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第21課 古代詩歌五首
【導學目的要求】
1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。
2.體會詩人表達的情感，理解詩歌中蘊含的哲理。
3.背誦默寫古詩詞，并引導學以致用。
【導學重點難點】
1.背誦默寫古詩詞。
2.品味詩歌的意境和哲理。
【導學方法時間】
1.誦讀古詩，探究問題。
2.二課時或三課時。
第1課時
一、熟悉這五首詩
1.教師范讀或聽網(wǎng)上音頻
2.簡介詩歌的作者和寫作背景
3.認讀生字：愴（chuàng） 涕（tì） 眥（zì） 豚（tún）
4.朗讀訓練
①齊聲朗讀 ②自由朗讀
二、解讀《登幽州臺歌》
1.誦讀本詩
2.感知詩意
3.探究問題
（1）詩人為何“獨愴然而涕下”？表現(xiàn)了詩人怎么樣的情懷？
①前代的賢君既不可復見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；登臺遠眺，只見茫茫宇宙，天長地久，而自己卻報國無門、壯志難酬。不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。
②表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。
（2）體會這首詩的意境。
明確：意境雄渾：從過去說到未來，時間跨度大；“天地悠悠”，空間遼闊，視野開闊。（作者把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。）
三、解讀《望岳》
1.誦讀本詩
2.感知詩意
3.探究問題
（1）以“望”為中心分析本詩。
明確：一、二句寫遠望泰山（巍峨高大），三、四句寫近望泰山（神奇秀麗），五、六句寫細望（心胸蕩漾），七、八句寫愿望（登臨絕頂）。
（2）體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的含義和衍生（引申）意義。
本義：終要登上泰山頂峰，看見四周的山巒顯得矮小。
衍生義：不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。
四、布置作業(yè)
熟讀這五首詩；完成語文練習冊本課“基礎積累”部分。
第2課時
一、復習
提問：說出《登幽州臺歌》《望岳》的思想感情。
二、解讀《登飛來峰》
1.誦讀本詩
2.感知詩意
3.探究問題
（1）詩人借登飛來峰觀賞景色，闡明了一個怎么樣的哲學道理？同時表達了作者怎樣的思想感情？
①只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。
②表達詩人高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情和革新政治的理想。
（2）體會“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的含義和衍生意義。
本義：不怕浮云遮住視線，只因為身在塔的最高層。
衍生義：站得高，才能看得遠。（人不能只看眼前利益，應放眼大局和長遠。或：掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被食物的假象迷惑。）
三、解讀《游山西村》
1.誦讀本詩
2.感知詩意
3.探究問題
（1）這首詩寫了哪些內(nèi)容？表達了詩人怎樣的情感？
①農(nóng)家熱情待客，欣賞田園風光，感受民風民俗，表達再來愿望。
②表達了詩人對田園生活的熱愛和向往。
（2）體會“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的含義和衍生意義。
本義：山巒重疊，河水曲折，似乎沒有去路；忽然出現(xiàn)一個柳樹深綠、花兒紅艷的村子。
衍生義：在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的。
四、解讀《己亥雜詩（其五）》
1.誦讀本詩
2.感知詩意
3.探究問題
（1）理解詩中所流露的作者的思想感情。
明確：這首詩表達了作者辭官南歸的痛苦心情，同時表現(xiàn)了作者不畏挫折不甘心沉淪、繼續(xù)為國效力的堅強性格和獻身精神。
（2）體會“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的含義和衍生意義。
本義：落花不是無情的東西，化作春泥培育更多的新花。
衍生義：雖然離開了以前的職位，仍然要發(fā)揮余熱。
五、布置作業(yè)
1.背誦并默寫這五首詩。
2.完成語文練習冊本課“閱讀理解”部分。
六、教學反思
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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