資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第19課 登勃朗峰 （第79～80課時）
【學習目標】
1.朗讀課文，了解勃朗峰奇異的景色，明確作者游蹤的順序。
2.學習作者運用優美和幽默的語言描寫眼前景物、記敘所遇人物的寫法。
3.熱愛大自然，以積極美好的心態面對生活。
【重點難點】
1.學習作者以游蹤和觀察點的變化描寫眼前景物的寫法。
2.體會作者優美和有趣的語言風格。
導學過程 導學方法
【自主學習，基礎過關】1.我的積累（1）作者 要點：馬克·吐溫，美國作家，代表作有《…歷險記》《…歷險記》。（2）勃朗峰（詳見《中學語文教材全解（八年級下冊）》）2.我的檢測（1）注音。翌日（yì） 轔轔（lín） 巉峻（chán） 拾級（shè）（2）釋義。逗留：暫時停留。 輕歌曼舞：音樂輕快，舞姿優美。嫵媚： 紛至沓來：形容接連不斷地到來。浮躁：輕浮急躁。 名副其實：名聲或稱謂與實際一致，相符合。（3）填空。馬克·吐溫是 美 國作家，代表作有《 湯姆·索亞歷險記 》《哈克貝利·費恩歷險記》。3.我的疑惑【合作探究，質疑解惑】速讀課文，感知內容。1.填表。方式所見所聞感慨心情上山（1～6段）徒步登山勃朗峰的美麗景色驚嘆美好聯想下山（7～11段）雇車旅行幽默風趣的“車夫之王”幸運輕松愉快2.理清作者的行蹤，明確本文的順序。 明確：馬蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅館二、精讀課文，探究問題1.作者登山時是徒步進行，為什么認為乘車騎騾的游客“可憐可憫”呢？ 明確：坐車騎騾的呼吸塵埃；不能在樹林中避暑納涼，稍作歇息；不能充分享受登山的樂趣。2.山為什么會隨“我們”拾級而上而“愈升愈高”？你有過類似的體驗嗎？ 明確：①因為路窄，山勢陡峭、險峻。②我爬過山，有這種體驗。3.作者怎樣描繪勃朗峰的？ 明確：①遠望勃朗峰：穹山頂呈V字形，聳入藍天，巍峨壯觀；②登山勃朗峰：望周圍的峰奇形怪狀，側面襯托了勃朗峰的雄偉。③逗留高地：仰面遙望美景獨特，滿目華彩，變幻無窮，如同肥皂泡(仙境)。4.作者由勃朗峰奇幻的景象聯想到什么？抒發了怎樣的感慨？ 明確：①飄浮的肥皂泡；②感慨美好景色（美好事物）的虛幻、短暫（轉瞬即逝）。5.下山作者寫的是遇“車夫之王”一事，這一內容和題目“登勃朗峰”有聯系嗎？ 明確：作者下山寫雇車去旅館，塑造了一位車技嫻熟、幽默風趣的車夫之王，給人留下深刻的印象。這一內容和前文登勃朗峰緊密相連，展現了旅行的另一面。寫美景，令人陶醉留戀；寫人，風趣幽默，讓人倍感輕松愉快。這樣的旅游行程真是一個完美的身心之旅。三、細讀課文，賞析語言1.第4段第2句：運用比喻，將山峰比作“美女的纖指”“塔糖”，形象地寫出了山峰的形狀，突出了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀、千姿百態的特點。2.第5段第1句：描寫峰巔的奇幻色彩和白云姿態，從側面反映了勃朗峰景色的美麗壯觀，如夢似幻。3.第6段第2句：把眼前勃朗峰的美景——這個大自然精美的杰作比作色彩華麗、奇幻無比的肥皂泡泡，聯想豐富、獨特，也贊美了勃朗峰的景觀真是如夢似幻，可望不可久留。【課堂檢測，學以致用】閱讀課文第5段，完成下列各題。1.本段寫仰面遙望勃朗峰所見景物，主要描寫了云的哪些特點？ 答：精美柔細。2.從選段中找一個比喻句，并加以賞析。 答：首句，將“朵朵白云”比作“游絲蛛網”，突出白云的纖巧、輕柔、美麗。3.有人把最后一句翻譯成“熠耀于縹緲云端，把冉冉白云幻作霓裳羽衣，精工絕倫，足堪向飛仙捧供”。比較一下，哪一個更好？ 答：【總結提煉，知識升華】本文記述了一次愉悅的旅行，運用了比喻的修辭方法，描繪了雄壯、奇偉、變幻多姿的山中所見之景，從多角度敘述了富有傳奇色彩的車夫精彩的駕車本領，語言幽默風趣，細細品味，趣味橫生。【課后訓練，鞏固提高】 完成練習冊本課所有題目。【導學反思，自悟自勵】 了解常識，積累字詞。逐段掃描，抓住要點；思考討論，積極發言。盡快做完，小組傳閱；有錯必糾，強化理解。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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