資源簡介

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第2課 回延安 （第4～5課時）
【學習目標】
1.了解“信天游”的特點；學習比興和夸張的手法。
2.理解詩人真摯熾熱的感情和詩的主題。
【重點難點】
1.體味滲透于詩句中的作者的真摯的感情。
2.學習比興和夸張的手法。
導學過程 導學方法
第一課時【自主學習，基礎過關】1.我的積累（1）賀敬之 要點：賀敬之，詩人，代表作有詩集《放歌集》、劇本《白毛女》等。（2）陜北民歌（詳見《中學語文教材全解（八年級下冊）》）2.我的檢測（1）賀敬之，當代詩人、劇作家。有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《放歌集》等，劇本《白毛女》（與丁毅等合作）。《回延安》是賀敬之1956年重回延安參加“五省（區）青年造林大會”時寫的一首抒情詩。（2）寫出加黑字的字音。白羊肚（dǔ） 糜子(méi) 油饃(mó) 腦畔(pàn) （3）改正下列句中的錯別字。A.心口呀莫要這么歷害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……（ 厲 ）B.滿窯里圍得不透風，老伴上還想著腳步聲。（ 腦畔 ）C.一條條街道寬又平，一座座樓房披彩紅。（ 虹 ）（4）下列各句加黑詞解釋有誤的一項是（ B ）A.滿心話登時說不出來（立刻）B.腦畔上還響著腳步聲（頭上）C.天南海北想著你（形容距離遙遠，地方又各不相同）D.我夢見雞毛信來（一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件）3.我的疑惑【合作探究，質疑解惑】1.理清思路，概括作者的感情變化。（1）回延安（抒寫久別重逢延安的感觸） 激動 喜悅（2）憶延安（追憶當年延安的戰斗生活） 感激 懷念（3）話延安（描繪會見親人的熱烈場景） 真摯 興奮（4）看延安（描畫延安城的嶄新面貌） 欣喜 豪邁（5）贊延安（歌頌延安光輝歷史，展示繼續革命征程） 熱愛 贊美2.歸納全詩中心。明確：本詩以“信天游”的形式，寫詩人回到闊別十年的延安，看到延安的巨大變化，激發了詩人無限興奮和喜悅的心情，抒發了對革命圣地延安的深切懷念，對黨和人民的無限熱愛之情。【課堂檢測，學以致用】1.選詞填空正確的一項是（ D ）一條條街道 ，一座座樓房 。 一盞盞電燈 ，一排排綠樹 。A．披彩虹　 亮又明　 寬又平　 迎春風B．亮又明　 披彩虹　 寬又平　 迎春風C．寬又平　 迎春風　 亮又明　 披彩虹D．寬又平　 披彩虹　 亮又明　 迎春風2.對下列句子使用修辭方法判斷有誤的一項是（ A ）A.棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進”！（比喻）B.白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。（借代）C.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）D.千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！（夸張）【拓展延伸，博聞強技】搜集信天游歌詞。1.十冬臘月數九天，光脊背背炭實可憐。2.石獅子張口不說話，想哥哥想得直哭下。3.只要和妹妹搭對對，鍘刀斷頭也不后悔。4.西北風頂住個上水船，破衣爛衫我跑河灘。5.三月的桃花滿山山紅，世上的男人愛女人。6.前溝的糜子后溝的谷，哪達兒想起哪達兒哭。7.耳聽見哥哥唱著歌兒來，熱身子撲在冷窗臺。8.雞娃子叫來狗娃子咬，當紅軍的哥哥回來了。9.雞蛋殼殼點燈半炕炕明，酒盅盅量米不嫌哥哥窮。【課后訓練，鞏固提高】完成練習冊本課你做得來的題目。 第二課時【知識回顧，溫故知新】1.試背這首詩。2.說說每部分的內容和情感。【合作探究，質疑解惑】一、探究內容1.第一部分：作者是怎樣表達他回延安時的激動心情的？明確：①使用動詞“抓”“貼”“摟”“撲”，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅；②運用省略號，啟發想象、體味、聯想；③運用擬人化的環境描寫，渲染歡樂的氣氛。2.第二部分：分析二、三節運用的比興手法。明確：第二節，借樹枝、樹梢、樹根的密不可分來表達“我”和延安的親密關系；第三節，用小羊吃奶望著媽媽來表達延安對“我”的養育之恩和“我”對延安的眷念之情。3.第三部分：作者是怎樣表現親人相見的熱烈真摯之情、延安人的成長和美麗淳樸的心靈的？明確：①環境的烘托、渲染；②三代人的典型；③夸張、比喻。4.第四部分：說說首尾兩節修辭手法的使用所產生的的表達效果。明確：首節運用夸張（“千萬”“不夠”），表明延安變化之大，看也看不過來。尾節先運用比喻（“母親延安”），抒發了詩人對延安的深厚感情和對延安舊貌換新顏的由衷歌頌；后運用擬人（“換新衣”），表明變化之大。5.第五部分：這一部分歌頌延安的光輝歷史，可分幾層？各寫出了什么？明確：1～4節為第一層，憶寫延安光輝的革命歷史。第5節為第二層，展望革命前程。第6節為第三層，抒發對延安的眷念之情。二、探究寫法1.采用陜北民歌“信天游”的形式，句間關系富于變化。簡析：兩行一節，節內押韻，形式活潑，節奏自由。第二部分二、三節的比興關系，第四部分三、四節的排比關系。2.運用飽含感情的動詞、具有濃郁地方特色的詞語、多種修辭方法。簡析：動詞如“抓”“貼”“摟”“撲”，具有地方特色的詞語如“莫要”“緊緊兒”“幾回回”“白羊肚手巾”“登時”，修辭方法如比喻、擬人、夸張、排比。3.既有直接抒情，又有間接抒情。簡析：直接抒情的詩句如“革命的道路千萬里，天南海北想著你”，間接抒情的詩句如“滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲”“身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親”。【課堂檢測，學以致用】1.詩人以抒情的筆調，描繪了革命延安圣地的地方色彩。請按下面的提示寫出有關詩句。①延安人的居住條件 ②延安人喜愛的衣著 ③延安人居室的裝飾 ④延安人待客的食物 2.閱讀第二部分，完成下列各題。（1）這部分采用的是陜北民歌“信天游”的形式，主要寫回憶當年在延安的革命生活。（2）第一節運用擬人的修辭手法，形象地寫出故鄉親人對詩人依戀深厚的感情。（3）第三節采用比興的表現手法，強調“我”和延安母親之間養育與被養育的關系。（4）第四節的內容是：概括延安對“我”在生活、思想上的撫育和培養。（5）第五節“母親”是指延安，這里運用了擬人的修辭手法，表達詩人與延安人民親密的深厚感情。【拓展延伸，博聞強技】話題：延安精神【課后訓練，鞏固提高】完成練習冊本課你未做完的題目。【導學反思，自悟自勵】 查閱資料，積累知識。逐節朗讀，概括內容，體會情感。快讀作答，小組交流。結合詩句，思考問題；參與討論，獲取真知。獨立完成，同桌評改。
教學補充
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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