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中小學教育資源及組卷應用平臺
第18課 紫藤蘿瀑布
【導學目的要求】
1.朗讀課文，品析具體詞句，學習作者是如何描摹紫藤蘿之美的。
2.勾畫表現作者情感思緒的語句，梳理作者的情感變化。
3.體會托物言志的寫法，理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。
【導學重點難點】
1.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。
2.揣摩詞語和重點語句的表現力，加深對人生的理解。
【導學方法時間】
1.自主學習，合作探究。
2.二課時。
一、預習課文，檢查自學效果
作者、作品背景簡介 （詳見ppt）
2.注音。
迸濺（bèng） 挑逗（dòu） 忍俊不禁（jīn） 仙露瓊漿（qióng）
3.解釋下列句子中黑體詞的意思。
①這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。
春紅已謝：春天的花兒已經凋謝。
②每一朵盛開的花……又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
忍俊不禁：忍不住笑。
③花朵……好像在察言觀色，試探什么。
察言觀色：觀察別人的說話和臉色，來揣摩別人的心意。
4.下面不是寫花的繁密茂盛的一項是（ C　）
A.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
C.我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在。
D.開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥友般的枝干。
二、初讀課文，理清文章思路
明確：賞花（1～6段） → 憶花（7～9段） → 悟花（10～11段）
三、細讀課文，探究下列問題
1.從開頭“不由得停住了腳步”，到結尾又“不覺加快了腳步”，你感受到作者的感情有了怎樣的變化？（教材“思考探究”一后問）
明確：（第7段）焦慮悲痛 → 寧靜喜悅
2.怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”？
明確：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是暫時的、有限的，而生命的長河是無止境的。我們不能被昨天的不幸壓垮，應該像紫藤蘿那樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態度，投身到生命的長河中去實現人生的價值。
3.課文是從哪幾個方面按什么順序描寫盛開的紫藤蘿的？
①花形、花色、花態。<視覺（2、3、6段），聽覺（第4、5段），嗅覺（第8段首句）>。②按花瀑、花穗、花朵的順序（整體→部分→個體）來寫。
4.眼前的紫藤蘿和過去的紫藤蘿有什么不同？紫藤蘿有什么象征意義？作者由紫藤蘿的形象感悟出什么人生意義（應當怎樣對待人生的挫折與不幸）？
①眼前的紫藤蘿繁盛，過去的紫藤蘿衰敗。
②紫藤蘿象征幸與不幸的人生。
③感悟到生命的長河是無止境的，要勇于面對人生中的不幸，奮發有為。
5.找出并體會文中寫景狀物的句子。
（1）（第2段）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。
明確：將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
（2）（第2段）紫色的大條幅上，泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。
明確：細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。
（3）（第6段）每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
明確：富有動態，將靜態的花寫活了，形象逼真地寫出了花朵綻放的形態，充滿了活力和情趣。
（4）（第8段）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。
明確：花香本是嗅覺感受，而作者筆下的香氣卻是“淺紫色的”，是可看見的視覺感受。這是運用通感的修辭手法，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。
（4）（第9段）紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
明確：物我交融，表現紫藤蘿花旺盛的生命力，使“我”獲得了生活的勇氣和動力。
四、課堂小練
閱讀最后五段，完成下列各題。
1.“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的言下之意是什么？
答：作者睹物釋懷，他看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜。
2.“我心上的焦慮和悲痛”是指失去小弟的悲傷。
3.文中哪句話將“眼前花，心中事”自然融合在一起？哪句話最能體現作者陶醉于花的芬芳？哪句話點出“一大株紫藤蘿”的命運是特別年代造成的？
答：我只是佇立凝望，……生死謎、手足情的；這里除了光彩……夢幻一般輕輕地籠罩著我；那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。
4.為什么要插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一段？
答：寫這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點題作鋪墊。
五、作業安排
1.完成練習冊本課作業。
2.仿照本文的寫法，完成300字的隨筆。內容、文體不限。
六、教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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