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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第12課 詞四首（第25～26課時(shí)）
【目的要求】
1.誦讀四首詞，理解詞作的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的感情，把握詞作的主旨。
2.體會(huì)作者的場(chǎng)景描寫(xiě)和用典抒情，學(xué)習(xí)他們的政治抱負(fù)和愛(ài)國(guó)熱情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.誦讀課文，把握詞作思想內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)四首詞各具特色的寫(xiě)法。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程 導(dǎo)學(xué)方法
一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】1.我的積累詞題作者朝代稱謂漁家傲·秋思范仲淹北宋政治家、文學(xué)家江城子·密州出獵蘇軾北宋文學(xué)家破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾南宋愛(ài)國(guó)詞人滿江紅秋瑾近代民主革命烈士2.我的檢測(cè)（1）注音。炙（zhì） 嶂（zhàng） 裘（qíu） 儂（nóng）（2）釋義。老夫聊發(fā)少年狂（姑且） 會(huì)挽雕弓如滿月（終將） 五十弦翻塞外聲（演奏） 秋容如拭（擦）3.我的疑惑【合作探究，質(zhì)疑解難】一、研讀《漁家傲·秋思》1.朗讀這首詞。2.結(jié)合注釋理解詞句，整體感知詞意。 明確： 上片寫(xiě)景，描繪邊塞風(fēng)光。下片抒情，表達(dá)憂國(guó)憂民的情懷和建功立業(yè)的愿望。3.品析有關(guān)句子，并說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)的思想感情。（1）“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”“異”在哪里？ 明確：氣候之異，邊聲之異，邊城之異。（2）“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”寫(xiě)出了邊塞景象的什么特點(diǎn)？這句讓你想起哪一句古詩(shī)？ 明確：①蕭瑟荒涼、戒備森嚴(yán)。②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（3）下片運(yùn)用什么典故？表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：運(yùn)用竇憲燕然勒石的典故，表達(dá)憂國(guó)憂民的情懷和建功立業(yè)的愿望。4.試著背誦這首詞。二、研讀《江城子·密州出獵》1.朗讀這首詞。2.結(jié)合注釋理解詞句，整體感知詞意。 明確：上片敘事，記敘了出獵的壯觀場(chǎng)面。 下片抒情，抒發(fā)作者渴望被重用、為國(guó)效力的愛(ài)國(guó)之情。3.品析有關(guān)句子，并說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)的思想感情。（1）“老夫聊發(fā)少年狂”“狂”在哪里？這一句在全詞中有何作用？ 明確：①勁裝出獵；千騎相隨；全城人隨觀；自比孫郎射虎。②是上片的文眼，奠定全詞的感情基調(diào)，“狂”氣貫穿全文。（2）這首詞運(yùn)用了哪些典故？在表達(dá)上有什么好處？明確：①親射虎，遣馮唐，射天狼。②使表達(dá)委婉含蓄。（孫權(quán)搏虎的典故暗示了作者像孫權(quán)一樣意氣風(fēng)發(fā)，有雄才大略；馮唐持節(jié)招魏尚的典故含蓄地表達(dá)了作者希望朝中有人為自己說(shuō)情、使自己重新得到朝廷重用的愿望；射天狼的典故表達(dá)了作者堅(jiān)決抵抗外族侵略、報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)之情。）4.試著背誦這首詞。【課堂檢測(cè)，學(xué)以致用】一、閱讀《漁家傲·秋思》，完成下列各題。1．該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě) 邊塞秋色 ，下闋寫(xiě) 思鄉(xiāng)之情 ，筆力雄健，感情沉郁。2．“千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致？試加以描述。答：群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。二、閱讀《江城子·密州出獵》，完成下列各題。1.本詞上闕寫(xiě)景，描寫(xiě)了 密州出獵 的宏大壯觀的場(chǎng)面；下闕言志，抒寫(xiě)了詞人 渴望報(bào)效國(guó)家 的豪情壯志。2.“持節(jié)云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？ 答：①什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？②運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄。【總結(jié)提煉，知識(shí)升華】 簡(jiǎn)述兩首詞的內(nèi)容與情感?！菊n后訓(xùn)練，鞏固拓展】 完成練習(xí)冊(cè)本課你做得來(lái)的題目。 二課時(shí)【知識(shí)回顧，溫故知新】 背誦《漁家·傲秋思》《江城子·密州出獵》?！竞献魈骄?，質(zhì)疑解難】一、研讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》1.朗讀這首詞。2.結(jié)合注釋理解詞句，整體感知詞意。 上片寫(xiě)沙場(chǎng)點(diǎn)兵的壯盛場(chǎng)面。 下片寫(xiě)投入戰(zhàn)斗的壯烈場(chǎng)面，抒發(fā)作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤之情。3.品析本詞上下片，并說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)的思想感情。上片：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”連用三個(gè)連續(xù)的、富有特征的動(dòng)作“醉”“挑”“看”，塑造了一個(gè)壯士的形象?！白怼焙汀皦?mèng)”表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的場(chǎng)景是回憶出來(lái)的。這一句是虛寫(xiě)，后幾句是實(shí)寫(xiě)。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”寫(xiě)軍營(yíng)生活——將軍把烤熟的牛肉分給部下吃，遠(yuǎn)處傳來(lái)悲壯的軍樂(lè)聲。（這是戰(zhàn)士們出征前的準(zhǔn)備情況）?！吧硤?chǎng)秋點(diǎn)兵”中，“秋”既點(diǎn)明了季節(jié)，又為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛，暗示戰(zhàn)斗即將開(kāi)始。下片：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”運(yùn)用比喻，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面，概括而又生動(dòng)地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”寫(xiě)出了作者的理想——為朝廷完成北伐金人收復(fù)失地的大業(yè)，統(tǒng)一國(guó)家，以贏得生前的功勛身后的美名。表達(dá)了作者建功立業(yè)的愿望。“可憐白發(fā)生”從夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤之情。4.辛棄疾說(shuō)自己寫(xiě)《破陣子》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品說(shuō)說(shuō)你的理解。明確：從題材上看，是寫(xiě)軍營(yíng)中的生活情景：看劍，聽(tīng)角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情境都極勇猛、雄??；從思想感情上看，表達(dá)的是為國(guó)立功的雄心壯志；從語(yǔ)言風(fēng)格上看，全詞壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。5.試著背誦這首詞。二、研讀《滿江紅》1.朗讀這首詞。2.結(jié)合注釋理解詞句，整體感知詞意。 明確： 上片回顧過(guò)往生活，下片思慮未來(lái)前途。3.品析本詞各句，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。（1）為籬下，黃花開(kāi)遍。 品析：化用陶淵明的“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”。以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無(wú)可奈何的沉重失落感和怨幽之情。（2）身不得，男兒列；心卻比，男兒烈。 品析：運(yùn)用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達(dá)得淋漓盡致。（3）莽紅塵，何處覓知音，青衫濕! 品析：引用典故，抒發(fā)了詞人知音難覓、不禁潸然淚下的苦悶心情。4.試著背誦這首詞。【課堂檢測(cè)，學(xué)以致用】一、朗讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下列各題。1.“八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？ 答：營(yíng)造了將士們奏樂(lè)吃肉、豪邁高昂的軍營(yíng)生活氛圍。2.全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答：抒發(fā)作者抗敵救國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志未酬的悲憤。二、閱讀《滿江紅（小住京華）》，完成下列各題。1.詞的上闋表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？ 答：表達(dá)了詞人不愿過(guò)貴婦人生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。2.這首詞運(yùn)用了哪些典故？ 答：陶淵明、李清照、白居易的詩(shī)句，漢軍破楚、梁鴻滅灶的故事?！就卣寡由?，博聞強(qiáng)技】 另找?guī)资资惆l(fā)雄心壯志的詩(shī)詞，并略作說(shuō)明。【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】 完成練習(xí)冊(cè)本課你未做完的題目。【導(dǎo)學(xué)反思，自悟自勵(lì)】 查閱書(shū)網(wǎng)，積累知識(shí)。結(jié)合詩(shī)句，思考問(wèn)題；參與討論，獲取真知。（下同）獨(dú)立完成，小組批改；全班交流，擇優(yōu)展示。結(jié)合詩(shī)句，思考問(wèn)題；參與討論，獲取真知。（下同）獨(dú)立完成，小組批改；全班交流，擇優(yōu)展示。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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