資源簡介

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第18課 中國石拱橋 （第42、43課時）
【學習目標】
1.掌握課文中的生字詞及說明文的常識，引導學生把握中國石拱橋的特征，品味說明語言的準確性，掌握本文的說明方法和說明順序。
2.了解我國橋梁建設所取得的輝煌成就，認識我國勞動人民的聰明才智，增強民族自豪感。
【重點難點】
1.把握中國石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
2.弄清課文的說明順序，品味說明語言的準確性。
【學法指導】
通過自主學習、合作探究，明確作者是怎樣運用準確的語言、恰當的說明順序和多種說明方法來說明中國石拱橋的特征的。
導 學 過 程 導學方法
第1課時 【自主學習，基礎過關】 我的積累 作者 茅以升，中國橋梁學家、教育家。著有《中國古橋與新橋》等。 說明文常識（見本套資料附頁） ①說明文的定義及其分類 ②說明文的說明對象及其特征 ③說明文的說明順序 ④說明文的常見結構 ⑤說明文的說明方法 ⑥說明文的語言特點 我的檢測 給下列詞語中加粗字注音。 拱橋（gǒng） 弧形（hú） 陡坡（dǒu） 洨河（xiáo） 勻稱（chèn） 橋墩（dūn） 河堤（dī） 鋪砌(qì） 漳州（zhāng） 澗水（jiàn） 惟妙惟肖（xiào） （2）解釋下列詞語。 古樸：樸素而有古代的風格。 巧妙絕倫：精巧奇妙，超過同類。 推崇：十分推重。 惟妙惟肖：課文形容雕刻得十分精妙逼真。 3.我的疑惑 【合作探究，質疑解惑】 1.全文的說明對象及其最顯著的三大特征分別是什么？ 明確：說明對象：中國石拱橋。特征：形式優美、結構堅固、歷史悠久。 2.根據課文填表。 名 稱旅人橋趙州橋盧溝橋江東橋長虹大橋雙曲拱橋修建時間特 點
3.課文為什么只重點介紹趙州橋和盧溝橋？ 明確：因為它們是我國千萬座石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特征且各有各的特點。 4.全文的說明順序是什么？ 明確：第1、2段的說明對象是石拱橋，第3段的說明對象是中國石拱橋，第4～8段先后舉趙州橋、盧溝橋為例來說明。可見，本課的說明順序主要是由一般到個別的邏輯順序。 5.劃分段落，歸納段意。 第一部分（1～2段） 總述石拱橋的特點。 第二部分（3～9段） 說明中國石拱橋狀況（以趙州橋、盧溝橋為例）。 第三部分（ 10段 ） 說明我國橋梁事業的飛躍發展。 【檢測反饋，學以致用】 1.選詞填空。（多媒體展示1、2題） ①橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是 （巧妙絕倫 匠心獨運）。 ②意大利人馬可·波羅來到中國，在游記里，十分推崇（崇拜 推崇）這座橋。 2.“橋——拱橋——石拱橋——中國石拱橋”是按從一般到個別的順序排列的。 【總結提煉，知識升華】 1.學習收獲 2.需要注意的問題 【課后訓練，鞏固遷移】 完成練習冊本課你會做的題目。 第2課時 【知識回顧，溫故知新】 1.聽寫生詞。（即興指讀詞語） 2.問答：中國石拱橋的主要特征是什么？趙州橋和盧溝橋在結構上的根本區別是什么？全文的說明順序是什么？ 【合作探究，質疑解惑】 一、段落研讀 1.研讀4、5段，小組討論：趙州橋的特點是什么？兩段文字的說明內容、說明順序、說明方法分別是什么？ 明確：特點：歷史悠久，結構堅固。內容：地理位置、修建時間、結構特征等。順序：邏輯順序（總→分、主→次）。方法：列數字、引用、打比方、作詮釋。 2.研讀6、7、8段，小組討論：盧溝橋的特點是什么？三段文字的說明內容、說明順序、說明方法分別是什么？ 明確：特點：結構堅固、形式優美。內容：地理位置、修建時間、結構特征、歷史意義等。順序：邏輯順序（總→分）。方法：列數字、舉例子、作比較、摹狀貌。 3.研讀9段，小組討論：本段的說明內容、說明順序分別是什么？ 明確：內容：中國石拱橋取得光輝成就的原因。順序：邏輯順序（主→次<首先、其次、再其次>）。 二、語言品味 去掉下邊句子中加粗詞語，表達的意思有什么變化？ ①石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。 ②（“旅人橋”）大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。 ③我國的石拱橋幾乎到處都有。 ④全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石橋。 ⑤永定河上的盧溝橋，修建于公元1188到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。 明確： ①“比較早”程度較輕，這樣表達比較穩妥。 　　②“大約”“可能”都表示估計，不很確定，只是推測的情況。“有記載的”使語言更具可靠性。 　　③“幾乎”強調了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方沒有石拱橋的可能。 　　④“當時”從時間上限定，“可算”從程度上限定。這樣才更符合實際情況。 ⑤“公元1188到1192年間”說明了修建時間，起止時間明確；“16米到21.6米”是作者在核實了每個石拱長度后所作的結論，數字準確；“幾乎”說明橋面接近于“與河面平行”，強調了路面平坦的程度。 【檢測反饋，學以致用】 1.指出下列各句所使用的說明方法。（多媒體展示1～3題） ①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（ 打比方 ） ②唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（ 引用 ） ④如福建漳州的江東橋，修建于八百年前。（ 舉例子、列數字 ） ⑤由于各拱相聯，所以這種橋叫聯拱石橋。（ 下定義 ） 2.閱讀課文第6段，完成下列各題。 （1）對這段文字層次劃分正確的一項是（ B ） A.①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧⑨ B.①‖②③④⑤‖⑥‖⑦⑧⑨ C.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧‖⑨ D.①②③④‖⑤‖⑥‖⑦⑧⑨ （2）以上四個層次，分別說明了盧溝橋的哪四個特征 答：歷史悠久；結構精巧；強度高，堅固耐用；形式美。 （3）文中將盧溝橋和與之有關的兩岸河堤作比較，說明了盧溝橋的什么特點 答：鮮明突出地說明了盧溝橋堅固的特點。 （5）“幾乎與河面平行”中“幾乎”一詞有什么表達作用 答：“幾乎”是對“與河面平行”的限制，意思是接近于“與河面平行”，強調了路面平坦的程度，體現了說明文語言的準確。 （6）這段文字末句用了什么修辭方法 有什么表達作用 答：這一句用了排比、擬人的修辭方法。使讀者對盧溝橋形式優美的特點有具體的感受，使文章富有色彩。 【總結提煉，知識升華】 1.學習收獲 2.需要注意的問題 【課后訓練，鞏固遷移】 完成練習冊本課余下部分 【課后反思，自悟自勵】 文體常識，務必掌握。 講解理論，輔以實例。 課前完成，課初展示。 跳讀課文，歸納內容。討論交流，代表發言。 辨析詞義，選準詞語。 重點研讀，認真思考：對于橋梁，如何說明。思考有得，交流發言。 獨立完成，小組評比。
導學補充

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