成壯美的畫面，富有視覺感；其自然之處，在于符合塞外現(xiàn)實的情境。“烽煙”多用狼煙，有輕直、聚集的特點，是“孤煙”，不會相互糾纏，故在無風(fēng)的時候，能夠“直”沖云天；蒼茫的大漠背景下，“落日”即將沒入地平線，顯得又大又圓，這也符合我們?nèi)粘Ｓ^察落日的視覺感受。“自然”之處還在于，這兩句詩所寫的獨特景象，是長期生活于內(nèi)地的人剛進入塞外很自然地就會捕捉到的。
默寫考點
1.《使至塞上》敘述此行目的和到達(dá)地點，詩緣何而作的詩句是：單車欲問邊，屬國過居延。采用對比手法，點明時間，表現(xiàn)詩人失意情緒和飄零之感的詩句是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
2.不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
3.王維在《使至塞上》一詩中，以比喻表達(dá)詩人惆悵．抑郁心情的語句是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
4.王維在《使至塞上》一詩中，通過寫景來交代行蹤，暗示詩人因為受到排擠而內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩句是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
5.征蓬出漢塞，歸雁入胡天兩句即景設(shè)喻，以物自比，以比喻表達(dá)詩人惆悵、抑郁心情。
6.由名句“大漠孤煙直，長河落日圓”，可以使人聯(lián)想到范仲淹《漁家傲》中同是寫邊塞景象的句子“長煙落日孤城閉”。
7.王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾的詩句是：大漠孤煙直，長河落日圓。
8.《使至塞上》以傳神之筆勾畫出一幅塞外奇特雄渾壯美景象，詩中有畫，畫中有詩，被王國維贊為“千古壯觀”的名句：大漠孤煙直，長河落日圓。
9.《使至塞上》表現(xiàn)了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，也暗示出戰(zhàn)事頻繁的句子是：蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。
黃 鶴 樓
[唐]崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
鑒賞品析
1.主題概述。
這首詩描寫了詩人登上黃鶴樓時的所見所感，抒發(fā)了詩人吊古懷鄉(xiāng)之情。
2.此詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？
《黃鶴樓》前兩聯(lián)，均是先寫神話傳說，再寫眼前景物，虛中有實，撫今追昔，寫出詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨。以神話傳說起筆，則增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩歌的內(nèi)容。首聯(lián)從神話傳說落筆，起筆高遠(yuǎn)，回到現(xiàn)實情境，又仿佛黃鶴從天而降一樣，神秘莫測。頷聯(lián)先寫黃鶴之杳然不見，在遠(yuǎn)望天際，尋覓黃鶴蹤影之時，順勢轉(zhuǎn)換為對天際白云的描繪，轉(zhuǎn)換自然，毫無痕跡。從句中兩個“空”字，可以體會到詩人吊古傷今，無限悵惘的情感。
3.全詩以“愁”字收篇，有什么作用？
全詩以一“愁”字作結(jié)，點出了全篇的主旨。準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情。同時又和開篇的意境相照應(yīng)，從而以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)了纏綿的鄉(xiāng)愁。
默寫考點
1.唐代詩人崔顥在《黃鶴樓》中記述神話傳說，抒發(fā)詩人對于歲月流逝，世事滄桑的感慨的句子：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
2.崔顥用對偶的描寫在黃鶴樓上所見之景的句子：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
3.崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
4.唐代詩人崔顥在《黃鶴樓》中直抒胸臆，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。與馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”意境相仿。
渡荊門送別
[唐]李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
鑒賞品析
1.主題概述。
此詩通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美和對故鄉(xiāng)無限眷戀的真摯感情。
2.細(xì)讀詩作，用自己的話描述詩中所寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會詩人心境的變化。
詩人乘舟東下，隨著船只的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。頷聯(lián)以移動的視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山地過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點地消失；江水向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，這里作者化靜為動，使景物富于動態(tài)；江水本在河道中奔涌，卻仿佛流入遼遠(yuǎn)無際的荒原，顯得視野遼闊，境界高遠(yuǎn)。頸聯(lián)則以靜止的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，寫朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水的澄凈明澈。第二幅是天邊云霞圖，寫黃昏時的景象，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。這兩聯(lián)的景物，或天高地遠(yuǎn)，氣象闊大，或風(fēng)物靈動，景色優(yōu)美，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)游異鄉(xiāng)、闖蕩世界的興奮心情。但隨著離鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，對故鄉(xiāng)的思念之情就越來越濃，最后一聯(lián)則轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)。
默寫考點
1.李白在《渡荊門送別》一詩中，點明出發(fā)地．目的地的語句：渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
2.李白在《渡荊門送別》一詩中，化靜為動，表現(xiàn)雄渾開闊的意境的詩句是：山隨平野盡，江入大荒流。
3.李白在《渡荊門送別》一詩中，表達(dá)了奇特大膽的想象這一特點的詩句是：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
4.李白在《渡荊門送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對故鄉(xiāng)思念之情的語句是：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
5.《渡荊門送別》比喻描寫楚地江水澄澈水霧彌漫（反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩或用比喻描寫水中月、天上云的美麗景象）的句子是：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。錢塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
鑒賞品析
1.主題概述。
詩作通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風(fēng)景的喜愛之情。
2.賞析頷聯(lián)中“爭”“啄”兩個字的妙處。
這兩個動詞極富表現(xiàn)力，細(xì)致傳神地刻畫出了一幅早鶯爭著飛向朝陽暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機。
3.同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《錢塘湖春行》寫的是初春景色，詩中哪些詞語透露出這一點？
《錢塘湖春行》一詩圍繞初春來寫，描繪了西湖明媚的春光。很多詞語都能看出初春景象來，如“早鶯”“新燕”自不必說，“幾處”說明早鶯尚少；“爭暖樹”說明是乍暖還寒時候，早鶯爭奪向陽的樹木；“誰家新燕”說明燕子始回，尚未筑巢。“亂花漸欲迷人眼”說明花兒還未盛放，但盛放可期；“淺草才能沒馬蹄”說明芳草才生，尚未長高。默寫考點
1.抓住早春特點，從仰視角度描寫禽鳥（動物）的優(yōu)美詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
2.抓住早春特點，從俯視角度描寫花草（植物）的優(yōu)美詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
3.表達(dá)詩人為早春勝景所吸引流連忘返的一句：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
4.白居易在《錢塘湖春行》中，借鶯燕的活動來傳達(dá)春天來臨的信息并表達(dá)自己喜悅之情的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
5.白居易在《錢塘湖春行》中描繪春花初綻，春草吐綠的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
6.（通過花草來體現(xiàn)西早春生機勃勃）運用擬人，化靜為動的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
7.寫出詩人觀景的處所，寫出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
庭中有奇樹
《古詩十九首》
庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。
攀條折其榮，將以遺所思。
馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。
此物何足貴？但感別經(jīng)時。
鑒賞品析
1.從全詩看“此物何足貴？但感別經(jīng)時”有什么作用？
卒章顯志，點名詩旨；升華情感，令人回味。
2.體味這首詩的寫作手法。
全詩因人感物，由物寫人，抒寫情思，通篇不離“奇樹”，篇幅雖短，卻有千回百折之態(tài)，深得委婉含蓄之妙。
默寫考點
1.《庭中有奇樹》中描寫葉綠花盛的春日佳景的語句是：庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。
2.《庭中有奇樹》中以花寄情，揭示了詩歌的主旨，表現(xiàn)對遠(yuǎn)行人的思念的詩句是：攀條折其榮，將以遺所思。
3.《庭中有奇樹》中抒寫女子執(zhí)花在手無法相贈的愁苦的語句是：馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。
4.《庭中有奇樹》中表達(dá)主人公無可奈何、自我寬慰，點明全詩主題的句子是：此物何足貴？但感別經(jīng)時。
飲酒（其五）
[東晉]陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還，
此中有真意，欲辨已忘言。
鑒賞品析
1.主題概述。
詩作描寫詩人辭官歸田后的心境和生活情趣，表明詩人避開塵世的喧囂后，在悠然自得的田園生活中獲得了自由和恬靜的心境。
2.詩作中“心遠(yuǎn)”一詞應(yīng)當(dāng)如何理解？
該詞統(tǒng)攝全詩，不僅對前三句進行了總結(jié)性的說明，而且開辟了后面幾句詩的境界，正因為“心遠(yuǎn)”，無世間事物纏身，所以詩人能夠在東籬下悠然采菊，于閑暇中望山，欣賞群鳥在夕陽中還巢的美麗景色。大自然的和諧，倦鳥還林的情景，給詩人以感觸。詩人能夠陶醉其中，是因為他的心靈超脫塵俗，融于自然。
3.關(guān)于陶淵明《飲酒（其五）》，蘇東坡這樣評述：“因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣。”你怎么理解蘇東坡的這段話？說說你的想法。
蘇軾認(rèn)為，陶淵明在東籬采菊，無意間一抬頭，南山映入眼簾，一個“見”字寫出了一種無意得之、悠然忘我的心境，與全詩營造的閑遠(yuǎn)散淡的氛圍是吻合的；而“望”相比于“見”，更有目的性，更像是有意為之，破壞了詩歌自然而然、渾然天成的意境，因此說“俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣”。默寫考點
1.陶淵明的《飲酒（其五）》中表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
2.表達(dá)了詩人不與世俗同流合污（本文的主旨句）的詩句：問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
3.陶淵明《飲酒（其五）》中表現(xiàn)了怡然自得，恬淡閑適，熱愛自然，曠達(dá)胸襟的詩句是：采菊東籬下，悠悠見南山。
4.陶淵明的《飲酒（其五）》中表明作者本想說明白，卻又不可言傳的詩句是：此中有真意，欲辨已忘言。
5.《飲酒（其五）》中與“可意會，不可言傳” （表現(xiàn)心與物遇，進入物我兩忘境界）意境相似的句子是：此中有真意，欲辨已忘言。
6.表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體（反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活）的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山。
7.表明詩人擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
8.富含哲理，寫出人生際遇實際只是人的一種感受的句子是：問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
9.描繪傍晚時分山中美麗景色的詩句是：山氣日夕佳，飛鳥相與還。
龜雖壽
[漢]曹操
神龜雖壽，猶有竟時；
螣蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里；
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天；
養(yǎng)怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。鑒賞品析
1.詩的開篇寫“神龜”“騰蛇”有什么作用？
詩人以“神龜”“騰蛇”為喻，說明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客觀規(guī)律。
2.賞析“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。
這兩句筆力遒勁，蘊含著一股自強不息的豪邁氣概，表現(xiàn)了曹操老當(dāng)益壯的進取精神以及統(tǒng)一天下的抱負(fù)和雄心。現(xiàn)常用來表示一個人雖然年紀(jì)大，卻胸懷大志，意欲有所作為，因而能夠激起有識之士的感慨和共鳴。
默寫考點
1.作者用比喻的方法，以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限，慨嘆生命苦短的詩句（運用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移）是：神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。
2.曹操的《龜雖壽》：最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈的情感（用比喻的手法表達(dá)詩人年老而壯志猶存）的詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
3.《龜雖壽》一詩中，表現(xiàn)詩人雖近暮年，仍然老當(dāng)益壯，雄心不減的詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
4.作者認(rèn)為只要發(fā)揮主觀能動性，順其自然，始終保持樂觀的精神，就能延年益壽，不是完全聽?wèi){上天安排的詩句：盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。
春 望
[唐]杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
鑒賞品析
1.主題概述。
這首詩描寫了詩人在陽春三月所看到的淪陷中的長安城的破敗景象，表達(dá)了詩人憂國傷時、念家思親的思想感情。
2.試賞析千古名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。
前句寫花，寫所見，是感傷國事；后句寫鳥，寫所聞，是感傷家事。花鳥本是賞心悅目、無限美好的事物，詩人卻觀花落淚，聞鳥驚心，以樂景襯哀情，突出了詩人憂國思家之情的深沉。
3.詩作主要運用了什么寫作手法？
情景交融。前四句重在繪景（山河、草、木、花、鳥），但景中有情（破、深、濺淚、驚心），而且景中有意（感時、恨別）；后四句重在抒情，是借事抒情（斷“家書”、搔“白頭”），情中有景。詩中的景物有聲有色，構(gòu)成了有縱深感的多維藝術(shù)空間。這空間是詩人的主觀意識和客觀景物融合的具體表現(xiàn)，是精神內(nèi)容和物質(zhì)形式的統(tǒng)一。
默寫考點
1.寫出望中之所見，表現(xiàn)長安春日滿目凄涼、傳達(dá)出詩人憂國傷時之情的語句：國破山河在，城春草木深。
2.承上啟下，表明詩人作者移情于物，感時傷別、見明麗之景誘發(fā)內(nèi)心傷感（或運用擬人抒發(fā)傷感之情）的語句：感時花濺淚，恨別鳥驚心。
3.寫戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來戰(zhàn)爭中人們共同感受的名句：烽火連三月，家書抵萬金。
4. 詩人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國念家悲愁的語句的：白頭搔更短，渾欲不勝簪。
5.杜甫的《春望》中，春天的花開、鳥鳴無疑引發(fā)了詩人的優(yōu)國和思親之情：感時花施淚，恨別鳥驚心。
6.杜甫在《春望》一詩中寫國都淪陷，山河依舊，春天來臨卻雜草叢生且表現(xiàn)長安春日滿目凄涼，傳達(dá)出詩人憂國傷時之情的詩句是：國破山河在，城春草木深。
7.杜甫在《春望》一詩中悲哀國破家亡，傷感離亂之痛，表現(xiàn)他愛國，念家的美好情操，詩中能夠表現(xiàn)他憂愁而日益衰老的句子是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。
8.在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂“感時花施淚，恨別鳥驚心”。
梁甫行
[三國魏]曹植
八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。
劇哉邊海民，寄身于草野。
妻子象禽獸，行止依林阻。
柴門何蕭條，狐兔翔我宇。鑒賞品析
1.詩作主要運用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人的情感？
詩歌主要運用了白描的手法，全方位描寫了邊海人民的貧困生活，反映了邊海農(nóng)村殘破荒涼的景象，表達(dá)了詩人對下層人民的深切同情。
2.“柴門何蕭條，狐兔翔我宇。”這兩句在是各種有什么作用？
這兩句環(huán)境描寫襯托出邊海人民生活環(huán)境的荒蠻以及他們的恐懼與凄楚，承接前文的描寫，進一步抒發(fā)了感慨，深化了主題。
默寫考點
1.《梁甫行》一詩中突出邊海人民生存環(huán)境的惡劣的句子是：八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。
2.《梁甫行》中描述海邊的人民在荒野草叢林木中生活，表現(xiàn)自己對下層人民的同情的句子：劇哉邊海民，寄身于草野。
3.《梁甫行》寫出了邊海人民衣不遮體、粗俗艱苦的生活方式的句子是：妻子象禽獸，行止依林阻。
4.《梁甫行》中通過狐貍、兔子的側(cè)面描寫，反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚的句子：柴門何蕭條，狐兔翔我宇。
雁門太守行
[唐]李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
鑒賞品析
1.主題概述。
這首詩歌用濃艷斑駁的色彩極力描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，準(zhǔn)確而又生動地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。
2.李賀作詩，工于設(shè)色，陸游就曾說他的詩“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視”。結(jié)合《雁門太守行》中表現(xiàn)色彩的詞語，發(fā)揮想象，用自己的話描述作者呈現(xiàn)的畫面。
敵軍滾滾而來，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻；我軍嚴(yán)陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。肅殺的秋色中，響亮的角聲震天動地；寒夜里，邊塞將士的鮮血凝成暗紫色。帶著半卷的紅旗，援軍趕赴易水；天寒霜重，鼓聲也像是被寒氣所逼，郁悶低沉。
3.結(jié)合本詩具體說說作者是如何借助想象給事物涂上各種新奇濃重的色彩的。
一般說來，描寫悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面不宜使用色彩濃艷的詞語，而李賀的這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，如黑色、金色、胭脂色和紫色等，不僅鮮明，而且濃艷，它們交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。詩人就像一個高明的畫家，特別善于著色，以色示物，以色感人，而不只是勾勒輪廓。
默寫考點
1.詩中寫戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
2.詩中描寫白天戒備森嚴(yán)，無比威嚴(yán)的詩句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
3.詩中運用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內(nèi)將士披堅執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的情形：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
4.抒發(fā)誓死報國忠心的詩句是：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
5.“角色滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫”把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美。
6.“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。”顯然是潛師夜襲，一場苦戰(zhàn)。“易水”二字使人聯(lián)想起戰(zhàn)國時刺客荊軻的《易水歌》：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”
采桑子
[宋]歐陽修
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
鑒賞品析
1.這首詞上闋出現(xiàn)了哪些意象？描繪了一幅怎樣的圖景？
出現(xiàn)了輕舟、短棹、綠水、芳草、長堤等意象。描繪了一幅湖水綿延，芳草滿堤，清麗活潑的春日西湖美景圖。
2.詞的下闋主要運用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色？抒發(fā)了詞人什么感情？
動靜結(jié)合的手法。一、二句寫風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了“靜”；三、四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”，而西湖愈顯幽靜。動靜相襯，寫出了西湖春色的多姿多彩，抒發(fā)了詞人流連山水的愉快心情。
默寫考點
1.從視覺和聽覺兩方面描繪西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景的句子是：綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
2.詞中寫船動驚禽，劃破了湖面的平靜，為這一趟悠閑之旅平添了一個興奮點的句子是：微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
3.把水面比作明凈平滑的琉璃，寫出風(fēng)平浪靜的句子是：無風(fēng)水面琉璃滑。赤 壁
[唐]杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
鑒賞品析
1.主題概述。
這首詠史詩借對赤壁之戰(zhàn)的評述，抒發(fā)了詩人對歷史的感慨以及自己懷才不遇的苦悶，表現(xiàn)了詩人對人生命運的深刻感悟，還曲折地表現(xiàn)了詩人報國無門的郁悶。
2.這首詩表現(xiàn)了作者對自身才華、命運的哪些認(rèn)識？
作者借對三國史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機遇，曲折地表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時、無從施展的無奈。
3.“以小見大”是《赤壁》這首詩主要的寫作特點，詩中是如何具體表現(xiàn)出來的？
詩人由一支小小的、沉埋于泥沙中的“折戟”想到了歷史往事，想到了具有重大歷史意義的赤壁之戰(zhàn)及當(dāng)時風(fēng)云人物，可謂想象力豐富，含蓄而別致。
“銅雀春深鎖二喬”一句尤其精妙，詩人沒有正面直言假使“東風(fēng)不與周郎便”之后吳國滅亡的局面，而是以“二喬”的命運來暗示戰(zhàn)爭的結(jié)局，以小見大。這種寫法很能發(fā)人深省，既有情味，又有韻味。
默寫考點
1.借古物興感慨的詩句是：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
2.運用議論手法詩中隱含作者獨特的見解，表達(dá)自己懷才不遇、生不逢時的情緒以小見大，借二喬的命運反映赤壁之戰(zhàn)重大影響的詩句：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3.在《赤壁》中，作者杜牧對赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進行評判的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
4.杜牧在《赤壁》中寫設(shè)想中的東吳敗亡，不從山河破碎、生靈涂炭著筆，僅以二喬命運代表東吳命運的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
5.杜牧在《赤壁》中借物興感，評論赤壁之戰(zhàn)勝負(fù)的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
6.杜牧的《赤壁》一詩中，蘊含機遇造人的哲理的詩句（作者夸大東風(fēng)的作用，借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸）是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
7.《赤壁》中表現(xiàn)杜牧一反傳統(tǒng)的看法，抒發(fā)奇想，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像的兩句詩是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
浣溪沙
[北宋]晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
鑒賞品析
1.這首詞的上下闋各寫了什么內(nèi)容？
上闋因今思昔，追憶難忘的歡聚，感嘆流光易逝；下闋寫落花、歸雁，抒發(fā)傷春懷人之情。
2.賞析“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。
“無可奈何花落去”是傷春，“似曾相識燕歸來”是傷別。該句景物與人事聯(lián)系在一起，景中寓情，賦中有比，含蓄地抒發(fā)了傷別懷舊之情。
默寫考點
1.晏殊的《浣溪沙》中，詞人由景觸情，由自然規(guī)律的變遷更替，透露出對美好景物及難以忘懷情事的流連，流露出對光陰流逝的無限惆悵的句子是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
2.詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
3.說明季節(jié)的變換，年華的交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
4.抒發(fā)惜春傷時之情并給人以哲理性啟迪的名句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
5.晏殊《浣溪沙》詞上片“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”兩句構(gòu)成“新”“舊”的對比，下片構(gòu)成“來”“去”對比的詞句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
6.追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。
7.表現(xiàn)詩人沉思形象的句子：小園香徑獨徘徊。
8.時光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經(jīng)常用晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句詩表示慨嘆。
漁家傲
[宋]李清照
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
鑒賞品析
1.主題概述。
這首詞記述了夢中的景象及與天帝的問答，暗含對社會現(xiàn)實的不滿與失望，表達(dá)了詞人對理想境界的追求和向往。
2.這首詞表現(xiàn)了作者對自身才華、命運的哪些認(rèn)識？
作者借夢境中與天帝的對話，表達(dá)了對自己空有一身文學(xué)才華卻屢遭喪亂，甚至連個人的安定幸福都無法保障的不滿。
3.如何理解詞的最后一句“蓬舟吹取三山去”？
這一句反映出詞人對社會現(xiàn)實的失望。她在社會現(xiàn)實中得不到施展才華的機會，又沒有安定的生活環(huán)境，所以只能把希望寄托于縹緲的仙境，夢想有機會乘風(fēng)而起，到那沒有紛爭、遠(yuǎn)離塵世的地方去。
默寫考點
1.詞中展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無際的境界，并為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)的句子：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
2.詞人在天帝面前傾訴自己晚年孤獨無依的痛苦以及空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶不滿的句子：我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。
3.詞人經(jīng)過海上航行，一縷夢魂仿佛升入天國，見慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝。“殷勤問我歸何處”，雖然只是一句異常簡潔的問話，卻飽含著深厚的感情，寄寓著美好的理想。
4.李清照在《漁家傲》中，“我報路長嗟日暮”一句用路途遙遠(yuǎn)而時光易逝來比喻理想難以實現(xiàn)，寫出了詞人晚年孤獨無依的痛苦感受。
5.李清照的《漁家傲》中“ 九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”表達(dá)了詞人決心像大鵬一樣乘風(fēng)高飛，樂觀地尋求幸福的理想與愿望，也是本詩的主旨句。
6.詞中運用屈原《離騷》詩句典故，詞中意境壯闊、想象豐富、充滿濃厚的浪漫主義色彩的句子是：九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
采桑子
[宋]歐陽修
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。鑒賞品析
1.這首詞上闋出現(xiàn)了哪些意象？描繪了一幅怎樣的圖景？
出現(xiàn)了輕舟、短棹、綠水、芳草、長堤等意象。描繪了一幅湖水綿延，芳草滿堤，清麗活潑的春日西湖美景圖。
2.詞的下闋主要運用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色？抒發(fā)了詞人什么感情？
動靜結(jié)合的手法。一、二句寫風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了“靜”；三、四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”，而西湖愈顯幽靜。動靜相襯，寫出了西湖春色的多姿多彩，抒發(fā)了詞人流連山水的愉快心情。
默寫考點
1.從視覺和聽覺兩方面描繪西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景的句子是：綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
2.詞中寫船動驚禽，劃破了湖面的平靜，為這一趟悠閑之旅平添了一個興奮點的句子是：微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
3.把水面比作明凈平滑的琉璃，寫出風(fēng)平浪靜的句子是：無風(fēng)水面琉璃滑。
相見歡
[宋]朱敦儒
金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。
中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚州。
鑒賞品析
1.這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？
表現(xiàn)了詞人渴望早日收復(fù)中原，還于舊都的強烈愿望，同時也是對朝廷茍且偷安，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。
2.賞析詞的下闋。
一個“亂”字，概括了中原淪喪的現(xiàn)實；一個“散”字，揭露出統(tǒng)治階級無心抗敵的心理。“幾時收”的發(fā)問，既是痛切的質(zhì)疑，也是無望的感嘆。最后一句是點睛之筆，詞人乞求西風(fēng)把自己的淚吹過大江，吹到已成為戰(zhàn)爭前線的揚州，充滿無限悲慨。
默寫考點
1.象征南宋的國勢日漸衰微，并為全詞奠定蒼涼感傷的情感基調(diào)的句子是：萬里夕陽垂地大江流。
2.回憶中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了國土恐難收復(fù)的擔(dān)憂、無奈、沉痛之情的句子是：中原亂，簪櫻散，幾時收？
3.朱敦儒的《相見歡》表現(xiàn)了作者渴望早日恢復(fù)中原，還于舊都的強烈愿望，同時也是對朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議的詩句是：試倩悲風(fēng)吹淚過揚州。
如夢令
[宋]李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
鑒賞品析
1.試賞析“驚起一灘鷗鷺”中“驚”字的妙處？
“驚”字既暗寫船行速度之快，又生動地寫出停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)。
2.這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？
這首小詞僅用三十余字就講述了一個如此曲折的“故事”，洋溢著生活的氣息和歡快的旋律，表現(xiàn)了詞人熱愛生活、熱愛自然的歡暢心情和清雅逸趣。
默寫考點
1.《如夢令》中景色迷人，樂不思“宿”的句子是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
2.李清照的《如夢令》：追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
3.翠綠的荷花和旭日中，嫣紅的荷花，給人以涼爽幽靜，清香撲鼻的感覺，詩人楊萬里贊其是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，而詞人李清照卻在《如夢令》中嗟嘆：興盡晚回舟，誤入藕花深處。
4.寫回舟迷路的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
贈從弟（其二）
[東漢]劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。
風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！
冰霜正慘凄，終歲常端正。
豈不罹凝寒？松柏有本性。
鑒賞品析
1.詩作頷聯(lián)連用兩個“一何”，各突出了風(fēng)聲和松枝的什么特點？
第一個“一何”突出了谷中風(fēng)的迅疾兇猛；第二個“一何”突出青松的雄健挺拔。
2.這是一首詠物詩，標(biāo)題卻是“贈從弟”，有何用意？
本詩貌似詠物，實為言志，贊揚松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強生命力，表現(xiàn)詩人堅貞自守的品格，也有對堂弟的勸勉之意。
默寫考點
1.劉楨的《贈從弟》中以山風(fēng)的猛烈反襯松枝的剛勁的詩句（描寫風(fēng)狂的反復(fù)句）是：風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。
2.與陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直”意境相似的句子是：風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。
3.《贈從弟》劉楨：詩中集中贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的詩句是：冰霜正慘凄，終歲常端正。
4.詩中展示松柏意態(tài)從容、堅貞志節(jié)的詩句：冰霜正慘凄，終歲常端正。
5.《贈從弟》中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的詩句是（主旨句）：豈不罹凝寒？松柏有本性。
6.《贈從弟》中一問一答揭示松柏耐寒不凋、堅貞不變的本性的詩句是：豈不罹凝寒？松柏有本性
行路難（其一）
[唐]李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
鑒賞品析
1.主題概述。
詩作通過對詩人跌宕起伏的感情變化的描寫，反映了詩人懷才不遇的苦悶、憤慨和不平，表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想執(zhí)著追求的精神。
2.詩中引用了哪些歷史典故？有什么作用？
詩中借用了姜尚垂釣在碧溪，伊尹夢舟過日邊等典故，寄寓了詩人夢想自己有朝一日也能像古人那樣為統(tǒng)治者重用，建立偉業(yè)的愿望。
3.《行路難（其一）》以浪漫的筆法抒寫了作者的人生感慨和精神追求。對此，你是怎么理解的？
首先，在結(jié)構(gòu)上，本詩采用跳躍式的結(jié)構(gòu)，揭示了詩人感情的激蕩起伏、變化復(fù)雜。其次，本詩開篇就以夸張的手法領(lǐng)起，極寫宴會的豐盛；“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”一句巧用比興手法，以“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻；同時，作者還巧用典故，引用姜尚、伊尹、宗愨等歷史人物的典故，含蓄地表達(dá)了自己的悲憤與苦悶，同時又執(zhí)著理想的情感。最后，詩人樂觀進取的人生態(tài)度和對理想不懈追求的堅定信念是本詩的主旋律，這是本詩浪漫筆法的重要體現(xiàn)。
默寫考點
1.詩中通過“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”兩句的動作細(xì)節(jié)刻畫，形象地揭示了詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁。
2.詩中形象生動地描寫“行路難”的句子是：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
3.詩中體現(xiàn)李白積極進取精神，抒發(fā)遠(yuǎn)大志向的句子是：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
酬樂天揚州初逢席上見贈
[唐]劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
鑒賞品析
1.主題概述。
這首詩既表達(dá)了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平，同時也表達(dá)了詩人的堅定信念和樂觀精神。
2.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”這句運用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感？
用典（聞笛賦、爛柯人）。寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人，無限悲痛悵惘之情油然而生。
3.詩人被貶官在外多年，回京路上懷想往事，展望將來，心緒難平中又有剛健昂揚之氣。這種復(fù)雜的情緒是通過哪些意象表現(xiàn)出來的？結(jié)合具體詩句加以分析。
“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句中，詩人以“沉舟”和“病樹”來比喻久遭貶謫的自己，而“千帆”“萬木”比喻在詩人被貶他鄉(xiāng)后那些仕途得意的新貴們。這兩句本是感嘆身世的憤激之語，但在客觀上生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，蘊含著深刻的哲理，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度。
默寫考點
1.詩中飽含詩人無限的辛酸和憤怒的句子是：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
2.詩中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的句子是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
水 調(diào) 歌 頭
[宋]蘇軾
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
鑒賞品析
1.主題概述。
這首詞借中秋賞月表達(dá)了詞人對親人的懷念，抒發(fā)了自己政治失意的苦悶，表達(dá)了詞人對生活的熱愛和樂觀曠達(dá)的胸襟。
2.“高處不勝寒”有怎樣深刻的含義？
這句詞不僅指禁不住高處的寒冷，還包括不愿回朝廷做官，厭惡朝中的黨派相爭、鉤心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等含義。
3.這首詞句句扣住“月”來寫，情感多次起伏變化，在抑揚之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強的感染力。有感情地朗讀，結(jié)合具體詞句。梳理作者的情感的變化軌跡，說說其中表達(dá)了他對人生怎樣的思考。
這首詞開篇飲酒賞月，“明月幾時有”的發(fā)問，表現(xiàn)出了作者對宇宙和人生的疑惑。“今夕是何年” 的發(fā)問，作者想象月宮今夕的情景，“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的回答含蓄地流露出作者在現(xiàn)實中苦悶難遣，欲求解脫的情緒。“何似在人間”則表現(xiàn)出作者積極樂觀的心態(tài)。“照無眠”“何事長向別時圓”是作者在借月表達(dá)對親人的懷念之情，其中暗含不能和親人團聚的惆悵。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”點明這是人生和自然的規(guī)律，表達(dá)了詞人樂觀、曠達(dá)、豪邁的胸襟。末句“但愿人長久，千里共嬋娟”又表達(dá)了詞人對親人的美好祝愿，以及對美好生活的向往之情。詞人把對兄弟的情感升華到探索人生樂觀與不幸的哲理高度，表達(dá)了樂觀向上、追求美好生活的人生態(tài)度。
默寫考點
1.詞中通過寫明月來表達(dá)對天下人美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的句子是：但愿人長久，千里共嬋娟。
2.詞中“此事古難全”中的“此事”是指“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。
3.從歷史的角度看，臺灣和祖國的分離只是暫時的，這正如蘇軾在《水調(diào)歌頭》中所說：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。我們堅信兩岸終將統(tǒng)一，臺灣一定能回歸祖國。
4.詞的下闋開頭描寫月光流轉(zhuǎn)的名句是：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
月夜憶舍弟
[唐]杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達(dá)，況乃未休兵。
鑒賞品析
1.結(jié)合全詩，說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。
①懷念家鄉(xiāng)，思念親人，夾雜著生離死別的焦慮；②憂國憂民，不滿現(xiàn)狀，渴望社會安定。
2.“月是故鄉(xiāng)明”蘊含著詩人怎樣的感情？
明明是普天之下共一輪明月，詩人偏要說故鄉(xiāng)的月亮是最明亮的；明明是自己的心理感受，偏要說得那么肯定，不容置疑。這種以幻作真的寫法并不使人覺得不合情理，因為它極深刻地表現(xiàn)了詩人微妙的心理，突出其對故鄉(xiāng)濃濃的思念之情。
默寫考點
1.詩中似是概括敘述，實為觸景生情，描繪了一幅邊塞秋天的圖景，渲染了濃重悲涼的氣氛的句子是：戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
2.詩中運用對仗，抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)之情的千古名句是：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
3.詩中概括敘述兄弟分散，沉痛抒發(fā)手足情的句子是：有弟皆分散，無家問死生。
4.詩中概述動亂后果，抒發(fā)痛惜之情的句子是：寄書長不達(dá)，況乃未休兵。
咸陽城東樓
[唐]許渾
一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。
溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。
鑒賞品析
1.“一上高城萬里愁”中的“愁”字有什么作用？
愁，思鄉(xiāng)，懷古。一個“愁”字奠定了全詩的感情基調(diào)。以“愁”開篇，其后交代“愁”的緣由，引起下文。
2.簡要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。
頸聯(lián)寫城樓下近景，虛實結(jié)合。強調(diào)過去的深宮禁苑，現(xiàn)今只是綠蕪遍地，黃葉滿林，唯有鳥蟬不識興亡，依然如故。今昔對比，滄桑的世事把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，吊古之情油然而生。
默寫考點
1.歷史的演進，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”的句子是：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
2.現(xiàn)在常用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛的千古名句是：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。
無題
[唐]李商隱
相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
鑒賞品析
1.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是千古名句，請簡單賞析。
這一聯(lián)以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)（諧音），寫對愛情的至死不渝，語言搖曳多姿，精彩感人。
2.尾聯(lián)中的兩個典故分別表達(dá)了什么意思？
“蓬山”是神話中海上的仙山，這里借指所思女子住處；“青鳥”是神話中為西王母傳信的神鳥，這里指信使。第一個典故表明兩人見面很難，第二個典故則是期待雙方互通音訊。
默寫考點
1.詩中贊美獻身事業(yè)、奉獻不止的精神的句子是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2.詩中寄托作者仕途苦悶的心情，以極其沉痛的心情寫傷別的句子是：相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
3.詩中寫男女離別后的擔(dān)心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
行香子
[北宋]秦觀
樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
鑒賞品析
1.這首詞以什么順序展開景物描寫？詞人筆下的景物具有哪些特點？
以詞人的游覽順序展開景物描寫。詞人筆下的景物具有色彩明麗、生機勃發(fā)的特點。
2.這首詞的白描手法歷來為人所稱道，請簡要分析。
這首詞通篇用語流轉(zhuǎn)自然，給人以明快之感。上闋結(jié)句寫花，下闋結(jié)句寫鶯、燕、蝶，畫面一動一靜，互相呼應(yīng)，使全篇結(jié)構(gòu)勻稱，回環(huán)往復(fù)，意趣盎然。詩人用白描的手法、淺近的語言，為我們描繪了一幅醉人的田園春景。
默寫考點
1.詞中描寫詞人乘著溫和的春風(fēng)，興趣正濃地信步漫游村莊，欣賞著春天的風(fēng)光，表現(xiàn)詞人喜愛農(nóng)村景色的句子是：倚東風(fēng)，豪興徜徉。
長沙過賈誼宅
[唐]劉長卿
　　三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。
　　秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。
　　漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？
　　寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！
鑒賞品析
　　1.本詩頷聯(lián)的景物描寫有何作用？試作簡析。
　　頷聯(lián)通過對“人去后”“日斜時”的“秋草”“寒林”這些景物的描寫，渲染了長沙賈誼故宅的蕭條、冷清、寂寥的氛圍，烘托了詩人孤獨、寂寞的心境，為下文抒發(fā)感慨做鋪墊。
　　2.詩作表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
　　本詩借古傷今，借賈誼被貶長沙之事，表達(dá)了自己無罪被貶的悲憤和痛苦，對不合理的社會現(xiàn)實進行了強烈的控訴。
默寫考點
　　1.詩中寫詩人獨自尋覓在斜陽之下的荒草寒林間，四野無人，渲染出一片蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖的句子是：秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。
　　2.詩中描寫宅前徘徊，暮色更濃，秋色更深，抒發(fā)放逐天涯的哀惋嘆喟的句子是：寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！
左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘
[唐]韓愈
　　一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。
　　欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！
　　云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
　　知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。
鑒賞品析
　　1.賞析“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”。
　　首聯(lián)寫自己被貶的原因，不卑不亢，磊落坦蕩。“朝奏”而“夕貶”可見獲罪之快，“九重天”可知君心難測，“路八千”體現(xiàn)出路途遙遠(yuǎn)。
　　2.頸聯(lián)借景抒情，是千古傳唱的名句，請簡要分析一下它好在哪里。
　　詩人把情感寄托在眼前的景物上，渲染了悲壯的氣氛，表現(xiàn)出崇高的犧牲精神。一句四顧，一句瞻前，不獨系念家人，更多的是傷懷國事。“家何在”中，有詩人的血淚；“馬不前”里，流露出“關(guān)山難越，誰悲失路之人”的無窮感慨。蒼涼的景色，雄闊的境界，悲慘的現(xiàn)實，誠摯的感情，共同釀造出醇似美酒的一聯(lián)，千古傳唱。
默寫考點
　　1.詩中詩人陳述自己因直言進諫而“朝奏夕貶”的句子是：一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。
　　2.詩中表達(dá)了詩人盡管招來一場彌天大禍，但還是愈老彌堅，使人見到他的剛正不阿的氣概的句子是：欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！
　　3.詩中借物寓情，情景完美統(tǒng)一的句子是：云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
商山早行
[唐]溫庭筠
　　晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
　　雞聲茅店月，人跡板橋霜。
　　槲葉落山路，枳花明驛墻。
　　因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
鑒賞品析
　　1.“雞聲茅店月，人跡板橋霜”是膾炙人口的名句，請做簡析。
　　晨起早行，故鄉(xiāng)漸遠(yuǎn)，其中的艱難與愁苦可想而知。但詩人的感情是含蓄的，他暫且不去想旅途之苦，轉(zhuǎn)而關(guān)注眼前的景物，用精煉的詞語、繪畫一樣的技法，捕捉到最真實的感受。純?nèi)粚懢埃徽f辛苦愁思，而意味自在其中。
　　2.從全詩看，尾聯(lián)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用是什么？
　　內(nèi)容上，表達(dá)思鄉(xiāng)之情，反映了詩人留戀故鄉(xiāng)的真摯感情，詩人才離開家鄉(xiāng)不久，便在夜里夢到自己家附近的池塘，其中鳧雁來回游動，自得其樂，而自己卻在離家遠(yuǎn)行的路上；結(jié)構(gòu)上，與首聯(lián)中的“客行悲故鄉(xiāng)”相照應(yīng)。
默寫考點
　　1.詩中點明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鳴的句子是：晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
　　2.詩中把早行情景寫得歷歷在目，稱得上“意象俱足”的佳句是：雞聲茅店月，人跡板橋霜。
　　3.詩中描繪詩人剛上路所見的景物的句子是：槲葉落山路，枳花明驛墻。中考語文名著閱讀復(fù)習(xí)《格列佛游記》知識點梳理
一、基本常識：
作者：喬納森·斯威夫特（1667年11月30日—1745年10月19日），愛爾蘭作家，政論家，諷刺文學(xué)大師，以著名的《格列佛游記》和《一只桶的故事》等作品聞名于世，他曾被高爾基稱為“世界文學(xué)創(chuàng)造者之一”。
《格列佛游記》主人公是英國船醫(yī)格列佛，他善于學(xué)習(xí)，心地善良，但自傲自大，自以為是，他先后游歷了小人國、大人國、飛島國、智馬國等地。著名網(wǎng)站“雅虎”其網(wǎng)站名源于《格列佛游記》中的耶胡。
二、故事情節(jié)
1.利立浦特游記
①格列佛是英國的一位中年醫(yī)生，非常喜歡航海冒險。一六九九年春天，格列佛在威廉·布利查船長領(lǐng)航的“羚羊號”上擔(dān)任隨船醫(yī)生，打算航行到南洋去。五月在駛向東印度群島時遭遇暴風(fēng)雨，船撞礁石沉沒，格列佛泅水得以逃生。
②格列佛被動俘時，小人國正面臨內(nèi)憂外患，內(nèi)憂是國內(nèi)低跟黨與高跟黨黨派紛爭激烈，外患是皇帝的“小蛋頭”政策引起和鄰國的血戰(zhàn)。
③小人國的大臣們都會在離地十二寸的繩上跳舞，這是因為小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，另外朝廷官員時常奉命在皇帝面前表演，按照技術(shù)的高低獲得各種絲線，作者借此抨擊英國宮廷和大臣們的昏聵無能，無情地諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。小人國繩上跳舞跳得最高的人是財務(wù)大臣佛林奈浦，其次是內(nèi)務(wù)大臣瑞顓沙，他是格列佛在小人國的好朋友。
④小人國法律比較特別，比如欺詐罪罪和忘恩負(fù)義罪通常被處以死罪。
⑤兩個小人國之間的戰(zhàn)爭延續(xù)了 36 個月，格列佛將敵國的五十只戰(zhàn)艦拉回港口，使兩國締結(jié)了和約。
⑥在兩個敵國朋友的幫助下，格列佛將敵國五十只戰(zhàn)艦又拉回去，逃離出了利立浦特小人國，并乘英國“冒險號”商船回到了英國。
⑦小人國游記主要諷刺的對象是英國統(tǒng)治階級的腐朽政治和各個統(tǒng)治集團之間的矛盾
2．布羅卜丁奈格游記
①1702 年，格列佛登上了“冒險號”商船，再次航海冒險。商船到達(dá)印度尼西亞東部， 遇到了大風(fēng)暴的襲擊，被吹到一個不知名的海岸邊。格列佛和十二名水手去岸上找淡水時被丟在了岸上，成為大人國一個富農(nóng)的私有財產(chǎn)，被帶到全國各地表演為主人賺錢，這期間多虧了小女主人葛蘭達(dá)克莉的照顧。
②大人國的王后買下格列佛獻給國王，他成了王宮中的寵臣。期間我遭遇了一些危險：被一只長毛白小狗叼在口里、一只猴子抱住我玩、與巨大的老鼠搏斗、被皇后的一個弄臣小矮人捉弄塞進骨頭、又被丟進奶酷里、被他搖落的大如酒桶的蘋果擊中背脊躺了三天、差點被鵬鴿大的黃蜂螫著等。
③國王經(jīng)常召見格列佛，向他了解英國政府的情況及歷史。格列佛想乘機取悅國王，向他提出了一項對國王極為有利的建議——使用火藥和槍炮，但這遭到了國王的拒絕。
④格列佛在大人國的第三年，他得以離開大人國。為了使救他的船長、船員們相信他在大人國的奇遇，他拿出了一些在大人國收集的珍品，如國王的胡茬和王后的指甲做的梳子、像平頭釘一樣的黃蜂刺、皇后送我的能戴在頭上的戒指、侍女腳上割下的有蘋果大的雞眼、用老鼠皮做的褲子等。
⑤大人國游記批判了英國統(tǒng)治階級的腐化敗壞和不合理的政治社會制度。
二、故事情節(jié)
3.勒皮他等游記
①1706 年 8 月 5 日，格列佛登上“好望號”，開始了他的第三次航海。因為他們的船遭遇到海盜襲擊。格列佛在荒島上見到了飛島，他登上了飛島國勒皮他。
②飛島國仆人有一項特別的職責(zé)是充當(dāng)拍臉扯耳朵的拍手。飛島國上的人老是惶恐不安，因為他們老是擔(dān)心天體會發(fā)生變化，如太陽光不能普照大地、地球毀滅等。飛島國的人精通數(shù)學(xué)和音樂。飛島的動力源是磁石。
③飛島國鎮(zhèn)壓叛亂的手段有兩種，溫柔的手段是讓飛島浮翔在這座城市及其周圍土地的上空，剝奪他們享受陽光和雨水的權(quán)利，當(dāng)?shù)鼐用窬蜁虼硕馐莛嚮暮图膊〉那忠u；另一種手段是：讓飛島直接落到他們的頭上，將人和房屋一起統(tǒng)統(tǒng)毀滅。作者借此抨擊了英國的殖民統(tǒng)治。
④格列佛參觀了飛島國屬國巴爾尼巴比的拉格多大科學(xué)院。科學(xué)院的教授們所研究的學(xué)術(shù)完全不切實際，比如他們研究從黃瓜里提煉光線、將冰煅燒成火藥、把人的糞便還原為食物、建造房屋的新方法、靠觸覺和嗅覺來區(qū)分不同的顏色等，在語言學(xué)校，三個教授在討論如何改進本國語言，他們有兩個計劃，一是簡化言辭，二是取消語言中的所有詞匯，作者借此對當(dāng)時科學(xué)研究脫離實際，脫離生產(chǎn)的傾向作了無情的諷刺。
⑤飛島國生活時，格列佛用自身的經(jīng)歷印證了兩句格言：人類最易滿足、需要是發(fā)明之母。
⑥在拉格奈格被皇帝召見時有特殊的習(xí)俗，那就是要把肚子貼在地上朝前爬，一邊爬一邊舔地板；國王對于他不喜歡的臣子所用的方法是把毒藥撒在地板上毒死他。
4.慧骃國游記
①1710 年格列佛在“冒險號”大商船上當(dāng)船長，召募了一些船員準(zhǔn)備到南洋去，但途中他的部下劫下這座船，并將格列佛遺棄在一座島上。在這里，有智慧和理性的生物叫慧骃，它的兩大美德是友誼和仁慈；而像人一類的生物叫耶胡，它面目可憎,行為舉止不懂得克制,貪婪無厭、殘暴無恥、嫉妒懶惰、不可教導(dǎo)。
②在慧骃國，格列佛向他的主人介紹英國的政體和有關(guān)情況；在慧骃國全國代表大會上辯論的惟一問題是要不要將耶胡從地球上消滅。接到慧骃國通知必須離開慧骃國時，格列佛十分傷心，昏倒在地。
③作者借格列佛在慧骃國的游歷，通過耶胡和慧骃的對比批判英國的統(tǒng)治集團的罪惡和社會惡習(xí)。
三、評價
1.小人國的大臣們?yōu)槭裁炊紩K上跳舞的游戲？為什么朝廷時的大人物幾乎都纏著絲線裝裝飾？作者寫這些有什么寓意？
小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，大臣們都必須冒險來表演繩技，以達(dá)到爬上去的目的；朝廷官員時常奉命在皇帝面前表演，按技術(shù)高低獲得各種絲線。作者借此抨擊英國宮廷和大臣們的昏聵無能，諷刺高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。
2.小說的思想意義何在？
格列佛每到一個地方，都要去認(rèn)識那里社會種種的政治生活，否認(rèn)所謂的文明的東西，表達(dá)對現(xiàn)代社會虛偽文明的憤懣情緒。小說通過格列佛的奇遇，反映了 18 世紀(jì)前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統(tǒng)治階級分不同的顏色等，在語言學(xué)校，三個教授在討論如何改進本國語言，他們有兩個計劃，一是簡化言辭，二是取消語言中的所有詞匯，作者借此對當(dāng)時科學(xué)研究脫離實際，脫離生產(chǎn)的傾向作了無情的諷刺。
三、評價
3.請談?wù)勑≌f的思想上的局限性。
作者有較濃厚的封建尊卑等級觀念，如小人國學(xué)校男女有別，貴族與平民制度不同，農(nóng)民的孩子和社會關(guān)系不大，可留家自養(yǎng)，在慧駰國有的馬毛色不同，智能遠(yuǎn)遜于馬主人，永遠(yuǎn)處于仆人地位等。
4.格列佛在小人國和大人國所遇到的國王形象截然不同，說說他們的區(qū)別。
大人國國王公正無私，治國有方，主張和平，這一形象代表了理想的君主；小人國，國王兇狠殘暴，有難以滿足的擴張野心，作家塑造這一形象直指整個歐洲的文明制 度。
5.《格列佛游記》藝術(shù)手法上有什么特點？
用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻剖析了當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實。
6.小說運用了多種諷刺手法，請列舉并舉例。
夸張諷刺：可惡怪誕的耶胡形象、勒皮他人形象。
反語諷刺：作者本來是反對廢除口語以物示意的辦法，但作者卻以憤慨的 心情談到婦女怎樣聯(lián)合俗人和文盲來反對取消日常語言；作者分明是批評英國的殖民統(tǒng)治政策，卻偏偏要聲明這與大不列顛民族無關(guān)。
練習(xí) 1：中考試題鏈接
1．《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)“小人國”是根據(jù) 繩技(在繩子上跳舞的技術(shù)) 的好壞選拔官員；他第四次出游，來到 慧駟國 （國名）。(山東省威海市 2005 年中考題)
2．《格列佛游記》用“ 大人國 ”、“ 小人國 ”(國名)抨擊英國 l8 世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治， 頗具諷刺 的色彩。
3．《格列佛游記》共 4 卷。
4．著名的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“ 慧駟國游記(智馬國游記) ”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。
5．18 世紀(jì)的歐洲出現(xiàn)了兩部不朽的文學(xué)名著，一部作品中塑造了一個在荒無人煙的海島上度過 28 年孤獨時光的硬漢形象，他是 魯賓孫 ；另一部描繪了“小人國”、“大人國”、“飛島國”以及“慧駟國”等奇異幻境，作品中的主人公是 格列佛 。
6．《格列佛游記》中格列佛游歷了“_小人國_”、“_大人國_”、“ 飛島國 ”和“ 慧駟國 ” 等四個國家。(江蘇省泰州市 2006 年中考題)
7．為了給格列佛提供食品，“小人國”皇帝下令每天早上必須送上六頭牛、四十只雞及其他食品。
8．他是一個小莊園主的兒子，從小就喜歡旅游。他旅游過“小人國”和“大人國” ，經(jīng)歷一番歷險，最后終于回到了英國。 他的名字是格列佛， 這部作品是 《格列佛游記》 。
9．“小人國 ”皇后寢宮失火，格列佛急中生智， 在王宮上撒了一泡尿把火撲滅了。
10．《格列佛游記》的作者以_豐富_的想象、_夸張_的手段和_寓言_的筆法，對統(tǒng)治階級的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭撻。
11．“小人國”曾發(fā)生過很多可笑的事情：根據(jù)“怎樣打破雞蛋”而分成了大端派與小端_派，為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭。
12．格列佛是以_隨船醫(yī)生_身份，得以隨船出游，周游世界的。
13．“小人國”利立浦特黨派之間以鞋跟的高低劃分為 高跟派 和_低跟派_兩大陣營。
14．作者筆下的“慧駟國”展示了_人獸_顛倒的怪誕景象。
15．《格列佛游記》的作者斯威夫特是_英_國_諷刺_作家
練習(xí) 1：中考試題鏈接
16．“慧駟國”中“駟”的意思是_馬_。
17．在“飛島國”有兩種偵察案件的方法是 _糞便偵察法_、_字母破譯法_ 。
18．《格列佛游記》的諷刺是一把多刃的利劍，首當(dāng)其沖被評點或挖苦的是當(dāng)時的英國， 即世界上第一個正在形成的 現(xiàn)代社會 。
19．“慧駟國”中供馬驅(qū)使的畜生是耶胡 。
20．飛島上的人對數(shù)學(xué) 和 音樂 兩門學(xué)科有精深的造詣。
21．格列佛所到達(dá)的飛島是借助磁石或升或降，從一處移動到另一處。
22．友誼和仁慈是慧駟馬族的兩大美德。
23． 格列佛游記是一部 童話色彩極濃 的政治諷刺小說，構(gòu)成這部小說諷刺美麗的主要因素有兩方面，一是匠心獨運的反語手法 ，二是 作者通過虛構(gòu)對英國腐敗的統(tǒng)治階級窮形盡相的刻畫 。
24．下列對文學(xué)名著的評點不正確的一項是（C）（江蘇省南京市 2003 年中考題）
A、《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露批判了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐敗與罪惡。
B、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動地再現(xiàn)了 19 世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
C、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。（應(yīng)是格列佛）
練習(xí) 2：
1 .《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國是以繩技或在繩子上跳舞的技術(shù)來選拔官員的；他第四次出游，來到慧骃國（國名），展示了人獸顛倒的怪誕景象。
2、千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“智馬國游記”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。
3、《格列佛游記》用“大人國”“小人國”（國名）抨擊英國 18 世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具諷刺色彩的色彩。
4、 《格列佛游記》作者是斯威夫特，主人公是格列佛。
5. 格列佛先后到了那幾個國家（按順序?qū)懀┬∪藝?大人國,飛島國,慧骃國。
6.高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。” 初中階段你讀過不少中外名著吧？現(xiàn)請你從《駱駝祥子》和《格列佛游記》中任選一部，談一談閱讀這部小說最深的一點感受，并簡要介紹你印象最深的一個情節(jié)。
情節(jié)示例：①在一個寒冷的冬夜，祥子給車夫老馬爺孫倆買羊肉包子充饑。（《駱駝祥子》）②格列佛把敵國的戰(zhàn)艦拖入利立浦特國的海港，幫助利立浦特國打敗了敵人。（《格列佛游記》）
7. 本書講述的是什么？（講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經(jīng)歷。
8、有人認(rèn)為《格列佛游記》是對《魯濱遜漂流記》的全面模擬，你對這種觀點有何看法？
相同點：反映相同的時代，具有現(xiàn)實意義；格列佛與魯濱遜一樣，是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人；故事都是以游記方式體現(xiàn)。
不同點：《格列佛游記》的立場是表達(dá)了對現(xiàn)代社會虛偽文明的憤懣情緒，具有強烈的諷刺性，《魯濱孫漂流記》的立場是肯定現(xiàn)代社會的文明，具有一定的歌頌性。說的通俗點兒，就是笛神“唱戲” ，斯威夫特“拆臺”。 兩位主人公的形象也不同：格列佛個性更具有反叛性和對真理的渴求性，魯濱孫個性更具有不服輸?shù)捻g性和敢于面對挑戰(zhàn)的堅強。
9、《格列弗游記》共四部題目分別是什么：
第一部《利立浦特游記》、第二部《布羅卜丁奈格游記》、第三部《勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本游記》、第四部《慧骃國游記》）
10、《格列佛游記》是斯威夫特急劇諷刺色彩的小說，請概括寫出其中兩個諷刺性的故事情節(jié)
（1）小人國用跳繩比賽來選拔官員
（2）在飛島國與鬼魂談話
11、《格列弗游記》的諷刺是一把多刃的利劍。首當(dāng)其沖被評點或挖苦，即是當(dāng)時 的英國，也即世界上第一個正在形成的 “現(xiàn)代社會”。
12、格列佛是一個具有質(zhì)疑精神、聰明機智、酷愛真理、有忍耐力的游者
13、閱讀感受：①小說充滿了奇異的想像和童話色彩；②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在；③小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。④小說作者借游記、 借外人之眼來評議自己國家的現(xiàn)狀。
練習(xí) 3:
1．《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)“小人國”是根據(jù)__________的好壞選拔官員；他第四次出游，來到__________(國名)。(山東省威海市 2005 年中考題)
2．《格列佛游記》用“________”、“________”(國名)抨擊英國 l8 世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具_(dá)_________ 的色彩。
3．《格列佛游記》共__________卷。
4．著名的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“__________”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。
5．18 世紀(jì)的歐洲出現(xiàn)了兩部不朽的文學(xué)名著，一部作品中塑造了一個在荒無人煙的海島上度過 28 年孤獨時光的硬漢形象，他是__________；另一部描繪了“小人國”“大人國”“飛島國”以及“慧骃國”等奇異幻境，作品中的主人公是__________。
6．《格列佛游記》中格列佛游歷了“________”、“________”、“飛島國”和“慧駟國” 等四個國家。(江蘇省泰州市 2006 年中考題)
7．為了給格列佛提供食品，
“小人國”皇帝下令每天早上必須送上__________ 頭牛、
__________只雞及其他食品。
8．他是一個小莊園主的兒子，從小就喜歡旅游。他旅游過“小人國”和“大人國”，經(jīng)
歷一番歷險，最后終于回到了英國。他的名字是
__________
，這部作品是
《__________ 》。
9．“小人國 ”皇后寢宮失火，格列佛急中生智，__________ 把火撲滅了。
10．《格列佛游記》的作者以________的想象、________的手段和________的筆法，
對統(tǒng) 治階級的腐敗、無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭撻。
11．“小人國”曾發(fā)生過很多可笑的事情：根據(jù)“怎樣打破雞蛋”而分成了
__________ 派與__________派，為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭。
12．格列佛是以__________身份，得以隨船出游，周游世界的。
13．
“小人國”利立浦特黨派之間以鞋跟的高低劃分為________和________兩大陣營。
14．作者筆下的“慧駟國”展示了________顛倒的怪誕景象。
15．《格列佛游記》的作者斯威夫特是________國________作家。
16．“慧骃國”中“骃”的意思是__________。
17．在“飛島國”有兩種偵察案件的方法是 __________ 、__________ 。
參考答案：
1．繩技(在繩子上跳舞的技術(shù))；慧骃國 2．小人國、大人國；諷刺 3．四卷 4．慧骃國游記(智馬國游記) 5．魯濱孫；格列佛 6．小人國、大人國 7．六；四十 8．格列佛；《格列佛游記》 9．在王宮上撒了一泡尿 l0．豐富、夸張、寓言 11．大端；小端 12．隨船醫(yī)生 13．高跟派；低跟派 l4．人獸 15．英；諷刺 16．馬 l7．糞便偵察法、字母破譯法中考語文名著閱讀復(fù)習(xí)《簡愛》知識點梳理
作者簡介：夏洛蒂·勃朗特，1816年4月21日～1855年3月31日），英國女作家。她與兩個妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英國文學(xué)史上有“勃朗特三姐妹”之稱。[1]
夏洛蒂1816年生于英國北部約克郡的豪渥斯的一個鄉(xiāng)村牧師家庭。母親早逝，八歲的夏洛蒂被送進一所專收神職人員孤女的慈善性機構(gòu)——柯文橋女子寄宿學(xué)校。15歲時她進了伍勒小姐辦的學(xué)校讀書，幾年后又在這個學(xué)校當(dāng)教師。后來她曾做家庭教師，最終她投身于文學(xué)創(chuàng)作的道路。于1847年，夏洛蒂·勃朗特出版長篇小說《簡·愛》，轟動文壇。1848年秋到1849年她的弟弟和兩個妹妹相繼去世。在死亡的陰影和困惑下，她堅持完成了《謝利》一書，寄托了她對妹妹艾米莉的哀思，并描寫了英國早期自發(fā)的工人運動。她另有作品《維萊特》（1853）和《教師》（1857），這兩部作品均根據(jù)其本人生活經(jīng)歷寫成。
《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作， 也是英國文學(xué)史上的一部傳世之作。它成功地塑造了一個對愛情、生活、社會都采取獨立自主、積極進取態(tài)度， 敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。小說以其真切感人的情節(jié)和細(xì)膩傳神的筆法深受廣大讀者喜愛。
(一)故事概要及人物關(guān)系
簡·愛:追趕求平等與自主的知識女性。
羅切斯特:貴族，被簡愛不平凡的精神所吸引。
海倫:簡愛在學(xué)校的朋友，得熱病去世。
布洛克爾赫斯特:壞人，孤兒院主持。
圣約翰:簡愛的表兄，簡愛的追求者之一。
戴安娜和瑪麗:簡愛的表姐，圣約翰的胞妹。
愛麗思·費爾菲克斯:羅切斯特的女管家，簡愛的朋友。
阿黛勒:羅切斯特的朋友的女兒，羅切斯特是她的監(jiān)護人，簡愛的學(xué)生英格拉姆小姐:長的十分漂亮,但只看重錢的貴族小姐，羅切斯特的追求者，但她根本不愛羅切斯特先生
故事概要:一、苦難的童年(14 章)
地點:蓋茨黑德府
人物:瑞德太太(舅媽)伊麗莎喬治娜(表兄妹)約瑞德貝希(人)阿波特梗概:簡愛在出生不久便父母雙亡，舅舅收養(yǎng)了她，但不久舅舅也亡故了。舅媽一直視簡,愛為一家人的沉重負(fù)擔(dān)，并極其討厭她的一舉一動。于是，在舅媽家度過的童年時期，簡.愛遭受了巨大的磨難。最終，在十歲那年，她被送到了洛伍德義塾
二、艱難中成長 (5-10章)
地點:洛伍德義塾
人物:布洛克赫斯特先生(學(xué)校司庫、主管)譚普爾小姐(學(xué)監(jiān))史密斯小姐斯凱小姐皮埃若夫人(教師)海倫彭斯(同學(xué)、朋友)
梗概:洛伍德義塾，一個教規(guī)嚴(yán)厲、條件極為艱苦的地方。簡.愛剛到這里的第一年便趕上了一場突如其來的瘟疫眼看著一個個同學(xué)在這里倒下，特別是好友海倫彭斯的離去，使簡愛幼小的心靈體會到了生命的殘酷。在這里簡愛雖然歷經(jīng)磨難，卻堅強地生存了下來。度過第一年的難關(guān)后，學(xué)校改善了學(xué)生們的生活飲食條件。簡愛在這里又做了六年學(xué)生、二年老師。期間的八年中，譚普爾小姐成為簡愛敬仰和感激的至愛之師和人生摯友，因為“我獲得的一些最寶貴的知識，都要歸功于她的指導(dǎo)。”“她充當(dāng)了我的母親及家庭教師的角色，后來又成為我的伴侶”。“她的友誼及與她的交往始終是我的一種安慰”。因此，當(dāng)譚普爾小姐要離開洛伍德義塾時，簡,愛也在一番思索后決定要到“一個陌生的環(huán)境里擔(dān)當(dāng)新職務(wù)，過一種新生活”。
（三）體驗愛情（11--27 章）
地點：桑菲爾德府
人物：羅切斯特先生 菲爾弗克斯太太 阿黛爾 索菲 格瑞斯.普爾 約翰夫婦 梅森 柏莎.梅森 英格拉姆小姐
概要: 11 章：初到時桑菲爾德府，結(jié)識府中人物關(guān)系。主人：羅切斯特；菲爾弗克斯太太是一位忠實的管家；阿黛爾是羅切斯特先生監(jiān)護的孩子，她來自法國，媽媽可能是一名舞女，這一點后來從羅切斯特那兒得到了證實。后來揭示的人物關(guān)系：索菲是阿黛爾的傭人；格瑞斯和約翰夫婦均是傭人；柏莎.梅森是主人羅切斯特先生的妻子；梅森先生是柏莎.梅森的哥哥；英格拉姆小姐曾與羅切斯特先生有過一段感情糾葛。
12 章：感受平靜生活，邂逅羅切斯特。
13 章：與主人的初次談話，覺得他“喜怒無常，態(tài)度生硬”。
14 章：第二次見面，又一次尖銳的交鋒。
15 章：聽主人講他過去與法國舞女賽利納.瓦倫斯的故事，他對我
態(tài)度漸趨緩和。主人的感情漸漸左右著我的感情，我還在一次不明原因的失火中救了他。
16 章：對失火事件的種種疑惑；羅切斯特先生出門；與菲爾費克斯
太太談?wù)撚⒏窭沸〗阍俅渭て鹞覂?nèi)心感情的波瀾。
17 章：對主人的遲遲不歸顯得若有所失，而理智又不停地告誡自己：你與桑菲爾德府沒有絲毫關(guān)系。熱鬧的宴會上，表面鎮(zhèn)定平靜的我內(nèi)心感情卻紛繁復(fù)雜。
18 章：在豐富炫目的活動中，目睹光彩照人、自鳴得意的英格拉姆小姐，我的內(nèi)心倍受煎熬；梅森造訪。
19 章：羅切斯特先生以算命的方式對我進行考驗，并向我發(fā)出暗示；他得知梅森造訪的神情令我吃驚——急促的呼吸令他喘不過氣來，臉色變得如死灰一般慘白。
20 章：幫助主人處理一件令我完全費解的突發(fā)事件——梅森先生們夜里險遭暗算，羅切斯特先生在眾人面前竭力掩蓋，我的眼前迷霧重重。
21 章：得知瑞德太太病危，她的兒子已去世的消息，我毅然回到八年前將我拋棄的蓋茨黑德府，她在臨終前對自己在兩件事上對我的不公表示懺悔。
22 章：重返桑菲爾德府，我的體驗刻骨銘心，種種跡象使我“開始
抱有我不該有的希望”——主人與英格拉姆的婚事告吹了。“我更是前所未有地深愛著他”。
23 章：隔膜消除，在經(jīng)歷了一番是非曲折之后，兩顆心漸漸靠攏。
24 章：為結(jié)婚做一切必要的準(zhǔn)備，熾烈情感下的交談顯示著簡愛任何時候都不乏理智、堅強和獨立的個性。也正是她這種獨特的人格魅力在深深吸引著羅切斯特。
25 章：婚禮到來前一個可怕與不詳?shù)囊雇恚鳛樯w頭的珍貴紗巾被一個惡魔般的女人撕毀，夢中桑菲爾德府化為一片廢墟。
26 章：教堂事件驚爆主人生活內(nèi)幕，我的心一下子由巔峰跌入了谷底，痛苦之余我別無選擇，準(zhǔn)備離開。
27 章：羅切斯特向我講述他的“愛情”經(jīng)歷，但我去意已決，在黎
明到來之前，我偷偷離開了桑菲爾德府。
（四）別后（28——35 章）
地點：沼地居——莫爾頓——沼地居
人物：圣約翰·里弗斯先生 黛安娜 瑪麗 漢娜 羅莎
蒙德.奧立弗小姐
梗概:離開桑菲爾德的同時，簡.愛的生活也再一次陷入了困境。經(jīng)過幾天的流浪和乞討，簡.愛在生命垂危時被一家人收留。隨后她在這里度過了一年雖有波瀾卻相對平靜的生活，先是在沼地居與里弗斯兄妹友好相處，后又到時莫爾頓圣約翰創(chuàng)辦的學(xué)校教書，放假后又回到了沼地居。
期間，一次偶然的事件揭開了簡.愛與里弗斯一家的親密關(guān)系，簡·愛竟是里弗斯先生的表妹。她還在這期間接受了叔叔贈給她的一筆遺產(chǎn)（其中四分之三給了里弗斯兄妹）。就在她為圣約翰竭力要求她嫁給他做一名傳教士的妻子深感苦惱而不得不祈求上天幫助時，聽到了冥冥中的三聲召喚。她終于下定決心，重返桑菲爾德。
（五）相聚 （36—38 章）
地點：桑菲爾德——芬丁莊園
梗概：當(dāng)簡·愛滿懷激情與希望回到她闊別一年的桑菲爾德府時，她萬萬沒有想到呈現(xiàn)在眼前的只是一堆早已坍塌的廢墟。她四處打聽羅切斯特先生的下落，并最終在芬丁莊園——一個凄涼的處所找到了他。可這時的羅切斯特先生因在他離開后不久的一場火災(zāi)中燒傷了眼睛導(dǎo)致雙目失明。突如其來的驚人變故并沒能阻止簡.愛與羅切斯特相愛的腳步，他們安靜地舉行了婚禮。
小說設(shè)計了一個很光明的結(jié)尾——雖然羅切斯特的莊園毀了，羅切斯特自己也成了一個殘疾人，但我們看到，正因為羅切斯特先生的法定妻子的去世，簡·愛不再在尊嚴(yán)與愛之間矛盾，而同時獲得滿足－－她在和羅切斯特結(jié)婚的時候是有尊嚴(yán)的，當(dāng)然也是有愛情的。
《簡愛》所展現(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的純潔感情，它猶如一片白雪，凈化每一個讀者的心靈，被認(rèn)為是人生追求的二重奏。
三、簡愛的性格特點及具體體現(xiàn)
（一）、自尊自主、叛逆反抗、重視自我
寄居的舅媽家里時，簡愛和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的
她敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你這男孩真是又惡毒又殘酷，你像個殺人犯----你像個虐待奴隸的人，----你像羅馬皇帝。
” 他還敢于指責(zé)冷酷護短的舅媽：“你以為你是好人，可是你壞，你狠心。”簡愛的童年的生活讓讀者初步了解她的反抗性格和捍衛(wèi)獨立人格的精神起點。 簡愛非常的重視自我，她說：“我是自己的主人”，當(dāng)一對戀人的
結(jié)婚計劃被粉碎時，羅徹斯特提議到法國去過同居生活，盡管這個方案對于熱戀中的人來說具有無可爭辯的誘惑力，但是她拒絕了——“我關(guān)心我自己。越孤獨，越?jīng)]有朋友，越?jīng)]有人幫助，我越要自重。”因此她逃離了。
三、簡愛的性格特點及具體體現(xiàn)
（二）追求精神上的自由、平等
當(dāng)簡愛發(fā)覺她深深地愛上了主人后，在地位如此懸殊的情況下，她
卻敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的。當(dāng)羅切斯特為了試探她而假意要娶某貴族小姐時，她憤怒地說：“你以為，因為我窮，低賤，不美，矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！-----我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣！......。我們的精神是同等的，就如同你跟我經(jīng)過墳?zāi)箤⑼瑯拥卣驹谏系勖媲埃　边@是簡愛發(fā)內(nèi)心的為精神平等觀念的辯護。
（三）感情熾烈，敢于追求真正意義上、完整的愛情
簡愛對羅徹斯特情感非常的追求非常的真誠和專一，這主要表現(xiàn)在對她對羅徹斯特執(zhí)著而強烈的愛情上。可是在得知羅徹斯特還有瘋了的合法妻子，她還是拒絕了他的愛，她不愿作人情婦，她要的還是一份真正意義的完整愛情。然而，當(dāng)簡愛離開了羅徹斯特后，并沒有在感情上拋棄他；相反，她的愛情像殉道一般，專一到打算為其作永遠(yuǎn)的犧牲，貧困時是這樣，富有后仍是這樣，更不會因為羅徹斯特身體上的殘缺而棄之不顧。而當(dāng)圣約翰向她提出求婚，要她作為他的助手一起去印度傳教時，簡愛雖然認(rèn)為“他是個好人”，但還是拒絕了他的求婚。
（四）意志堅強，智慧過人
在蓋茨海德府，簡愛是童話里的“灰姑娘”，弱小、丑陋、怪僻、膽小、任人擺布，是個沒有明確地位和身份的“小家伙”，是個“外來人”，是個“異種人”，是個“比不上傭人”的小姐。但簡愛的心卻并沒有被丑惡的現(xiàn)實所摧毀，她的精神卻因粗礪的生活而錘煉得頑強。
“我的里德舅舅在天上，你做的一切和和想的一切，他都看得見，我爸爸媽媽也都看得見；他們知道你整天把我關(guān)起來，還巴不得我死掉。”
在學(xué)校的悲慘體驗，更表現(xiàn)了簡愛的堅強和驚人的意志力。簡愛剛剛擺脫舅媽的虐待，就被送到寄宿學(xué)校讀書，和其他孩子們一起，經(jīng)常挨餓受凍，挨打罰站。
“ 當(dāng)我們無緣無故挨打的時候，我們應(yīng)該狠狠地回?fù)簦晃铱隙ㄎ覀儜?yīng)該回?fù)?---狠狠地回?fù)簦逃?xùn)教訓(xùn)打我們的那個人，叫他永遠(yuǎn)不敢再這樣打人。”這是簡愛在言語上對打他的人有力回?fù)簦彩窃诰裆暇S護自己受傷的心靈。
結(jié)語：從上文的分析可見，簡愛是一個貧苦低微、其貌不揚、性格倔強、感情豐富、獨立自尊、勇敢執(zhí)著、聰慧過人的女孩，她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。從簡愛身上，我們看到了當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強，對于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執(zhí)著追求。這是簡愛人格魅力的啟示，也是本文的寫作目的所在。
四、其他主要人物的性格
1．約翰 里德：簡愛舅舅的兒子，是一個又胖又大、蠻橫無理的禽
獸。他經(jīng)常無緣無故地打罵簡愛。簡愛的舅媽不但不去制止，反而支持她野蠻的兒子。
2．海倫 彭斯：她的觀點與簡是截然不同的。海倫主張凡事能忍就
忍，她認(rèn)為這樣自己快樂，別人也會對你好一些。她的寬容、忍讓以及她那博大的胸懷，是令人欽佩的。海倫說：“我覺得生命太短促了，不值得把它花費在懷恨和記仇上。”只要我們每人都能記住它，多多去理解別人，體諒別人，關(guān)心別人，多看到一些美好的事物，樂觀地對待生活，我們的生活一定會充滿陽光。當(dāng)簡看到海倫平靜的受罰或是自己的自尊受到傷害后，她只是單純的憤怒，想反抗，她想把抽打海倫的教鞭從老師手中奪過來，當(dāng)著她的面折斷。然而海倫叫她學(xué)會了忍耐和適應(yīng)環(huán)境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你說你受不了，是軟弱和愚蠢的。”
3．羅切斯特：富有、幽默風(fēng)趣、富于情感、敢于追求并忠于愛情。
一個完美的、冷面的、不幸的、善愛的、成熟的貴族紳士。羅徹斯特剛離開大學(xué)的時候，確實是比較重視外貌的一個貴族青年。因為伯莎的美貌，所以他曾經(jīng)一度受到迷惑，以致跌入雙方家長早就設(shè)計好的陷阱內(nèi)。婚后，他發(fā)現(xiàn)伯莎的性格完全和自己的不同，她的趣味總引起自己的反感；她的心靈平庸、卑鄙、狹窄，而且無法引導(dǎo)她向縱深發(fā)展。這種地獄般的生活，噩夢般的經(jīng)歷，讓他徹底清醒、迅速成熟。他擁有了一個堅定的愿望：要尋找和發(fā)現(xiàn)一個自己可以愛的善良而聰明的女人。十年來，他一直在漫游，一直在尋找。簡愛的出現(xiàn)，對他來說無疑于一彎清泉灌溉了他幾近枯萎的心靈。雖然簡愛身材瘦小并無動人姿色，又沒有豐厚的嫁妝，更沒有顯赫的家族背景，但這些對羅徹斯特來說又算得了什么呢？在他心目中，簡愛是個精靈。這個天使“善良、有天賦、可愛”，“不是一開就謝的花，而是一朵光輝燦爛的假花，是用無法摧毀的寶石刻成的。”羅徹斯特透過簡愛矮小而平凡的外表適時地看到了她單純而又明智的內(nèi)在。他富有智慧，固執(zhí)、冷漠下是善良，就像冰雪覆蓋著的火山。他是簡的主人，對她說話有時會傲慢無禮，但并不漂亮的簡的那種不卑不亢、爭取平等的精神及聰睿的頭腦將他徹底征服。書中對羅徹斯特先生的塑造是比較成功的，顯示了他的平等，不因地位懸殊放棄愛情，毫不猶豫地愛上了做家庭教師的簡愛；也顯示了他的寬容仁愛，那個由簡愛執(zhí)教的女孩并非是他的女兒，而只是一個風(fēng)塵女硬塞給他的“禮物”。他不是愛這個孩子，也不是不愛，卻為她盡了心，那是出于對人的仁愛。他當(dāng)時想娶簡愛為妻，說明他不迂腐，他能夠超脫婚約的束縛，去追求自己的所愛。羅徹斯特先生可稱是一個忠于愛情的人，當(dāng)年他富有時，他愿娶簡愛，當(dāng)他破落時他仍摯愛著簡愛，而根本無視她婚否和她在離去的時間里的歷史。從簡愛的遭遇中可以感受到羅徹斯特先生的完美——他的沉郁、寡言、他的災(zāi)難、他的寬容、他的忠貞。中考語文寫作關(guān)于“月”字飛花令詩句集錦
明月松間照，清泉石上流。——王維《山居秋暝》
　　月出驚山鳥，時鳴春澗中。——王維《鳥鳴澗》
　　深林人不知，明月來相照。——王維《竹里館》
　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》
　　床前明月光，疑是地上霜。——李白《靜夜思》
　　月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。——李白《渡荊門送別》
　　舉杯邀明月，對影成三人。——李白《月下獨酌》
　　湖月照我影，送我至剡溪。——李白《夢游天姥吟留別》
　　長安一片月，萬戶搗衣聲。——李白《子夜吳歌》
　　大漠沙似雪，燕山月如鉤。——李賀《馬》
　　但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調(diào)歌頭 中秋》
　　明月幾時有？把酒問青天。——蘇軾《水調(diào)歌頭》
　　但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調(diào)歌頭 中秋》
　　明月幾時有？把酒問青天。——蘇軾《水調(diào)歌頭》
　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。——蘇軾《水調(diào)歌頭》
　　挾飛仙以遨游，抱明月而長終。——蘇軾《赤壁賦》
　　海上生明月，天涯共此時。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
　　控弦破左的，右發(fā)摧月支。——曹植《白馬篇》
　　雁字回時，月滿西樓。——李清照《一剪梅》
　　今夜麓州月，閨中只獨看。——杜甫《月夜》
　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》
　　星垂平野闊，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒懷》
　　鳥宿池邊樹，僧推月下門。——賈島《題李凝幽居》
　　雞聲茅店月，人跡板橋霜。——溫庭筠《高山早行》
　　月上柳梢頭，人約黃昏后。——朱淑真《生查子》
　　晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。——陶淵明《歸園田居》
　　片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。——杜甫《江漢》
　　月黑雁飛高，單于夜遁逃。——盧綸《和張仆射塞下曲》
　　農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。——王維《新晴野望》
　　田家少閑月，五月人倍忙。——白居易《觀刈麥》
　　松岡吹解帶，山月照彈琴。——王維《西州張少府》
　　月斜空碧合，河漢幾時生。——王夫子《月斜》
　　高臥南齋時，升帷月初吐。——王昌齡《周從弟南齋玩月憶山陰崔少府》
　　我歌月徘徊，我舞月凌亂。——李白《月下獨酌》
　　明月出天山，蒼茫云海間。——李白《關(guān)山月》
　　登舟望秋月，空憶謝將軍。——李白《夜泊牛渚懷古》
　　莫從碧山下，山月隨人歸。——李白《下終南山過角斗斯山人置酒》
　　往往蝕明月，遣君無奈何。——白居易《蝦蟆 和張十六》
　　冠垂明月珠，帶束通天犀。——白居易《雜興三首其三》
　　野曠天低樹，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
　　詠懷愁不寐，松月夜窗虛。——孟浩然《歲暮歸南山》
　　山光忽西落，池月漸東上。——孟浩然《夏日南亭懷辛大》
　　松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。——孟浩然《宿業(yè)師山房待丁大木至》
　　風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。——孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》
　　桂子月中落，天香云外飄。——宋之問《靈隱寺》
關(guān)山夜月明，秋色照孤城。——王褒《關(guān)山月》
登舟望秋月，空憶謝將軍。——李白《夜泊牛渚懷古》
　　莫從碧山下，山月隨人歸。——李白《下終南山過角斗斯山人置酒》
　　往往蝕明月，遣君無奈何。——白居易《蝦蟆 和張十六》
　　冠垂明月珠，帶束通天犀。——白居易《雜興三首其三》
　　野曠天低樹，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
　　詠懷愁不寐，松月夜窗虛。——孟浩然《歲暮歸南山》
　　山光忽西落，池月漸東上。——孟浩然《夏日南亭懷辛大》
　　松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。——孟浩然《宿業(yè)師山房待丁大木至》
　　風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。——孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》
　　桂子月中落，天香云外飄。——宋之問《靈隱寺》
　　關(guān)山夜月明，秋色照孤城。——王褒《關(guān)山月》
　　遼海吞邊月，長城鎖亂山。——蕭詩《子夜吳歌》
　　月黑見漁燈，孤光一點螢。——查慎行《舟夜書所見》
　　掬水月在手，弄花香滿衣。——于良史《春山夜月》
　　孤燈聞楚角，殘月下章臺。——韋莊《章臺靜思》
　　惟有孤城月，徘徊獨臨映。——楊素《贈薛播州》
　　明月照積雪，北風(fēng)勁且哀。——謝靈運《歲暮》
　　松際露微月，濤光猶為君。——常建《宿王昌齡隱居》
　　天秋月又滿，城闕夜千重。——戴敘倫《江鄉(xiāng)故人偶集客舍》
　　卻下水精簾，玲瓏望秋月。——李白《玉階怨》
　　秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。——王昌齡《出塞》
　　撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。——王昌齡《從軍行七首》
　　醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
　　東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。——白居易《琵琶行》
　　今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。——白居易《琵琶行》
　　去來江口守空船，繞船月明江水寒。——白居易《琵琶行》
　　春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。——白居易《琵琶行》
　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石《泊船瓜洲》
　　今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。——李白《把酒問月》
　　古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒問月》
　　惟愿當(dāng)歌對酒時，月光常照金樽里！——李白《把酒問月》
　　青天有月來幾時？我今停杯一問之？——李白《把酒問月》
　　我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。——李白《夢游天姥吟留別》
　　青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。——李白《夢游天姥吟留別》
　　人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。——李白《將進灑》
　　峨眉山月半輪秋，影人平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》
　　俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。——李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
　　我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
　　嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。——李商隱《嫦娥》
　　滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。——李商隱《錦瑟》
　　曉鏡但愁去鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。——李商隱《無題》
　　醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
　　東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。——白居易《琵琶行》
　　今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。——白居易《琵琶行》
　　去來江口守空船，繞船月明江水寒。——白居易《琵琶行》
　　春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。——白居易《琵琶行》
　　湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。——劉禹錫《望洞庭》
　　淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。——劉禹錫《石頭城》
　　春江潮水連海平，海上明月共潮生。——張若虛《春江花月夜》
　　瀲滟隨波千萬里，何處春江無月明？——張若虛《春江花月夜》
　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》
　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》
　　二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。——杜牧《寄揚洲韓判官》
　　畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
　　天下三分明月夜，二分無賴是揚州。——徐凝《憶揚州》中考語文寫作優(yōu)美詩句積累整理
春、夏、秋、冬、山古詩詞“千古名句”
01、春
　　1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》)
　　2.誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《游子吟》)
　　3.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？(王維：《相思》)
　　4.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)
　　5.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)
　　6.國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
　　7.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：《詠柳》)
　　8.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁：《游園不值》)
　　02、夏
　　1.力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥》)
　　2.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)
　　3.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：《游赤石進帆海》)
　　4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)
　　5.農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古：《大熱》)
　　6.人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：《夏日聯(lián)句》)
　　7.殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)
　　8.連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：《喜晴》)
　　9.清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
　　10.芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》)
　　03、秋
　　1.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄海》)
　　2.解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：《風(fēng)》)
　　3.春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農(nóng)》)
　　4.常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。(《漢樂府 長歌行》)
　　5.湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)
　　6.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》)
　　7.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》)
　　8.春花秋月何時了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
　　9.欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾：《丑奴兒·書博山道中》)
　　04、冬
　　1.且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫：《兵車行》)
　　2.秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時》)
　　3.南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風(fēng)雨大作》)
　　4.冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭：《守歲》)
　　5.鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩》)
　　6.隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅：《梅》)
　　7.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
四、其他主要人物的性格
10、花
　　1.待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然：《過故人莊》)
　　2.花間一壺酒，獨酌無相親。(李白：《月下獨酌》)
　　3.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
　　4.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)
　　5.曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫：《春夜喜雨》)
　　6.竹徑通幽處，禪房花木深。(常建：《題破山寺后禪院》)
　　7.黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫：《江畔獨步尋花》)
　　8.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊：《浣溪沙》)
　　9.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和：《漁歌子》)
　　10.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》)
　11、雨
　　1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
　　2.空山新雨后，天氣晚來秋。(王維：《山居秋瞑》)
　　3.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)
　　4.山路元無雨，空翠濕人衣。(王維：《山中》)
　　5.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和：《漁歌子》)
　　6.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》)
　　7.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：《清明》)
　　8.寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)
　　9.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)
　　10.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾：《飲湖上初晴后雨》)
12、雪
　　1.草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維：《觀獵》)
　　2.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：《塞下曲》)
　　3.遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：《梅花》)
　　4.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
　　5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
　　6.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡：《從軍行七首其四》)
　　7.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白：《行路難》)
　　8.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適：《別董大》)
　　9.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)
　　10.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)
　07.日
　　
1.日出東南隅，照我秦氏樓。(漢樂府：《陌上桑》)
　　2.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易：《憶江南》)
　　3.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫：《絕句》)
　　4.日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
　　5.大漠孤煙直，長河落日圓。(王維：《使至塞上》)
　　6.清晨入古寺，初日照高林。(常建：《題破山寺后禪院》)
　　7.白日依山盡，黃河人海流。(王之渙：《登鸛雀樓))
　08.風(fēng)
　　1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
　　2.風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維：《觀獵》)
　　3.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)
　　4.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)
　　5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
　　6.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(杜甫：《春夜喜雨》)
　　7.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
　　8.欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。(蘇軾：《水調(diào)歌頭·明月幾時有》)
9.相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。(李商隱：《無題》)
　　10.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)
　　09.月
　　1.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白：《靜夜思》)
　　2.野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)
　　3.明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)
　　4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。(盧綸：《塞下曲》)
　　5.舉杯邀明月，對影成三人。(李白：《月下獨酌》)
　　6.小時不識月，呼作白玉盤。(李白：《古朗月行》)
　　7.深林人不知，明月來相照。(王維：《竹里館》)
　　8.月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)
　　9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調(diào)歌頭·明月幾時有》)
　　10.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡：《出塞》)

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