資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
寫作指導(dǎo)（五）：學(xué)寫游記 （第83～85課時）
【目標(biāo)要求】
1.根據(jù)游蹤和自身體驗，合理安排游記寫作的順序，使文章有層次、有條理。
2.能夠多角度觀察生活，抓住景物或者游覽場所的特點來寫，突出重點，詳略得當(dāng)。
3.在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運用議論、抒情等手法表達(dá)自己的思想感情。
【重點難點】
（同“目標(biāo)要求”）
【步驟內(nèi)容】
一、導(dǎo)入新課
二、教材解讀與寫作指導(dǎo)
1.認(rèn)真觀察抓特征 觀賞景物，要全身心地調(diào)動自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去聞、去嘗、去摸、去聽。把美景融入心中，留意旅游過程中發(fā)生的見聞，一草一木、一樓一物、一石一沙、一人一事的具體特征就會清晰地展示在你的面前。?
2.選準(zhǔn)角度講層次 無論是自然景觀還是人文景點，所選的角度應(yīng)該能夠揭示具體旅游景點的特征。至于層次，只要能夠按照“移步換景”或“定點換景”的順序?qū)唧w的旅游景點進(jìn)行觀察和描述，我們的游記自然就會有層次感了。?
3.寫景狀物融真情 要選擇你感受最深的東西來寫，寫出景觀的特色和文化蘊涵。寫景是為抒情服務(wù)的。在對旅游景點進(jìn)行精細(xì)描繪的過程中要表達(dá)出一定的思想感情。寫景抒情，情寄于景，情景交融。?
4.藻飾語言求優(yōu)美 多用比喻、擬人、排比等修辭手法可以大大增強(qiáng)游記語言的形象性和生動感；引用相關(guān)的歷史傳說、民間故事或者文人墨客的詩文名句，有助于增加游記語言的文化品位。
四、例文欣賞
大理蒼山開心游
我小時候，有一年觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，舞蹈《雀之靈》深深地吸引了我。一位婀娜多姿的舞者翩翩起舞，柔美而生動的舞姿，讓我感受到藝術(shù)的美。媽媽告訴我，這位舞蹈家是云南白族舞蹈家——楊麗萍。從此，我知道了云南，并十分向往到那彩云之南走走看看。
去年國慶節(jié)，我終于圓了彩云之夢。媽媽和我到達(dá)第一站——大理。據(jù)導(dǎo)游介紹，大理的自然風(fēng)景可以概括為一幅畫——風(fēng)花雪月圖：下關(guān)風(fēng)，上關(guān)花，蒼山雪，洱海月。我迫不及待地想跳進(jìn)畫中。
上午，我們直奔蒼山。仰望蒼山，山勢陡峭，拔地而起，山上怪石嶙峋，綠樹成蔭。我們乘坐索道車，一口氣到了海拔三千多米處。遠(yuǎn)眺山間，傳說中的玉帶云神奇地出現(xiàn)了：山巒之間一條乳白色的云帶，長長一片，像仙女織就的錦緞，飄在半山腰，我們 仿佛進(jìn)入了仙境。我們繼續(xù)攀登，乘著風(fēng)，踏著云，不時有幾聲小鳥的鳴叫，好似在為我們加油。
走著走著，遠(yuǎn)處隱隱傳來“嘩嘩”聲，我們趕緊都加快腳步，我更是一路小跑，充當(dāng)急先鋒。突然，我眼前一亮，一股洪流順著山崖直沖而下，在太陽的照射下，像是空中的彩練，珠花迸發(fā)，猶如巨龍吐珠，沖入潭里，激起無數(shù)的浪花。滿是青苔的石壁上刻著三個大字——洗馬潭。我把手伸入潭水里，一種冰涼的感覺瞬間遍布全身，爬山的勞累頓時蹤影全無。
說話間，我們來到了蒼山頂峰。藍(lán)天下，周圍的山峰連成一片，像一支陣容強(qiáng)大的軍隊。遠(yuǎn)處山腳下的 洱海，猶如一條銀絲帶，從遙遠(yuǎn)的天際蜿蜒而來；洱海又像一面梳妝鏡，滿天的白云和青山都盡在鏡中，云影在徘 徊，山巒倒立在水中，一色青青透出詩情畫意。圍在洱海四周的白族民居，守護(hù)著這片美麗的山水，此間山水頓時添了幾分人氣與活力。此時，我突然想到了 唐代大詩人杜甫的詩句：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”
隨后的幾天，下關(guān)山口，令人神清氣爽的風(fēng)吹著我的面頰；在上關(guān)，我躺在廣闊開滿鮮花的草原上，望著藍(lán)天白云“發(fā)癡”；洱海邊，一輪玉盤般的圓月下，我覺得世界是那樣靜美……我愛蒼山洱海，我愛云南的好風(fēng)光。
總評：作者以自己的游蹤為線索，選取了仰望蒼山、親近洗馬潭、俯瞰蒼山這三處有代表性的景點，讓我們領(lǐng)略到“彩云之南”的民俗風(fēng)情。
五、寫作實踐
（詳見教材P112）
六、作文講評
1.優(yōu)點：
2.缺點：
口語交際：即席講話 （第86課時）
【目標(biāo)要求】
1.啟發(fā)學(xué)生理解即席講話的特點和要求。
2.幫助學(xué)生掌握即席講話的要領(lǐng)和方法。
【重點難點】
（同“目標(biāo)要求”）
【步驟內(nèi)容】
一、導(dǎo)入新課
二、教材解讀與活動指導(dǎo)
1.事先應(yīng)盡量了解要參加的活動。
2.要根據(jù)特定的背景、場合決定說什么和怎么說。
3.要認(rèn)真聆聽。
4.要觀點明確，針對性強(qiáng)。
5.要有鮮明的語言特色。
三、課堂練習(xí)
1.近年來，全國各地校園欺凌事件時有發(fā)生。當(dāng)你得知你的同學(xué)張峰放學(xué)后要去報復(fù)今早在公交車上不小心踩了他腳的一名七年級學(xué)生時，你應(yīng)該怎樣勸阻他呢？
　【示例】張峰同學(xué)，我認(rèn)為你的這種行為是不對的，公交車上那么擁擠，難免有磕磕碰碰，何況那個同學(xué)也不是故意踩你腳的，不要因為一時的沖動而違反學(xué)校的規(guī)定，禮讓一點，不是更好嗎？
2.你校正在開展“孝心文化進(jìn)校園”綜合性學(xué)習(xí)活動。你班將以此為主題開展主題班會，請你為班級的主題班會設(shè)計一段精彩的開場白。
　【示例】親愛的同學(xué)們，中華民族幾千年歷史源遠(yuǎn)流長，流淌著的就是“孝”。前人奉“孝”為宗，今人仍需高舉“孝”之旗。今天的青少年更應(yīng)該踐行“孝”文化。現(xiàn)在，就讓我們一起來感受“孝”，宣講“孝”，踐行“孝”。
3.有市民反映文化廣場附近環(huán)境衛(wèi)生極差。此信息引起有關(guān)部門的高度重視。在市政府的大力支持下，市環(huán)衛(wèi)處決定在全市范圍內(nèi)開展一次環(huán)境整治活動。請你代表全市中小學(xué)生在啟動儀式上說一段話。（要求語言連貫得體，有感召力，至少運用一種修辭方法，50字以內(nèi)）
【示例】文化廣場如一顆明珠裝點著美麗的家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。同學(xué)們，行動起來吧。
四、總結(jié)提升
五、導(dǎo)后反思
第五單元復(fù)習(xí)、檢測及評講 （第87～92課時）
【目標(biāo)要求】
1.鞏固基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化課文內(nèi)容及寫法，提高各種題的解答能力；
2.考試中能沉著冷靜、全力作答，聽講后能發(fā)揚長處、補(bǔ)齊短板。
【重點難點】
1.（同“目標(biāo)要求1”）
2.考試中全力作答，考試后總結(jié)提高。
【課時分配】
復(fù)習(xí)2課時、檢測2課時、評講2課時
【步驟內(nèi)容】
一、復(fù)習(xí)
1.重點字詞
（詳見打印的《第五單元生字新詞匯總》）
2.文體、文學(xué)常識
（1）復(fù)述：游記散文常識
（2）歸納：作者與作品知識
（詳見打印的《第五單元文體文學(xué)常識一覽表》）
3.課文內(nèi)容及寫法
（1）《壺口瀑布》：
（2）《在長江源頭各拉丹冬》：
（3）《登勃朗峰》：
（4）《一滴水經(jīng)過麗江》：
二、檢測
（100分鐘內(nèi)獨立完成）
三、評講
（一）總評
1.取得的成績
2.存在的問題
（二）講解第一大題
1.積累與運用（1～7題）
（考點：字音字形、詞語運用、句子毛病、標(biāo)點符號、文學(xué)常識、句子排列）
2.說明文閱讀（8～10題）
（考點：說明對象及其特征、說明順序、說明內(nèi)容、說明方法、說明語言）
（三）講解第二大題
1.默寫填空（第11題）
（考點：本冊第三單元課文及第二個《課外古詩詞誦讀》）
2.古詩鑒賞（第12題）
（考點：詩詞的內(nèi)容理解、情景分析、寫法歸納、語言品味）
3.名著導(dǎo)讀（第13題）
（考點：《鋼鐵是怎樣煉成的》）
4.口語交際（第14題）
（考點：《即席講話》）
（四）講解第三大題
1.白話文閱讀
（考點：文章的內(nèi)容探究、人物分析、寫法歸納、語言品味）
2.文言文閱讀
（考點：詞語解釋、句子翻譯、文章理解）
（五）講解第四大題
1.分析作文題目
（1）破題：
（2）構(gòu)思：
2.評讀優(yōu)秀作文
（挑選優(yōu)秀作文讓作者朗讀；從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面點評。）
四、課堂小結(jié)
1.揚長
2.補(bǔ)短
五、作業(yè)安排
（總結(jié)本次考試得失與努力方向）
六、導(dǎo)后反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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