資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第13課 最后一次講演 （第57～58課時）
【學習目標】
1.了解本文語言通俗平易而犀利、飽含激情、句子簡短、多樣而有力的口頭語體特色。
2.學習聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和獻身的崇高品格。
【重點難點】
1.了解講演詞的語言特點。
2.體會聞一多先生強烈的愛憎感情，追求真理不怕犧牲的精神。
導學過程 導學方法
【自主學習，基礎過關】1.我的積累（1）作者及背景（詳見《中學語文教材全解（八年級下冊）》）（2）演講詞（詳見《中學語文教材全解（八年級下冊）》）2.我的檢測。（1）從備選答案中選出與例詞中加粗字字義不同的一項，將答案寫在每題的括號里。①離間 A. 間斷 B. 間接 C. 田間 D. 晴間多云（ C ）②賦予 A. 天賦 B. 賦稅 C. 賦勛 D. 稟賦 （ B ）③蠻橫 A. 強橫 B. 橫暴 C. 橫渡 D. 橫行 （ C ）（2）結合語境解釋加粗詞語。①他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊! 答：前者是名詞，指恐怖事件；后者是動詞，害怕的意思。②你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來! 答：前者指李公樸先生，后者指像李公樸一樣敢于仗義執言、視死如歸的革命者。（3）對下列四句修辭方法判斷正確的是（ C ）①今天，這里有沒有特務？你站出來！②暗殺了人，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”……③無恥啊！無恥啊！A、設問 引用 反復 B、反問 比喻 反復C、反問 引用 反復 D、設問 比喻 反復2.我的疑惑【合作探究，質疑解惑】一、整體感知第一部分(第1～3段)：高度贊揚了李公樸和昆明人民為爭取民主和平而斗爭的精神，痛斥國民黨反動派暗殺李公樸的罪行，揭露了其虛偽的本性。第二部分(第4～5段)：剖析國民黨反動派的虛偽本質，指出人民必勝，光明就在眼前。第三部分(第6～10段)：號召昆明人民發揚優良傳統，堅持斗爭，并表達自己為正義而獻身的決心。二、問題探究1.敵人的卑劣無恥和李先生的光榮分別表現在哪些方面？明確：①敵人的卑劣無恥表現在——李公樸無罪而遭毒手，偷偷摸摸地暗殺、殺了人，為推脫罪責反造謠誣蔑。②李先生的光榮表現在——爭取民主和平,獻出生命，留給昆明的光榮。 2.聞一多先生預言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據？請從文章中找答案。明確：①他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；②殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；③歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的。3.聞一多先生對進步青年發出了什么樣的號召？ （詳見6—10自然段）4.在講演中，作者使用了較多的感嘆句、設問句和反問句，有什么作用？明確：這篇講演詞運用了40多個感嘆號，把講演者的思想感情一遍又一遍地展示給了聽眾，造成了使之越來越分明、越來越強烈的效果。設問、反問及反復和排比等修辭格的綜合運用也是這篇講演詞的一大特點。這些修辭格的綜合運用，使聽眾的思想與講演者的思想感情始終處在激蕩、交融，再激蕩、再交融的過程中，從而不斷地涌動和撞擊，達到強烈的共鳴。這篇講演詞具有極強的表現力量。5.在講演中人稱的不斷變換，對表達講演者的思想感情起了什么作用？明確：對敵人用“你們”，對正義力量用“我們”，愛憎分明，旗幟鮮明地與敵人展開面對面地交鋒。6.說說這篇講演詞有什么特色？明確：感情強烈，愛憎分明，富有戰斗力和感染力。【課堂檢測，學以致用】2.指出下列句子是什么句式，分析其表達效果。(1) 憑什么要殺死李先生！答：反問句；當面責問特務，強烈譴責了反動派的殘暴。(2)今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講呀！答：祈使句；當面命令特務，揭露了反動派虛弱的本質，表現了自己大無畏的精神。(3) 你們完了，快完了！答：感嘆句；揭露了敵人的虛弱的本質，表達了對敵人的蔑視。(4) 你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以把人民嚇倒了嗎？答：反問句；揭露了反動派的兇殘與愚蠢。【拓展延伸，博聞強技】討論：聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。我們這新中國青年一代的任務又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？【課后訓練，鞏固提高】 完成練習冊本課所有題目【導學反思，自悟自勵】 搜尋書網，認識演講，了解背景，積累字詞。閱讀課文，概述內容。緊扣語段，正確解答；提交小組，評論得失。動用所學，斟酌語句，表達到位。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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