資源簡介

中考語文名著閱讀復習《艾青詩選》知識點梳理
一、基礎知識
1. 作者簡介
艾青，1910年3月27日生于浙江金華，現代文學家、詩人。1933年第一次用筆名發表長詩《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術家聯盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。以后陸續出版詩集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太陽》(1947)等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。解放后的詩集有《歡呼集》、《春天》等。1948年以后發表了《在浪尖上》、《光的贊歌》等詩作。出版了《艾青選集》等。另有論文集《詩論》、《論詩》、《新詩論》等著作。1985年,獲法國藝術最高勛章。其詩作《我愛這土地》《大堰河--我的保姆》被選入人教版中學語文教材。
在中國新詩發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風并產生過重要影響的詩人，在世界上也享有聲譽。1985年，法國授予艾青文學藝術最高勛章。
2. 成書過程
1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發創作青春，寫作并發表了《魚化石》等優秀作品。1979年詩人自己編定《艾青詩選》，交人民文學出版社出版。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創作歷程和風格特征。
3. 作品風格
艾青的詩歌從風格上看:解放前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明;解放后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術更為圓熟。他的詩歌，以現實主義為主體，汲取了象征主義的養分，風格樸素清新、深沉雋永，明朗并不直露，時有含蓄也不晦澀，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。艾青是自由體新詩的代表詩人。
二、拓展延伸
1. 詩人故事
1931年，“九一八”事變爆發時，艾青正在法國留學。他同許多留法的中國青年一樣，在巴黎遭到歧視和侮辱。一天，艾青到一家旅館住宿登記時，旅館人員問他的姓名，艾青說叫蔣海澄，對方誤聽為“蔣介石”，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個“×”，又取“澄”的家鄉口語諧音為“青”，在住宿登記時填上“艾青”。于是艾青就這樣成了他的筆名。
2. 經典名言
為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉。
人民不喜歡假話，哪怕多么裝腔作勢，多么冠冕堂皇的假話，都不會打動人們的心。人人心中都有一架衡量語言的天平。個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。
因為，我們的曾經死了的大地，在明朗的天空下，已復活了～——苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里，重新漩流著的，將是戰斗者的血液。
一棵樹，一棵樹，彼此孤離地兀立著，風與空氣，告訴著它們的距離。但是在泥土的覆蓋下，它們的根伸長著，在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起。
三、精彩賞析
1
當黎明穿上了白衣
艾 青
紫藍的林子與林子之間
由青灰的山坡到青灰的山坡，
綠的草原，
綠的草原，草原上流著
新鮮的乳液似的煙……
啊，當黎明穿上了白衣的時候，
田野是多么新鮮～
看，
微黃的燈光，
正在電桿上顫栗它的最后的時間。
看～
1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上
【點撥】
這首詩是寫黎明時田野上的景色及自己的感受。詩歌一開始，作者就精心選取了三個色彩詞“紫藍的”“青灰的”“綠的”，為讀者勾勒了一幅鮮明、和諧的畫面。在以上靜態描繪的基礎上，又以“草原上流著”，使整個畫面活了起來。而用“乳液”來形容煙，將煙的清新、流動等描繪出來，可謂神來之筆。
于是，第二節開頭，詩人似乎也忍不住，直抒胸臆地贊嘆:“啊，當黎明穿上白衣的時候，/田野是多么新鮮～”結尾句“微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時間”，蘊含深刻的哲理，“黎明”象征新生的力量，“燈光”象征衰落的力量，舊事物是無論如何也抵擋不住新事物的腳步的。
2
手推車
艾 青
在黃河流過的地域
在無數的枯干了的河底
手推車
以唯一的輪子
發出使陰暗的天穹痙攣的尖音
穿過寒冷與靜寂
從這一個山腳
到那一個山腳
徹響著
北國人民的悲哀
在冰雪凝凍的日子
在貧窮的小村與小村之間
手推車
以單獨的輪子
刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡
穿過廣闊與荒漠
從這一條路
到那一條路
交織著
北國人民的悲哀
1938年初
【點撥】
1938年初，詩人從陰冷的武漢來到了戰火日漸逼近的黃河岸邊，寫下了近十首質樸而凝重的小詩，《手推車》是其中的一首。這首詩只有短短的二十行，勾勒出一個真實的令人為之心碎的情境。全詩沒有一個多余的字，每一個準確而沉重的詞語都蘊含著歷史的、苦難的真實感，它們如手推車那沉沉的獨輪輾壓在讀者的心靈上。
3
我愛這土地
艾 青
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水,
因為我對這土地愛得深沉……
【點撥】
這是一首廣泛傳誦的抒情名篇，詩中詩人化身為一只“鳥”，“用嘶啞的喉嚨歌唱”，歌唱
我們這個多災多難的國度。接著進一步描述鳥兒歌唱的對象——土地、河流、風、黎明，它們都是長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象。
詩的第二節，詩人筆鋒一轉，轉而對“我”進行了一個近鏡頭的特寫，“眼里常含淚水”這樣一個靜態的特寫，表現了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我”的心中。最后兩句是全詩的精華，它是那個苦難年代里一切愛國志士對祖國最真摯情感的告白。
三、精彩賞析
4
失去的歲月
艾 青
不像丟失的包袱
可以到失物招領處找得回來，
失去的歲月
甚至不知丟失在什么地方——
有的是零零星星地消失的，
有的丟失了十年二十年，
有的丟失在喧鬧的城市，
有的丟失在遙遠的荒原，
有的是人潮洶涌的車站，
有的是冷冷清清的小油燈下面;
丟失了的不像是紙片，可以揀起來
倒更像一碗水投到地面
被曬干了，看不到一點影子;
時間是流動的液體——
用篩子、用網，都打撈不起;
時間不可能變成固體，
要成了化石就好了，
即使幾萬年也能在巖層里找見;
時間也像是氣體，
像急馳的列車頭上冒出的煙～
失去了的歲月好像一個朋友，
斷掉了聯系，經受了一些苦難，
忽然得到了消息:說他
早已離開了人間。
【點撥】
詩人1957年被錯劃為右派，被迫擱筆二十余年，1976年又重新執筆。在這首詩中，他沉痛回顧了自己被流放“失去的二十多年的辛酸歲月”。在詩歌里，他把時間比作失物，比作紙片，比作氣體、液體、固體，最后更巧妙地把時間比作是朋友，當你想起他的時候，他已不在人間。讀者閱讀這首詩，一方面觸摸著作者內心的沉痛，另一方面也會激起“歲月匆匆，往日不再”的情愫，警醒自己珍惜時間，把握當下。
四、導讀練習
1. 艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，請結合具體的詩歌，說說土地凝聚了作者怎樣的情感，太陽表現了作者怎樣的追求,
答案:“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。(《我愛這土地》等)“太陽”的意象表現了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。(《向太陽》和 《黎明的通知》等)
2. 艾青早期詩歌藝術最顯著的特征是什么？
答案:艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發揮聯想、捕捉和選擇意象以凝結成形象，形成了他早期詩歌藝術最顯著的特征之一。
3.《 大堰河——我的保姆》中大堰河是誰,作者在詩歌中抒發了怎樣的感情,大堰河是作者的乳母。
答案:作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。
4. “活著就要斗爭，在斗爭中前進，當死亡沒有來臨，把能量發揮干凈。”——《魚化石》。這里詩人借助魚化石的什么特點，表達了自己怎樣的感情,
答案:由艾青出生封建家庭以及這句“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到，詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，對革命的奉獻生命的偉大思想感情。
在死亡沒有來臨，把能量發揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛、對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷。
5. 艾青，原名蔣正涵，號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國現代詩人。被認為是中國現代詩的代表詩人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》。
四、導讀練習
6. 艾青于1910年陰歷2月17日生于浙江金華的一個地主家庭。由于家里不喜歡這個“克父母”的嬰兒 ，就托付給乳母——“大堰河”收養，然而這個婦女卻十分疼愛他。
7. "然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉…… "——選自《我愛這土地》。試分析此節中作者如何將全文推向高潮,
答案:在詩的第二節，作者筆鋒一轉，由上文對歌唱者動態的描述，轉而對“我”進行了一個近鏡頭的特寫。這是以設問的方式進行的。“為什么我的眼里常含淚水”，“眼里常含淚水”這樣一個靜態的特寫，表現了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我”的心中。“因為我對這土地愛得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的現實，對祖國愛得愈深，心中的痛苦也愈強烈。
最后兩句是全詩的精華，它是那個苦難的年代，一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩，抒發了那個時代華夏兒女共同的心聲。
第二節的一問一答，詩人由借鳥抒情轉入直抒胸臆:“為什么我的眼里常含淚水 因為我對這土地愛得深沉”，太“深沉”太強烈的土地之愛，已使詩人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水。“深沉”一詞也許達不到與實際感情相應的表達強度，于是，其后緊跟的六個沉重的省略，似乎涌動著潛流地火般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續的共鳴。全詩在這問答中達到高潮，那熾熱、真摯的愛國情懷，留下不盡的余韻。
8. 假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——選自《我愛這土地》，此節中分別描述了鳥兒歌唱的四個對象:土地、河流、風、黎明，它們的核心是“土地”。
9. 蔭路種夾竹桃,我還是第一次聽見.平常所見的夾竹桃都是種在大花盆里,只有一人高.種在街上,那該有多高,而且花要比杜鵑大得多,條條街上都種了夾竹桃,該有多美.于是,我的腦子里,湛江和夾竹桃就連在一起,再也分不開了.我對湛江久久地響往。出自艾青的散文《湛江,
夾竹桃》。
10. 1933年第一次用艾青的筆名發表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。
11. 艾青以其充滿藝術個性的歌唱卓然成家，實踐著他樸素、單純、集中、明快的詩歌美學主張。
12. 艾青的《太陽的話》全詩運用那些寫作手法，有什么作用,
答案:擬人的修辭手法，便于運用對話和呼告的方式來抒發感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。
13. 艾青詩歌的藝術特性還有一個要素就是“憂郁”，我們叫它“艾青式的憂郁”。這種憂郁里，浸透了詩人對國家、人民的極其深沉的愛，更表現了使人對生活的忠實和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現的是他對美好生活的執著追求和堅定的信念。作為一個始終為民族擺脫種種枷鎖而寫作的歌者，艾青的“憂郁”情結主要有三個方面的來源:客觀現實、主觀心情和象征手法。
14. 艾青詩歌表現的主題是什么？答：愛國主義。
1.為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這片土地愛得深沉。
2.說什么家鄉不家鄉，灶王爺貼在腿肚子上。祖國的山河處處都可愛，走到哪里哪里就是家鄉。數這座城市最年輕，它是這樣漂亮，令人一見傾心。
3.我到過許多地方，不是瀚海蜃樓，不是蓬萊仙境，它的一草一木，都由血汗凝成。
4.去問開化的大地，去問解凍的河流，去問南來的燕子，去問輕柔的楊柳......
5.一個海員說，他最喜歡的最起錨所激起的那一片潔白的浪花。
6.誰的淚水退回內心 誰的汗水落地成河!而誰在溯游在水之中央守住夢想的溫床 生命的洪浪此起彼落。在川流不息的日子里我守住夢想。守住燦爛的陽光正如守住涉足遠行的方向!
7.我沒想過要變得多強大，我只希望自己成為那種姑娘，不管經歷過多少不平，有過多少傷痛，都舒展著眉頭過日子，內心豐盛安寧，性格澄澈豁達。偶爾矯情卻不矯揉造作，毒舌卻不尖酸刻薄，不怨天尤人，不苦大仇深。對每個人真誠，對每件事熱忱，相信這世上的一切都會慢慢好起來。
8.有人害怕光，有人對光滿懷仇恨，因為光所發出的針芒，刺痛了他們自私的眼睛。
9.歷史上的所有暴君，各個朝代的奸臣，一切貪婪無厭的人，為了偷竊財富、壟斷財富，千方百計想把光監禁，因為光能使人覺醒10.個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里11.人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。
12.人民不喜歡假話，哪怕多么裝腔作勢，多么冠冕堂皇的假話，都不會打動人們的心。人人心中都有一架衡量語言的天平。
13.即使我們是一支蠟燭，也應該蠟燭成灰淚始千;即使我們只是一根火柴也要在關鍵時刻有一次閃耀;即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。
14.去問開化的大地，去問解凍的河流，去問南來的燕子，去問輕柔的楊柳。
15.我到過許多地方 生命的洪浪此起彼落，令人一見傾心，不是瀚海蜃樓!而誰在溯游在水之中央守住夢想的溫床......
16.說什么家鄉不家鄉，灶王爺貼在腿肚子上。祖國的山河處處都可愛因為我對這片土地愛得深沉
17.亂不安的年代，友誼像陰天的蘆葦。
18.在川流不息的日子里我守住夢想。守住燦爛的陽光正如守住涉足遠行的方向。
19.不是蓬萊仙境，它的一草一木，他最喜歡的最起錨所激起的那一片潔白的浪花。
20.誰的淚水退回內心 誰的汗水落地成河，數這座城市最年輕，它是這樣漂亮，走到哪里哪里就是家鄉。中考語文名著閱讀復習《 傅 雷 家 書 》知識點梳理
一、簡介：
《 傅 雷 家 書 》 是 傅 雷 夫 婦 寫 給 兒 子 的 書 信 集 ， 摘 編 了 傅雷 先 生 1954 年 至 1966 年 的 186 封 書 信 ， 最 長 的 一 封 信 長 達 7000 多 字 。字 里 行 間 ， 充 滿 了 父 親 對 兒 子 的 摯 愛 、 期 望 ， 以 及 對 國 家 和 世 界 的 高 尚 情 感 。
作者介紹
傅雷: (1908-1966)，著名翻譯家，文藝評論家。字怒安，號怒庵，江蘇南匯人。傅雷翻譯了法國重要作家如伏爾泰、巴爾扎克，羅曼。羅蘭的重要作品共計34部，包括巴爾扎克的《高老頭》《歐也妮.葛朗臺》、羅曼.羅蘭《約翰.克利斯朵夫》，丹納的《藝術哲學》、傳記《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》等。
1960年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究會吸收為會員。傅雷的譯作成為“傅雷體華文語言”。傅雷先生為人坦蕩票性剛毅，“WG”之初即受迫害，于1966年9月3日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙悲憤離世。
創作背景
1954年，大兒子傅聰在波蘭學習音樂。這一時期，傅雷在國內被劃為“右派”，慶幸的是還被允許和身在海外的兒子保持通信聯系。悠悠歲月，茫茫大海，一封封家書貫穿了傅聰從出國學習、演奏成名到結婚生子的成長經歷，也映照著傅雷一家的命運起伏。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對祖國的愛。
主要內容:
《傅雷家書》主要講的是如何教育孩子，是一部很好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子:傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級教師，是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。
《傅雷家書》不是一本普通的家書。傅雷在給傅聰的信里常這樣說: 長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手;第二，極想激發出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年;第三，借通信訓練 你的--不但是文筆，而尤其是你的思想:第四，我想時時刻刻，隨處給你做個整鐘，做面“忠實的鏡子，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演秦姿態方面。
貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個 德藝俱備、人格卓越的藝術家。
主旨思想
《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、兒子的厚愛。傅雷用現身說法，教兒女如何做人、如何對待生活中的問題，進而成為一名德藝俱備、人格卓越的藝術家。
作品評價
充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇最好的藝術學徒修養讀物是既平凡又典型的“不聰明”的近代中國知識分子的深刻寫照是他們先做人、后成“家”超脫小我，獨立思考，因材施教，等教育思想的成功體現。
藝術特色
家書中涉及的藝術領域相當廣泛，談到了美術、音樂作品，及談到一些表現技巧，藝術修養，整個的家書真情流露，表現了傅雷深厚的文字功底和藝術修養，文字親切自然、娓娓道來、循循善誘、語重心長、感人至深。
傅雷給兒子寫信的目的
第一，我的確把你當做一個討論藝術、討論音樂的對手;
第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年;
第三，借通信訓練你的一一不但是文筆，而尤其是你的思想;
第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面“忠實的鏡子”不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。
人物形象及相應情節
傅雷
人物形象：嚴謹認真，一絲不萄
他親自編制較材,給孩子制定日課，一一以身作則，親自督促，嚴格執行。他規定孩子應該怎樣說話，怎樣行動，不能有所逾越。比如進餐時，他就注意孩子坐姿是否端正，手肘是否妨礙了同席的人，飯菜咀需是否發出喪失禮貌的咀嚼聲。
人物形象：愛子情深，無微不至
傅雷認為重要的事無非是進門脫大衣時要脫圍內，不將雙手放在上衣口袋、演奏時不要抖動、結婚后要注意理財等。這些瑣碎之事，傅雷都反反復可時。
人物形象：正直無私熱愛國家
傅聰要參加比賽時，傅需告流他“替新中國爭取榮譽”，提醒兒子每次登臺都與國家面子有美，自愛即報簽國家。
人物形象：中西黃通藝術，底蘊深厚
傅雷在信里經常和兒子談論藝術。從米開朗琪羅克里斯朵夫、到中國唐請宋詞石刻繪畫的好處。在傅聰的一場重要演奏前，傅雷并替他設計好應演如何應對可能遇到的挑戰。
朱梅馥
溫和善良、端莊賢淑、賢妻慈母、因材施教，尊重孩子的人格。
從情感細微處入手，對孩子的感情問題指出了明確的方向，告訴孩子如何處理自己的感情與事業，讓兒子明白重點在哪里。楊絳稱其集溫柔的妻子、慈愛的母親、沙龍里的漂亮夫人、能干的主婦于一身。
傅聰
熱愛音樂、刻苦用功、文追求理想熱愛祖國、德藝兼備，人格卓越的藝術家
在國外求學，努力克服語言和文化的障礙。苦練琴技。積極進取。主動與父親談論藝術、文學，讓父親給他推薦書目，對待自己的表演精益求精，不易滿足，在國際比賽中獲獎，為國爭光。
傅敏
特級英語教師，正直,善良,勤勤懇懇，默默無聞，不因有父親一和哥哥的光環而驕傲。
傅雷與傅聰之間不僅是血肉相連的父子，也是教學相長的師生，親密無間的朋友，人生和藝術的知音。
主要內容
談做人
①做事先做人(1954年12月27日夜)終為鋼琴家(1960年12月31日)
②先為人，次為藝術家，再為音樂家，教子名言)
③永遠保持赤子之心
(1955年1月26日:赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友!永遠保持赤子之心，到老也不會落伍。)
2.談學習
①集中精力、重點學習、抓緊時間(1955年12月21日)
②日常生活科學化，計劃化，紀律化!(1956年1月4日深夜)
③練琴時抑制情感，著重技巧(1954年11月17日上午:倘使練琴時能多抑制情感，多著重于技巧，多用理智，我相信一定可以減少疲勞。)
④取得成功時戒驕戒躁
(1955年3月20日上午。我始終是中國儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有“如臨深淵，如履薄冰”的格外鄭重、危懼、戒備的感覺。)
內突感悟:
1.傅雷的愛子情深
原文:你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。感悟:從上面的語句可以了解傅雷的愛子深情。對于長大的兒子，傅雷希望他苗壯成長、向外發展，但又不忍孩子遠離身邊。其實家長都是這樣的，他們辛辛苦苦，一步步將兒女養育成人，希望兒女才有所用。然而兒女成才之際，亦是離開父母獨立之時。作為父母，他們既為兒女高興，也為此傷心難過。我們應該理解父母的苦心，讓父母看到他們想看到的一幕一一我們快快樂樂地生活，學有所成，這也算是報答了父母含辛茹苦的養育之恩。
2.傅雷對兒子的鼓勵原文: 以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成精神飽滿，細膩的地方非常細膩，tone colour [音色] 變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動。好孩子，我真該夸獎你幾句才好回想五一年四月剛從昆明回滬的時期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個的修養，將來一定能攀登峰頂。感悟: 這是傅雷聽過兒子博聰的鋼琴演奏錄音后對兒子的講評。這里面包含了傅雷對兒子的鋼琴演奏錄音的精細的分析及贊賞，并且在后
面提到了對兒子的希望。這是家長對孩子的正確的教育方法，即既要體現出自己對孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心以及會成功的信心，也要提出自己的希望，給孩子指明前進的路線、發展的方向。而我們當子女的，也應在父母的引導下，吸取父母的經驗，取長補短地發展自己。
3.傅雷的囑咐原文:在公共團體中，趕任務而妨礙正常學習是免不了的，這一點我早料到。一切只有你自己用堅定的意志和立場，向領導婉轉而有力的去爭取。否則出國的準備又能做到多少呢 特別是樂理方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個人的毅力、信念與意志一一實踐的迂凜咐尸扯攀裟呢蔗沏埂神揀蒙矢敝僧澳畦單。感悟:千叮嚀萬囑咐，父母放心不下。兒子面對社會的千變萬化將如何應付，作為父母百感交集。用自己積累的經驗，提醒兒子少走冤枉路，這是天下父母的想法。孩子是父母生命的延續，是父母的希望。父母走過的彎路，他們不希望孩子重蹈覆轍，希望他們能比自己“更上一層樓”。青春期的我們，應該放下叛逆心理，聽從父母的教海，理解父母的苦心。其實，這也是為了我們自己好，為了我們以后的生活更加輕松、快樂!
精彩語句:
1.慢慢的，你會養成另外一種心情對付過去的事:就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈罰轍。
2.人一輩子都在高潮一一低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。或者要有極高的修養，才能廓然無果，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦:雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，才不至于受傷。
3.唯有藝術和學問從來不辜負人;花多少勞力，用多少苦功，拿出多少忠誠和熱情，就得到多少收獲與進步。
4.世界上最有力的論證莫如實際行動，最有效的教育莫如以身做則:自己做不到的事千萬別要求別人:自己也要犯的毛病先批評自己，先改自己的。
5.一個又一個的筋斗栽過去，只要爬得起來，一定會逐漸攀上高峰,超脫在小我之上。辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。不經歷尖銳的痛苦的人，不會有深厚博大的同情心。
6.盡管人生那么無情，我們本人還是應當把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。
主要內容
2.談學習
①集中精力、重點學習、抓緊時間(1955年12月21日)
②日常生活科學化，計劃化，紀律化!(1956年1月4日深夜)
③練琴時抑制情感，著重技巧
(1954年11月17日上午:倘使練琴時能多抑制情感，多著重于技巧，多用理智，我相信一定可以減少疲勞。)
④取得成功時戒驕戒躁
(1955年3月20日上午。我始終是中國儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有“如臨深淵，如履薄冰”的格外鄭重、危懼、戒備的感覺。)
3.談感情
①學問第一、藝術第一、真理第一，愛情第二(1954年3月24日上午)
②切莫消沉
(1954年10月2日:人一輩子都在高潮一低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。)
③相敬如賓、含蓄溫和的感情方能持久
(1960年8月29日:古語說，“君子之交淡如水”;又有一句話說，“夫婦相敬如賓”。可見只有平靜、含蓄、溫和的感情方能持久)
④詩人常說愛情是盲目的，但不盲目的愛畢竟更健全更可靠。(1962年3月8日)
⑤不能為了藝術而疏忽家庭和妻子
(1963年4月26日上午:你也得為她著想，不能把人生百分之百的獻給藝術。勃龍斯丹太太也沒有為了藝術疏忽了家庭。)
4.談藝術
①真誠是第一把藝術的鑰匙。(1956年2月29日深夜)
②藝術家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字!
(1956年2月29日深夜）
5.談愛國
①時刻記住報效國家
(1954年8月16日:你得抓位時間，提高警惕，非苦修苦練，不足以報效國家，對得住同胞。看重自己就是看重國家。)
②你如今每次登臺都與國家面子有關;個人的榮辱得失事小，國家的榮辱得失事大!(1959年10月1日)
6.談文學
①《人間詞話》是最好的文學批評
(1954年12月27日:我個人認為中國有史以來，《人間詞話》是最好的文學批評。開發性靈，此書等于一把金鑰匙。)
②《世說新語》大可一讀
(1954年12月27日:日本人幾百年來都把它當作枕中秘寶，我常常緬懷兩晉六朝的文采風流，認為是中國文化的一個高峰。)
③寫實可學，浪漫底克不可學;故杜可學，李不可學(1954年7月27日深夜)
7.談禮儀
①教養體現在細節
(1954年8月16日晚:圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，你只要留心別的有教養的青年就可知道。)
②出臺行禮或謝幕，面部表情要溫和。(1954年8月16日晚:)
8.談工作
①懂得節制
(1959年10月1日:一個月七八次乃至八九次音樂會實在大多了，大大的大多了!長此以往，大有成為鋼琴匠，甚至奏琴的機器的危險!)
②勞逸結合
(1963年7月22日。勞逸調劑得好，才是久長之計。我們別的不擔心，只怕你工作過度，連帶彌拉也吃不消。任何耽溺都有流弊，為了耽溺藝術而犧牲人生也不是明智的!)
9.談理財
①重視理財
(1961年5月23日深夜:總而言之，理財有方法，有系統，并不與重視物質有必然的聯系，而只是為了不吃物質的虧而采取的預防措施;)
②厲行節約
(1955年12月21日晨，你在國外求學，“厲行節約”四字也應該竭力做到。
主要內容
談學習
①集中精力、重點學習、抓緊時間
(1955年12月21日)
@日常生活科學化，計劃化，紀律化! (1956年1月4日深夜)
3練琴時抑制情感，著重技巧(1954年11月17日上午: 倘使練琴時能多抑制情感，多著重于技巧，多用理智，我相信一定可以減少疲勞。 )
4取得成功時戒驕戒躁
(1955年3月20日上午。我始終是中國儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有“如臨深淵，如履薄冰”的格外鄭重、危懼、戒備的感覺。)
3.談感情
D學問第一、藝術第一、真理第一，愛情第二(1954年3月24日上午)
2切莫消沉
(1954年10月2日: 人一輩子都在商潮一低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。)
B相敬如賓、含蓄溫和的感情方能持久
“夫婦相敬(1960年8月29日: 古語說，“君子之交淡如水”;又有一句話說，如賓”。可見只有平靜、含蓄、溫和的感情方能持久)@詩人常說愛情是盲目的，但不盲目的愛畢竟更健全更可靠。
(1962年3月8日)
S不能為了藝術而疏忽家庭和妻子
(1963年4月26日上午: 你也得為她著想，不能把人生百分之百的獻給藝術。勃龍斯丹太太也沒有為了藝術疏忽了家庭。)
4.談藝術
D真誠是第一把藝術的鑰匙。(1956年2月29日深夜)@藝術家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字!(1956年2月29日深支)
一、選擇題
1.作者傅雷是哪個國家的人 ( ) A.中國 B.美國 C.俄國 D.英國
2.這些家書是傅雷寄給誰的 ( ) A.妻子 B.兒子 C.女兒 D.朋友
3.《傅雷家書》主要講的()
A.對妻子的摯愛 B.對孩子的教育 C.對朋友的懷念 D.對學生的教導
4.作者主要精通的語言()
A.英語 B.德語 C.西班牙語 D.法語
二、填空題
5.我國著名翻譯家傅雷先生從20世紀 30年代起，就致力于法國文學的譯介工作，并翻譯了法國批判現實主義作家巴爾扎克的《》中的大部分作品。
6.傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子()長大成人、留學海外之后，通過()的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，教導兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。
7.《傅雷家書》主要講的是( )。
8.《傅雷家書》曾榮獲“( )”
9.傅雷:1908.03.30-1966.09.03，我國著名文學( )家、文藝( )家。
10.《傅雷家書》是傅雷寫給( )的。
11.傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，( )即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。
12.傅雷畢生翻譯各類作品( )余部，如( )、 ()、()等。
13.《傅雷家書》摘編了傅雷先生 1954年至1966年6月的()封書信，最長的一封七千多字。
14.傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養的兩個孩子:( )--著名鋼琴大師;( )--英語特級教師。
三、簡答題
15.傅雷教導兒子“恩之不深，自然愛之不切;愛之不切，彈出來自然也不夠味兒;越是不夠味兒，越是因不起興趣”時，是以什么為例子
16.傅雷雖然在外地演出，但始終關注兒子在音樂道路上的成長，他使用什么方法提高兒子的藝術修養
17.對于唐宋人唱詩唱詞,中間常加“泛音”,傅雷有怎樣的看法 18.傅雷告訴兒子什么才是兒子最大的成功，才是到了藝術與人生的最高境界
19.傅雷知道兒子大賽在即，在 1954年12 月 27 日家書告訴兒子不用著急，我們大家都有信心:主要仍在于心理修養，精柏修養，他囑嚇兒子應有怎樣的心態
一、1-4 ABBD
二、 5.人間喜劇 6.傅雷 書信 7.如何教育孩子8.全國首屆
優秀青年讀物 9.翻譯評論10.傅聰11.“文革”之初 12.30 《約翰·克利斯多夫》《高老頭》13.186 14.
傅聰 傅敏
三、
15.以聽莫扎特的音樂為例
16.傅雷教育孩子的方法比較獨特，他是通過書信把真情傳遞給遠方的孩子，對兒子的生活和藝術進行真誠地指導，而且還暗暗透露了對兒子的牽掛和愛。
17.傅雷贊成加泛音--加泛音的唱才有音樂可言。后人把泛音填上實字，反而是音樂的大阻礙。昆曲之所以如此費力、做作，中國音樂的被文字束縛到如此地步;都是因為古人太重文字，不大懂音樂;懂音樂的人又不是士大夫，士大夫視音樂為工匠之事，所以弄來弄去，發展不出18.能掀動聽眾的感情，使他們如醉如狂，哭笑無常，而自己屹如泰山，像調度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色。19.“得失置之度外”、“勝敗兵家之常”中考語文名著閱讀復習《經典常談》知識點梳理
名著概覽
作品簡介:《經典常談》是朱自清在20世紀30年代到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。
作家名片:朱自清(1898-1948)，原名自華，號實秋字佩弦。中國現代散文家、詩人、學者、民主戰士。1922年發表長詩《毀滅》，引起當時詩壇廣泛注意，繼而寫《槳聲燈影里的秦準河》，被譽為“白話美術文的模范”，所作《背影》《荷塘月色》等篇，為中國現代散文早期代表作。
內容梗概:全書共13篇，按我國古代經、史、子、集分類法的順序介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概括了諸子百家、詞賦和歷代詩文的情況以此展示我國古代思想文化的基本面貌主題思想:為了給希望讀些經典的中學生做個向導，指點閱讀門徑，讓他們面對浩如煙海的古代典籍不至于茫然無措。
藝術特色:①內容簡潔精辟。不故作高深。
②不僅具有高度和深度，更有大眾所能接受的廣度。
③這是一本寫給中學生看的書，所以普及性和通俗性強。
④語言流利通暢，娓娓道來，常有引人入勝之處。如“他們鋪張局勢，滔滔不絕，真像背書似的;他們的話，像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲，不問是非只圖激動人主的心。”(《文第十三》)
重點知識梳理
1《 〈 說 文 解 字 〉 第 一 》
秦以前：戰國末期，由于文字統一的需要，進而出現了倉頡造字的傳說。秦以后：始皇時，文字統一為小篆，又形成隸書；漢末
時，隸書由橢圓變為扁方，稱作“漢隸”；魏晉之際，隸書變為“正書”；晉至唐朝，又稱為“隸書” ，稱“漢隸”為“八分書”；晉代正書簡化形成“行書”，晉代也稱為“楷書”，宋代又改稱為“真書” 。
2《 〈 周 易 〉 第 二 》
戰國末期道家、陰陽學說盛行，儒家借卦爻辭發揚儒家哲學， 留存下來的便是《易傳》；此外還有《文言》《系辭》兩傳；到了漢代，又新發現了《說卦》《序卦》《雜卦》三種傳，后稱為《逸易》。
3《 〈 尚 書 〉 第 三 》
《尚書》包括虞、夏、商、周四代，大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。也有記事的，大都是戰國末年人制作。
4《 〈 詩 經 〉 第 四 》
春秋時通行賦詩；孔子時代，用《詩》討論做學問做人的道理；孔子以后，“《詩》三百”成為儒家的“六經”之一。
5《 三 禮 第 五 》漢代學者所傳習的有三種經和無數的“記” ，三種經是《儀禮》《禮古經》《周禮》；
“記”是儒家雜述禮制、禮制變遷的歷史，或禮述之作。漢代的“記”很多，流傳到現在的只有三十八篇《大戴記》和四十
九篇《小戴記》。
6《 〈 春 秋 〉 三 傳 第 六 （ 〈 國 語 〉 附 ） 》
三傳為《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》，三傳特別注重《春秋》的勸懲作用。三傳解釋經文時，常常不顧上下文穿鑿附會起來；三傳之中，公羊穀梁均以解經為主，左氏卻以敘事為主，參考群籍，詳述史事。
7《 四 書 第 七 》
《四書》按照普通的順序是《大學》《中庸》《論語》《孟子》;
《五經》是《易》《書》《詩》《禮》《春秋》。《禮記》里的《大學》，本是一篇東西，朱子給分成經一章，傳十章，傳是解釋經的。《中庸》是孔門傳授心法的書，是子思記下來傳給孟子的。書中所
述的人生哲理，意味深長。《論語》是孔子弟子們記的，能夠讓讀
者學習許多做學問做人的道理:如“君子”“仁”“忠恕”，如“時習”“闕疑”“好古”“隅反”“擇善”“困學”等，都是可以終身應用的。《孟子》據說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的。
8《 〈 戰 國 策 〉 第 八 》
戰國時期諸國關系緊張，戰爭隨時可起，擔負外交的策士開始
受到重用。當時各國所重的是威勢，策士所說原不外戰爭和詐謀;但
要因人因地進言，廣博的知識和微妙的機智都是不可少的。漢代劉
向在漢初著名說客蒯通整理和潤飾的基礎上，把這些策士的說辭，
編成了《戰國策》。
9《 〈 史 記 〉 〈 漢 書 〉 第 九 》
司馬遷早年漫游各地，了解風俗，采集傳聞。他以“究天人之際，
通古今之變，成一家之言”的史識創作了中國第一部紀傳體通史《史記》，漢人稱為《太史公書》。《史記》體例有五：十二本紀，記帝王政跡，是編年的；十表，以分年略記世代為主；八書，記典章制度的沿革；三十世家，記侯國世代存亡；七十列傳，類記各方面人物。《史記》以后，續作很多，但不是偏私，就是鄙俗；班彪加以整理補充，著了六十五篇《后傳》。
10《 諸 子 第 十 》
春秋末年，周王室衰弱，禮崩樂壞，在這個大變動當中，一些
才智之士“持之有故，言之成理”。這便是諸子之學，大部分可以稱為“哲學”。諸子都出于職業的“士”。“士”本是封建制度里貴族的末一級，
但到了春秋戰國之際，“士”成了有才能的人的通稱。
11《 辭 賦 第 十 一 》
屈原是我國歷史里永被紀念的一個人。《楚辭》中《離騷》和
《九章》的各篇都是屈原放逐時所作。荀子的《賦篇》最早稱“賦”。
《賦篇》安排客主，問答成篇，開后來賦家的風氣。《漢書·藝文志·詩賦略》分賦為四類。東漢后班固作《兩都賦》，張衡仿作《二京賦》，晉左思作《三都賦》。
12《 詩 第 十 二 》
漢武帝立樂府，采集代、趙、秦、楚的歌謠和樂譜，以備傳習
唱奏。漢末，一般文體都走向整煉一路；晉代詩逐漸排偶化、典故
化，玄言詩興盛；唐代諧調發展，成立了律詩絕句；宋初的詩專學
李商隱，末流只知道典故對偶；南宋的三大詩家都是從江西派變化
出來的。
13《 文 第 十 三 》
春秋時期列國交際頻繁，外交言語關系國體和國家的利害更大，
也稱為“辭”；戰國時代，游說之風大盛；孔子開了私人講學之風，從此便有了私家著作；記事文也伴隨著議論文的發展有了長足的進步；
漢武帝時期盛行辭賦；梁昭明太子在《文選》中第一次提出“文”的標準；后出現佛典和義疏兩種新文體；歐陽修和蘇軾以后，古文成了正宗；宋代出現了“話本”；明清八股文盛行。
1、《經典常談》是 朱自清 在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國 傳統文化經典 的著作。
2、《經典常談》全書共 13 篇，介紹了《 說文解字 》、《 周易》、《史記 》等經典著作，并概述了辭賦諸子百家和歷代詩文的情況。
3、朱自清是按照 現代的 、科學的學術觀念來撰寫《經典常談》的，例如討論儒家經書時，破除”經書都是圣人所作的傳說。
4、《經典常談》是一本寫給中學生看的書，朱自清格外重視這本書的 普及性和 通俗性
5、《經典常談》也可以看作一本精彩的學術散文集。這本書不“板著臉說話 ”，也不 平鋪直，而是以流利暢達的語言娓娓道來。
6、中國文字相傳是黃帝的史官 倉頡 造的。東漢 許慎 編寫的《 說文解字》是一部劃時代的字書
7、在人家門頭上，在小孩的帽飾上，我們常見到八卦那種東西。講八卦的便是《 周易 》這部書。
8、《尚書 》是中國最古的記言的歷史。包括虞、夏、商、周四代，大部份是號令，就是向大眾宣布的話，小部份是君臣相告的話。
9、《詩經 》被稱作“詩三百”，現在實存 305 篇。
10、后世所稱《禮記》，多半專指_戴圣 所作的《 小戴記》。11.《春秋》是我國現存的第一部編年史。
12.《 左傳 》、《 公羊傳 》、《 谷梁傳》合稱《春秋》三傳。
13、五經是《易》、《書》、《詩》、《禮》、《春子》、《秋》;四書是《大學》、《中唐》、《論語》、《孟子》。
14、“科舉是一種競爭的考試制度，考試的主要科目是八股文，題目都出在'四書’里，而且是朱注的'四書’里”句中的“朱注”指 朱熹 的小注。
15、《論語》是孔子弟子們記的。這部書不但顯示一個偉大的人格——孔子，并且讓讀者學習許多做學問做人的節目:如“君子 ”、“ 仁 ”、“ 忠恕 ”，如“時習”、“闕疑”、“好古”、“隅反”、“擇善”、“困學”等，都是可以終身應用的。
16、孟子 生在戰國時代，他不免“好辯”，他自己也覺得的;他的話流露著“英氣”，“有圭角”，和孔子的溫潤是不同的。所以儒家只稱為”亞圣 ”，次于孔子一等。
17、“他們憑他們的智謀和辯才，給人家劃策，辦外交;誰用他們就幫誰。他們是職業的，所圖的是自己的功名富貴;幫你的時候幫你，不幫的時候也許害你。”句中的“他們”指的是戰國策士 。記載他們說辭的書叫《 戰國策 》，是漢代 劉向編定的。
16、孟子生在戰國時代，他不免“好辯”，他自己也覺得的;他的話流露著“英氣”，“有圭角”，和孔子的溫潤是不同的。所以儒家只稱為“亞圣”，次于孔子一等。
17、“他們憑他們的智謀和辯才，給人家劃策，辦外交;誰用他們就幫誰。他們是職業的，所圖的是自己的功名富貴;幫你的時候幫你，不幫的時候也許害你。”句中的“他們”指的是戰國策士。記載他們說辭的書叫《 戰國策 》，是漢代 劉向編定的。
18、蘇秦 說連橫不成，就改說合縱，在策士看來，這正是當然。張儀 說舌頭在就行，說是說非了只要會說，這也正是職業的態度。
19、《 史記 》創了“紀傳體”，敘事自黃帝以來到著者當世，就是漢武帝的時候，首尾三千多年。
20、《 漢書 》采用了《史記》的體制，卻以漢事為斷，從高祖到王莽，只二百三十年，斷代成書。
46、五言律詩，王維、孟浩然已經不用來寫艷情而用來寫山杜甫卻更用來表現 廣大的實在的人生水;
47.杜甫 的詩逞才使氣，不怕說盡，是“沉著痛快”的詩。
48、元稹和 白居易 反對雕琢字，主張誠實自然。他們的詩卻容易懂，又能道出人人心中的話，所以雅俗共賞，一時風行。
49、晚唐詩向來推 李商隱 、杜牧 為大家。兩人合稱為“小李杜“
50、有一種“寓言”，藉著神話或歷史故事來抒論。《 莊子》多用神話，《 韓非子 》多用歷史故事，《 莊子 》有些神仙家言，《 韓非子 》是繼承《 莊子》的寓言而加以變化。
51、《 左傳 》是說明《春秋》的，是中國第一部編年史。它最長于 戰爭的記載，它能夠將千頭萬緒的戰事敘得層次分明，它的描寫更是栩栩如生。
52、唐宋八大家，韓愈、柳宗元之外，六家都是宋人。9陽修 為首，以下是曾鞏，王安石、蘇詢和他的兒子 蘇軾蘇轍。
53、到了宋代，又有 ”話本 。這是白話小說的老祖宗。
54、話本留存到現在的已經很少，但還足以見出后世的幾部小說名著，如元 羅貫中 的《三國志演義》，明施耐庵的《 水滸傳 》，吳承恩 的《西游記》，都是從話本演化出來的。
55、到了《 紅樓夢 》，組織才更嚴密了;全書只是一個家庭的故事。雖然包羅萬象，而能“一以貫之”。這不但是章回小說，而且是近代所謂“長篇小說”了。白話小說到此大成。
6.下面對《經典常談》中相關內容解說不正確的一項是（3 分）
（）
A.全書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》等經史子集 共十三部分內容，詳細介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡，是介紹傳統文化的典范之作。
B.在古代，“詩言志”中的“志”總是關聯著政治或者教化作用，人們用這樣的觀點去解讀作品，如孔子評價《關雎》是“樂而不淫，哀而不傷” 。
C.“樂”在古代與“禮”并稱，二者各自獨立，具有教化作用。“樂” 包括歌和舞，它教人平心靜氣，互相和愛，這樣自然沒有貪欲、搗 亂、欺詐等事情。
D.戰國七雄中“秦”最強大，它與六國對峙中，有人主張六國聯合抗秦，叫作“合縱”，有的主張六國聯合起來親秦，張儀便是屬于連橫派。
7.有人建議閱讀《經典常談》時，可以選擇《〈詩經〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發展過程及其成果。你是否同意這一建議？結合名著閱讀方法，說說你的看法。（5 分）
21、《 史記 》、《 漢書 》，可以說都是“正史”的源頭這兩部書都成了文學的古典;兩書有許多相同處，雖然也有許多相異處。
22、《史記》作者 司馬遷，字 子長，是太史令 司馬談 的兒子。他因替 李陵 辯護，被處以宮刑，灰心失望已極，只能發憤努力希圖留個后世名。
23、司馬遷在《報任安書》里說他的書“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。
24、《史記自序》里說:“罔 (網)羅天下放佚舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰， 論考之行事。
25、《史記》體例有五:十二本紀，記 帝王政跡是編年的。十表，以分年略記世代為主。八 書 ，記典章制度的沿革。三十 世家 ，記侯國世代存亡。七十 列傳，類記各方面人物。
26、《史記》共一百三十 篇，!列傳占了全書的過半數;司馬遷的史觀是以人物為中心的
27、《漢書》作者是漢代的 班固，字 孟堅 。《漢書》的名稱從《 尚書 》來，是班固定的。
28、孔子以后，儒家還出了兩位大師，孟子和荀子。
29、孟子說人性是善的。人都有惻隱心、羞惡心、辭讓 心、是非 心;這便是仁、義、禮、智等善端，只要能夠加以擴充，便成善人。
30、茍子 說人性是惡的。性是生之本然，里面不但沒有善端還有爭奪放縱等惡端。
31、墨家的創始者墨翟 ，墨家是有團體組織的，他們的首領叫作”鉅子 ”，他們不但是打仗的專家，并且是制造戰爭器械的專家。
32、《墨子》里只講守的器械和方法，攻的方面，特意不講這是他們的“非攻 ”主義。
33、《墨子》說天下大害，在于人的互爭，天下人都該視人如己，互相幫助，不但利他，而且利己。這是 ” 兼愛 ”主義。
34、壓根兒反對一切文化和制度的是 道家 。他們看見時世太亂，難以挽救，便消極起來，對于世事，取一種 不聞不問的態度。其代表人物是 老子和荀子 。
35、儒、墨、道各家有一個共通的態度，就是 托古立言 ，他們都假托古圣賢之言以自重。孔了托于一文王 、 周公，墨子托于禹，孟子托于堯 、舜，老、莊托于傳說中一堯、舜以前的人物。
36、秦相呂不韋教許多門客合撰了一部《 氏春秋 》。淮南王劉安仿效呂不韋的故智，教門客編了一部《 淮南子》
37、到了漢代，模擬《 離騷 》的更多，東方朔、王褒、劉向王逸都走著宋玉的路。漢人稱這種體制為”辭”，又稱為“楚”
38、楚聲里也有整齊的五言，像著名的《 白頭吟 》、《 梁甫吟 》、《怨歌行 》都是的。這就是五言詩的源頭。
39、漢樂府以敘事為主。所敘的 社會故事和風俗最多歷史及游仙的故事也占一部份。此外便是男女相思和離別之作，格言式的教訓，人生的慨嘆等等。
40、陶淵明 是第一個人將田園生活描寫在詩里。他成了千古隱逸詩人之宗”。
41、謝靈運 是第一個在詩里用全力刻畫山水的人，他也可以說是第一個用全力雕琢字句的人。
42、陶詩教給人怎樣賞味 田園，謝詩教給人怎樣賞味 山水他們都是發現 自然的詩人。陶是寫意，謝是工筆。
43、唐代諧調發展，成立了 律詩絕句，稱為近體;不是諧調的詩，稱為古體
44、李白 的生活態度是出世的，他作詩也全任自然。人家稱，他的歌行增進了七言詩的價值;但他的他為“天上謫仙人”絕句更代表著新制。
45、杜甫的詩寫“民間的實在痛苦，社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼”，更給詩開辟了新世界。中考語文名著閱讀復凡的世界》知識點匯總
作者簡介 :
路遙（1949年12月2日 [1] —1992年11月17日），男，本名王衛國，出生于陜北榆林清澗縣，中國當代作家，代表作有《平凡的世界》《人生》等。 曾任中國作家協會陜西分會黨組成員、副主席。
路遙1949年12月2日出生于陜西陜北山區清澗縣一個貧困的農民家庭，7歲時因為家里困難被過繼給延川縣農村的伯父。曾在延川縣立中學學習，1969年回鄉務農。這段時間里他做過許多臨時性的工作，并在農村一小學中教過一年書。1973年進入延安大學中文系學習，其間繼續文學創作。大學畢業后，任《陜西文藝》（今為《延河》）編輯。1980年發表《驚心動魄的一幕》，獲得第一屆全國優秀中篇小說獎。1982年發表中篇小說《人生》，后被改編為電影。1988年完成百萬字的長篇巨著《平凡的世界》，該小說以其恢宏的氣勢和史詩般的風格，全景式地表現了改革時代中國城鄉的社會生活和人們思想情感的巨大變遷。1991年，路遙因此而獲得茅盾文學獎。1992年11月17日上午，路遙因肝硬化腹水醫治無效在西安逝世。
2018年12月18日，黨中央、國務院授予路遙改革先鋒稱號，頒授改革先鋒獎章，并獲評鼓舞億萬農村青年投身改革開放的優秀作家。2019年9月23日，《平凡的世界》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。2019年9月25日，路遙被評選為“最美奮斗者”
路遙 (1949 年~1992 年) ，中國當代作家，生于陜北一個世代農民家庭，由于路遙出身農村，他的寫作素材基本來自農村生活。艱難的求學經歷，繁重的務農生涯，還有不斷生活鼎轉在城鄉之問的求學生活經歷，使得他忍受了大多的苦難。他一生鐘情于陜西的黃土地，對于那片養育他多年的故土充滿了情感，對路遙來說，那個存世現實的棲居地，土地是其精神資源的源泉。《平凡的世界》為其最重要的代表作，曾獲茅盾文學獎，后因積勞成疾，英年早逝，享年43歲。
作品簡介 :
《平凡的世界》是一部現實主義小說，也是一部小說形式的家族史。作者濃縮了中國西北農村的歷史變遷過程，在小說中全景式地表現了中國當代城鄉的社會生活。在近十年的廣闊背景下，通過復雜的矛盾糾葛，刻畫社會各階層眾多普通人的形象。勞動與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路
《平凡的世界》時間跨度從 1975 年到 1985 年，全景式地反映了中國近 10 年 間城鄉社會生活的巨大歷史性變遷；以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，以整個 社會的變遷、思想的轉型為背景，通過復雜的矛盾糾葛，刻畫了社會各階層普通人們的形象，成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們，在這里人性的自尊、自強與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求， 痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸，不忍釋卷。
而書中最引人感動的，還是孫氏兄弟不甘為命運的玩偶，在沉重的生活中發掘自己被禁錮的價值，自強不息的命運主旋律。
二、孫少安——改革的先覺者
他是一個孝順仁義的“農民企業家”。
1、勤奮務實、堅韌頑強
他出生在一個黃土高原雙水村貧苦的農民家庭，6 歲開始干農活，13 歲輟學幫助父親支撐起風雨飄搖的家，18 歲憑借著“精明強悍和可怕的吃苦精神”被推選為生產隊長，成為雙水村的“能人”。在一位“二把刀”師傅燒壞了磚窯后，磚廠倒閉了。這場毀滅性的災難沒有壓垮孫少安，他又重新辦起讓四周人刮目相看的磚廠。
2、敢于擔當，勇于奉獻
對家庭的責任和擔當：肩負著為人子，為人兄的責任，13 歲起就是家中的大梁， 一直對弟妹進行學業上的支持，即便后來日子好過了，秀蓮提出分家，他說什么也不同意，親情是他負重前行的源源動力。對他人的責任和擔當：做隊長時，他帶領大家擺脫貧困，過上好日子。磚廠倒閉后，沒有逃避退縮，新磚廠建成，他亦能扶危助困。
3、淳樸厚道，至善至真
無論家庭多么“爛包”，他從未顯露出對家庭的厭惡和嫌棄；由于他的善良和太為別人著想，他從來不敢正視與潤葉的感情；鄉村人情，捐資助學，古道熱腸，能幫就幫，他從來就不乏扶危助困的精神。
孫少安是一個靠個人意志和經歷成熟起來的男人，是一個負重前行的跋涉者。人可以生如蟻，而美如神。
三、孫玉厚——天一樣的父親
孫玉厚是當時中國社會最底層的一個普通農民，是中國千百萬農民中的典型代表。他是鄉村生活固守者，鄉村文化的堅定承傳者。他貧窮了大半輩子，把全部的愛都給了兒女，用自己的善良真誠言傳身教，他的財富就是他的子女，他是土壤，是鋪路石，是泥土里的根，在這塊土壤上長出了孫少安、孫少平和孫蘭香這幾株大樹。
他勤勞、忠厚、硬正、老實。他年輕時也曾有過魄力和豪情，比如他也曾闖過山西柳林，不畏艱辛，用畢生的精力和心血也沒有改變貧窮。他也是一個苦命的人，幾乎一輩子都在為家人勤苦勞作，過著缺衣少食的貧苦日子。
四、田潤葉——新時代的新女性
田潤葉熱情而溫厚、樸實卻執拗。
她是田福堂的女兒，生活在文明與開放程度較高的城市，敢大膽追尋愛情，“并不認為愛情就要門當戶對。門當戶對不如兩個人有情意。”所以她不介意孫少安的貧寒，多次向孫少安表白心跡，即使孫少安表現出明顯的退卻時，她也沒有放棄。
根深蒂固的封建思想，傳統女性的犧牲精神一直影響著田潤葉。在李向前失去雙腿后， “田潤葉自己也弄不明白，為什么多年來那個肢體完整的人一直被排斥在很遠的地方，而現在她又為什么自愿走近這個失去雙腿的人。”作為新時代的新女性，有知識、有工作，卻沒有明確的人生觀，沒有走出時代的局限性。除了愛情，還有生活，這才是人生。
五、田曉霞——無懼世俗的知識女性
1、有才華，有個性，是現代的知識女性。
由于受家庭環境的影響，具有較高層次的文化修養，具有男孩子般率真灑脫的性格，不僅穿著打扮與別人不同，更是敢于沖破思想的藩籬，將命運掌控在自己手中。
2、有思想，有主見，是男性的精神導師。
慧眼識人，發現了孫少平這塊璞玉，經過她的“精心”雕琢，這塊璞玉也在漸漸發亮。高中時，孫少平由最初的佩服到逐漸交談，到經常讀到一些內部刊物，他們成了追求知識道路上的同路人。畢業時，田曉霞囑咐孫少平不要放棄讀書，當他在黃原縣城的電影院門前碰見田曉霞時，變得更加自然和親切。他們的愛
情因精神上的共鳴和志趣相投而水到渠成，在孫少平的眼中，她就是他精神的導師。 田曉霞美麗善良、開朗大方，有思想有個性，是無懼世俗的自由靈魂。零落成泥，只有香如故。
六、賀秀蓮——無私奉獻的精神港灣
一位典型的農村婦女形象。
1、善良、賢惠，有很強的奉獻精神。
只有小學文化，但識大體，不嫌貧愛富。不要任何彩禮，就準備嫁給孫少安。買結婚穿的衣服時，秀蓮知道少安家的光景不好，自己只要最便宜的衣料，而給少安用好的布料，連店員都說從來沒有這樣的情況。在孫少安的創業階段，秀蓮就是他的賢內助和堅強后盾。
2、自私、沒遠見，保留著一些農村婦女的固有缺點。
她嫁給少安之后，早上吃飯，把稠的粥都盛給少安，從奶奶的籃子里拿白饃。生活境遏稍好后，要鬧著分家等。但正是因為這樣一位對公婆孝順善良，以丈夫為天，為之全身心付出而又有小小自私習性的農村婦女，這部小說才更顯真實動人。
只要親愛的人不倒下，再大的苦難都沒什么，這個家就是她的一切。
好句：
生活包含著更廣闊的意義，而不在于我們實際得到了什么；關鍵是我們的心靈是否充實。對于生活理想，應該像宗教徒對待宗教一樣充滿虔誠與熱情！
生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強大的內在力量。
只有一個人對世界了解得更廣大，對人生看得更深刻，那么，他才有可能對自己所處的艱難和困苦有更好意義的理解；甚至也會心平氣和的對待歡樂和幸 福。
他不由再一次思想：我們活在人世間，最為珍視的應該是什么？金錢？權力？榮譽？是的，有這些東西也并不壞。但是，沒有什么東西能比得上溫暖的人情更為珍貴——你感受到的生活的真正美好，莫過于這一點了。
最令人痛心和難以接受的是，當生命的花朵正蓬勃怒放的時候，卻猝然間掉凋謝了。
孫少平在農村長大，深刻認識這黃土地養育出來的人，盡管穿戴土俗，文化粗淺，但精力能力如同天上的星星一般稠密。在這個世界里，在有另一種復雜，另一種智慧，另一種哲學的深奧，另一種行為的偉大。
內容梗概：
【第一部】
1975 年初農民子弟孫少平到原西縣高中讀書，他貧困，自尊；后對處境相同的地主家庭出身的郝紅梅產生情愫，被侯玉英發現并當眾說破后，與郝紅梅關系漸變惡劣，后來郝紅梅卻與家境優越的顧養民戀愛，少平高中畢業，回到家鄉做了一名教師。但他并沒有消沉，他與縣革委副主任田福軍女兒田曉霞建立了友情，在曉霞幫助下關注著外部世界。少平的哥哥少安一直在家勞動，與村支書田福堂的女兒，縣城教師田潤葉是青梅竹馬。少安和潤葉互有愛慕之心，卻遭到田福堂反對。經過痛苦的煎熬，少安到山西與勤勞善良的秀蓮相親并結了婚，潤葉也只得含淚與向前結婚。這時農村生活混亂，旱災又火上加油，田福堂為加強自己威信，組織偷挖河壩與上游搶水，不料出了人命，為了“農業學大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已到了非改變不可的地步。
[第二部]
1979 年春，十一屆三中全會后百廢待興又矛盾重重，田福堂連夜召開支部會抵制責任制，孫少安卻領導生產隊率先實行，接著也就在全村推廣了責任制。頭腦靈活的少安又進城拉磚，用賺的錢建窯燒磚(大部分為貸款)，成了公社的“冒尖戶”。少平青春的夢想和追求也激勵著他到外面去“闖蕩世界”，他從漂泊的攬工漢成為正式的建筑工人，最后又獲得了當煤礦工人的好機遇，他的女友曉霞從師專畢業后到省報當了記者，他們相約兩年后再相會。潤葉遠離她不愛的丈夫到團地委工作，引起鐘情癡心的丈夫酒后開車致殘，潤葉感到內疚回到丈夫身邊，開始幸福生活。她的弟弟潤生也已長大成人，他在異鄉與命運坎坷的郝紅梅邂逅，終于兩人結為夫妻。往昔主宰全村命運的強人田福堂，不僅對新時期的變革抵觸，同時也為女兒、兒子的婚事窩火，加上病魔纏身，弄得焦頭爛額。
[第三部]
1982 年孫少平到了煤礦，盡心盡力干活，從學生成了一名優秀工人。可是，就在孫少平與田曉霞產生強烈感情的時候，田曉霞卻因在抗洪采訪中為搶救災民光榮犧牲了，后來田福軍給孫少平發了封電報，少平悲痛不已。少安的磚窯也有了很大發展，他決定貸款擴建機器制磚，不料因技師根本不懂技術，磚容蒙受很大損失，后來在朋友和縣長的幫助下再度奮起，通過幾番努力，終于成了當地社會主義建設的領頭人。卻沒想到，少安的妻子秀蓮，在歡慶由他家出資一萬五千元擴建的小學會上口吐鮮血，確診肺癌。潤葉生活幸福，生了個胖兒子，潤生和郝紅梅的婚事也終于得到了父母的承認，并添了可愛的女兒。27 歲的少平在一次事故中為救護徒弟也受了重傷，英俊面容盡毀，卻遇少時玩伴金波之妹表白，少平為她的前途與自己的感情選擇拒絕··..··他們并沒有被不幸壓垮，少平從醫院出來，面對了現實，又充滿信心地回到了礦山，迎接他新的生活與挑戰。

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