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中小學教育資源及組卷應用平臺
寫作指導（三）：布局謀篇（第27～28課時）
【目的要求】
1.明確布局謀篇的要求，學習如何布局謀篇；
2.學習運用布局謀篇的方法、技巧，合理謀劃文章的結構。
【重點難點】
1.指導學生進行有效的布局謀篇。
2.根據立意，進行文章結構的合理安排。
【步驟內容】
一、導入新課
導語：要建一座高樓，第一步應該做什么？工人們按照什么來建？圖紙，也就是設計圖。作文也一樣，需要講究布局謀篇。
二、教材解讀與寫作指導
1.什么是布局謀篇？
布局謀篇就是對材料的組織、結構的安排等做整體謀劃。
2.怎樣布局謀篇？
（1）擬出全文框架。要安排好材料的先后和詳略，用結構圖表示出來。常見結構有：
①并列式（橫式）。采用小標題、書信日記、問答對話、鏡頭剪接等方法，如《鄧稼先》。
②層進式（縱式）。層層深入，對人物/事件/觀點進行記敘描寫、議論抒情。如《背影》。
③對比式（縱式）。往往采用欲揚先抑的寫法，使情節反轉。如《阿長與<山海經>》。
（2）列出寫作提綱。考慮好怎樣開頭、怎樣結尾、中間部分怎樣展開、如何承接與過渡等，用簡要的文字明確文章的全貌。如寫《語文從我身邊輕輕走過》，可這樣列出寫作提綱：
第一部分：概述“生活中處處有語文，時時可以學語文”。
第二部分：具體寫“我”與“語文”的密切關系。用以下小標題展開：
體檢路上，語文相伴。/ 電視機前，語文相伴。/ 書海之中，語文相伴。
第三部分：歸納語文對“我”的影響。
三、記敘文的布局謀篇
1.一線串珠式：以人、事、景、物、情等線索貫穿全文。
2.鏡頭組合式：以幾個人物、事件、景物片段結合成文。
3.懸念釋疑式：有意把重要事實留到恰當時候揭示出來。
4.運用題記或后記方式。
5.采用日記體或書信體。
四、寫作實踐
（詳見教材P61）
五、作文講評
六、導后反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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