資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第21課 蟬 （第48、49課時）
【學(xué)習目標】
1.了解法布爾及其《昆蟲記》，認識科學(xué)小品及其特點。
2.閱讀課文，理清課文思路，學(xué)習課文以文藝性的筆調(diào)來說明事物特征的語言。
3.感悟課文的人文主義關(guān)懷，培養(yǎng)細致觀察事物的興趣和習慣。
【重點難點】
1.感知蟬的生長過程，掌握說明事物的順序與方法。
2.學(xué)習課文以文藝性的筆調(diào)來說明事物特征的語言。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1.理清結(jié)構(gòu)→理解內(nèi)容→總結(jié)寫法。
2.讀、思、議并用。
導(dǎo) 學(xué) 過 程 導(dǎo)學(xué)方法
【自主學(xué)習，基礎(chǔ)過關(guān)】 1.我的資料 （1）本文是科學(xué)小品。科學(xué)小品是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體。它既有科學(xué)性又有文學(xué)性，寫法活動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)。 （2）《昆蟲記》（ 見“我的檢測（3）”） 2.我的檢測 （1）給下列生字詞注音并解釋。 纖弱（xiān）：纖細而柔弱。 寬恕（shù）：寬容饒恕。 挖掘（jué）：挖，發(fā)掘。 罅（xià）隙：縫隙。 剎（chà）那：極短的時間。 喧囂（xiāo）：聲音雜亂，不清靜。 （2）檢查布置的收集有關(guān)蟬的生長過程的圖片與資料，并讓兩位同學(xué)將自己的資料向大家展示。 （3）假如你要向朋友推薦《昆蟲記》，請說說推薦的理由。 答：①《昆蟲記》是作者對昆蟲最直觀的研究記錄，影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大眾,其文學(xué)及科學(xué)非凡的成就受到舉世推崇。雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習性,但行文優(yōu)美,生動活潑,充滿了盎然的情趣和詩意,被公眾認為跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典! ②《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。 ③法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思考，美術(shù)家一般的看法，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在本書中，作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對一種種昆蟲、日常生活習性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動物心理學(xué)的誕生。 3.我的疑惑 【合作探究，質(zhì)疑解惑】 一、了解內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)。 第一部分（01～11段） 說明蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。 01段 概寫蟬在七月的主導(dǎo)地位。 02～07段 介紹蟬的地穴和幼蟲的地底生活。 08～11段 介紹蟬的脫皮。 第二部分（12～26段） 說明蟬從卵到幼蟲的生長過程。 12～13段 介紹蟬的產(chǎn)卵。 14～17段 介紹蟬遇到的危險。 18～24段 介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動。 25～26段 概寫蟬的生命歷程。 二、分步解讀，理解內(nèi)容。 （一）解讀“蟬的地穴”部分 1.“統(tǒng)治”的說法是不是很有趣？ 明確：很有趣。“統(tǒng)治”在這里是大詞小用，夸張地表現(xiàn)了蟬控制了夏天的整個局面。 2.蟬的窠與其他掘地昆蟲的窠有什么不同？作者是怎么知道這種不同的？ 明確：①蟬的窠周圍一點兒土都沒有，而其他掘地昆蟲的窠外面總有一座土堆。②作者是通過仔細觀察蟬的儲藏室并分析蟬的工作方法得知的。 3.作者沒有按照昆蟲的一般成長過程（卵→幼蟲→成蟲）來介紹，而是從幼蟲時代開始，為什么？ 明確：蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。 （二）解讀“蟬的卵”部分 1.蟬的穿刺工具跟蚋的穿刺工具作用一樣嗎？ 明確：不一樣。蟬的穿刺工具用來刺樹孔、吸汁液、挖土穴的，蚋的穿刺工具用來在蟬卵上刺一個孔，把自己的卵放進去。 2.蟬的“統(tǒng)治”為何那么喧囂？ 明確：因為蟬在地下奮斗四年，在陽光中歌唱只有五個星期。 3.這部分哪些地方最能表明作者觀察的認真細致？ 明確：如第18～20段。寫剛孵出的幼蟲是什么樣子，幼蟲落地之前懸掛在樹枝上又是什么樣子，有哪些活動，寫得活靈活現(xiàn)。幼蟲的外形和活動是作者用眼睛和放大鏡仔細觀察得來的。 4.這部分也運用了一些說明方法，請舉例說明。 明確：①列數(shù)字，如“一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個”，具體準確地說明了蟬產(chǎn)卵的方式和數(shù)量。②作比較，如“我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了”，突出了蟬幼蟲的變化。 5.這部分的語言也是準確、生動的，請舉例說明。 明確：①準確，如“它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝”，具體細致地說明蟬產(chǎn)卵選擇的地點。②生動，如“就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著”，運用擬人，生動地表現(xiàn)了幼蟲出殼以后落地之前的情態(tài)。 小結(jié)：生動活潑、形象風趣就是科學(xué)小品文藝性的特點。 【檢測反饋，學(xué)以致用】 1.名著閱讀。 如果我們慢慢地，稍稍掘開堤的表面，我們就會驚奇地發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西。在八月之初的時候，我們看到的是：頂上有一層的小房間，它們的樣子和底下的蜂巢相比，大不一樣，相差甚遠。之所以有這種區(qū)別，主要是因為這是由兩種不一樣的蜂建造而成的。其中有一種是已經(jīng)在前面提到過的掘地蜂，另外一種，有一個很動聽的名字，叫竹蜂。 （1）本段選自《昆蟲記》，它被譽為“昆蟲的史詩 ”。作者是 法國 （國家）的 法布爾（人名）。 （2）本段寫了哪兩種昆蟲的窩？ 答：掘地蜂和竹蜂。 （3）請結(jié)合本段說說為什么《昆蟲記》既是科普著作又是文學(xué)經(jīng)典？ 答： 2.閱讀“蟬的卵”部分，完成下列各題。 1.“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。”這句話在全文有什么作用？ 答：概括了從卵到幼蟲的一生，表達了作者對蟬的漫長而苦悶的生長過程的感嘆、同情和憐愛。 2.作者認為“什么樣的鈸聲也不能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉”。結(jié)合全文，說說蟬的歡愉“得來不易”的理由。 答：選擇枯枝產(chǎn)卵，防御危險；困難地走出殼外，脫皮；落到地上，面對重重危險；尋覓藏身的地方，避免死亡；鉆進地里，四年的黑暗苦工。（或：蟬從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難；在這個過程中，它會遇到重重危險；經(jīng)過四年地下苦工，最后才能換來短短一個月的陽光生活。） 3.理解下邊兩個句子的含意。 ①它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。 ②它開始投入嚴肅的實際生活中了。 答：①蟬不能改變自己產(chǎn)卵多的習性，面對外敵的侵入，無動于衷，犧牲自己的家族。一個“竟”字，表達了作者的不理解和同情心。②蟬卵落到地上之后，面臨著諸如碰巖石、落污水、遇黃沙粘土、天冷藏身和四年黑暗生活等方面的種種危險與困難。 4．本文是一篇科學(xué)小品，語言上有什么特點？試舉例分析。 答：準確性（準確、明晰、平實）；生動性（生動形象、活潑風趣、飽含感情）；通俗性（口語）；擬人化手法。（舉例略） 【總結(jié)提煉，知識升華】 1.學(xué)習收獲 　（如：知道了怎樣學(xué)習說明文；說明文可以運用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等多種說明方法；在說明文中同樣可以運用擬人的寫法，這樣寫更生動、形象。……） 2.需要注意的問題 【課后訓(xùn)練，鞏固遷移】 完成練習冊本課全部題目。 【課后反思，自悟自勵】 了解常識，積累字詞。 獨立思考，做好記錄；大膽發(fā)言，傾聽意見。 獨立完成，組內(nèi)評改。 學(xué)習總結(jié)，緊扣文本。

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