資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
寫作指導（四）：修改潤色（第37～38課時）
【目的要求】
1.能根據基本要求修改自己的文章，強化修改能力，提升邏輯思維能力。
2.培養修改潤色的興趣，養成寫作中多次修改的習慣。
【重點難點】
1.能根據基本要求修改自己的文章，強化修改能力，提升邏輯思維能力。
2.強化修改能力，提升邏輯思維能力，養成寫作中多次修改的習慣。
【步驟內容】
一、導入新課
導語：同學們，進入初中以來，你們寫過很多作文。你們可能覺得寫是你們的事，而修改是我們老師的事情。其實不然。俗話說：“文章不厭百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不僅是“寫”出來的，而且是“改”出來的。曹雪芹寫《紅樓夢》就自言：“批閱十載，增刪五次。”
二、教材解讀與寫作指導
1.要改“對”。（修改）
①改正書寫錯誤的字詞、不合規范的標點、不合語法的句子等。
②修改不準確恰當的詞語和不通暢連貫的句子。
③調整（加工）文章中位置不合理、銜接不緊密、詳略不恰當的段落。
2.要改“好”。（潤色）
①補充內容，加工潤色，使文章內容更充實，語言更富有文采。（例子見教材P89）
②適當煉字、煉句，恰當運用一些修辭手法，使文章更加生動形象，富有感染力。如“春風又到江南岸”中的“到”改為“綠”更好。
三、修改潤色練習
1.題目
（詳見教材P89第一題）
2.學生修改
3.本人點評
四、寫作實踐
（詳見教材P90第二題）
五、作文講評
六、導后反思
口語交際：辯論（第39課時）
【目的要求】
1.了解辯論的一般常識，提高表達、傾聽和與他人交往的能力。
2.熟悉辯論的準備工作和實施過程。
3.掌握辯論的原則和技巧。
【重點難點】
1.（重點同“目標要求2”）
2.（難點同“目標要求3”）
【步驟內容】
一、導入新課
1.提出問題：同學們，你們知道什么是辯論嗎？
2.出示課件：辯論的含義、類型及其特點。（學生朗讀，本人強調）
二、教材解讀與辯論指導
1.辯論的原則和技巧
①表達清晰，聲情并茂。
②觀點鮮明，協同作戰。
③善于聆聽，快速反應。
④語言嚴謹準確，簡潔有力。
⑤保持良好的儀態風度。
2.辯論的準備工作
①組織隊伍
②設計辯論提綱
③進行對辯練習
課堂練習
辯論的實施過程：
環節 主要任務 辯手分工 時長
立論 正面論述己方觀點 正方一辯←→反方一辯 各約3分鐘
攻辯一 質疑對方觀點，回答對方提問。 正方二辯←→反方二辯 各約3分鐘
攻辯二 質疑對方觀點，回答對方提問。 正方三辯←→反方三辯 各約3分鐘
自由辯論 輪流發言，強化己方觀點，反駁對方觀點。 正方←→反方 各約4分鐘
總結陳詞 對辯論進行總結 正方四辯←→反方四辯 各約4分鐘
四、總結提升
1.優點：
2.缺點：
五、導后反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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