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第12課 與朱元思書 （第26、27課時）
【學習目標】
1.欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。
2.掌握本文常用的文言詞匯，理解課文內容；背誦課文。
【學法指導】
1.通過朗讀課文、疏通文意，抓關鍵句，篩選信息，整體感知大意。
2.通過合作探究、討論交流，明確作者的情感、課文的寫法。
導 學 過 程 導學方法
第1課時 【自主學習，基礎過關】 1.我的檢測 （1）給下列詞語中的加粗字注音。 縹碧（piǎo） 泠泠（líng） 嚶嚶（yīng） 鳶飛戾天（yuān lì） （2）解釋下列各句中加點詞語的含義。 ①窺谷忘反（同“返”，返回） ②一百許里（表示約數） ③負勢競上（憑借） ④望峰息心（平息） （3）對下面的句子，用現代漢語翻譯不正確的一項是（ B ） A.風煙俱凈：煙霧都消散盡凈。 B.嚶嚶成韻：鳴聲嚶嚶，和諧動聽。 C.經綸世務：治理社會事務。 D.窺谷忘反：看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。 （4）文學常識填空。 吳均，字叔庠，浙江安吉人，南朝梁文學家。本文選自《藝文類聚》。 2.我的疑惑 【合作探究，釋疑解惑】 一、朗讀課文 要求：正確流利地朗讀課文，注意節奏、重音、停頓、節拍。 二、疏通文意 1.重點詞語解釋。 要求：結合課文注釋、工具書進行。 另外，小組合作歸納整理課文中的文言現象： ①通假字 【轉】通“囀”，鳥叫聲。 【反】通“返”，返回。 ②詞類活用 【東西】名→動，向東向西?！拒庡恪啃巍鷦?，爭著往高處和遠處伸展。 【奔】動→名，飛奔的馬。 【上】名→動，向上生長；名→狀，在上面。 ③一詞多義 【絕】斷絕；絕妙?！旧稀肯蛏仙L；在上面。【百】一百；極言其多。 ④古今異義 【許】<古>來；<今>允許，許可。 【戾】<古>至；<今>罪過，乖張。 2.句子翻譯。 要求：借助課文注釋并參考學習資料，把課文翻譯得“信、達、雅”。 【檢測反饋，學以致用】 1.下列加粗詞語解釋有誤的一項（ B ）（多媒體展示1～3題） A.風煙俱凈（散凈） B.一百許里（許多） C.急湍甚箭（比） D.窺谷忘反（返回） 2.下列句中加粗詞語含義相同的一項是（ C ） A.天下獨絕/猿則百叫無絕 B.一百許里/猿則百叫無絕 C.風煙俱凈/皆生寒樹 D.負勢競上/橫柯上蔽 3.翻譯下列語句。 ①從流飄蕩：隨著江流飄蕩。 ②一百許里：一百里左右。 ③水皆縹碧：江水都呈青白色。④急湍甚箭，猛浪若奔： ⑤千轉不窮：長久不斷地鳴叫。⑥負勢競上，互相軒邈： ⑦窺谷忘反：看見山谷忘記回家。⑧橫柯上蔽：橫斜的樹枝擋住了上面的天空。 【總結提煉，知識升華】 1.學習收獲： 2.需要注意的問題： 【課后訓練，鞏固遷移】 完成練習冊本課你做得來的題目。 第2課時 【知識回顧，溫故知新】 1.我的檢測 ①詞語解釋 風煙俱凈（ ） 負勢競上（ ） 在晝猶昏（ ） ②課文背誦 2.我的疑惑 【合作探究，釋疑解惑】 一、整體感知 第 1 段：總寫奇特秀美的景色。 第2、3段：分寫“異水”“奇山”。 二、問題探究 1.第1段在文中起什么作用？與2、3段是什么關系？ 明確：①總敘富春江奇特秀麗的景色，引出下文。②總分關系。 作者怎樣寫水的？寫出了水的什么特點（水“獨絕”在哪里）？ 明確：①先從正側兩面描寫，后用比喻、夸張描寫；②寫出水的澄澈、湍急。 作者怎樣寫山的？寫出了山的什么特點（山“獨絕”在哪里）？ 明確：①先描摹險峻的山勢；后描寫山中景象（山林、山音），寫景又從視覺和聽覺的角度，運用擬人、對偶等修辭方法。②山勢險峻連綿，山景奇麗寧靜。 “鳶飛戾天者……窺谷忘反”一句流露出作者怎樣的思想感情？（作者面對富春江的“奇山異水”有什么樣的感想？如何理解？） 明確：流露出作者鄙棄名利<厭棄官場>，喜愛美好大自然、避世退隱的高潔志趣。 三、寫法歸納 吳均寫景文章的特點 1.運用多種表達方式和修辭手法 2.運用多種描寫手段 3.運用富有表現力的詞語 【檢測反饋，學以致用】 文言文閱讀重在積累。請依據下面卡片中的提示，將“文言文閱讀積累卡片”填寫完整。 文言文閱讀積累卡片字詞意思例句翻譯從從流飄蕩，任意東西。奔急湍甚箭，猛浪若奔。反經綸世務者，窺谷忘反。
2.本文先勾勒出富春江沿岸“奇山異水，天下獨絕”的總貌，再細致描繪了水之清、水之急、山之高、山之險，讓人們充分領略富春江山水的雄奇秀美。 3.文中哪些句子使安靜的奇峰幽谷融成了一個熱鬧、和諧、美妙的世界？ 答：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。 4.找出從聽覺方面描寫景物和從視覺方面描寫景物的對偶句各一組，并說說它們的表達效果。 答：①泉水……無絕：描寫各種聲調不同的音響和諧地齊發，引人入勝，使人感到山間處處勃發生機。（或：句式整齊，音韻和諧，對比立意，相映成趣。）②橫柯……見日：補寫日光昏暗的林中景致，加深感受，使人如同身臨其境。 5.文段重點突出，突出一個“奇”字，結合文中的內容，略作分析。 答：如第3段從五個方面表現：①“競上”“爭高”的山勢；②清澈的泉水；③鳥獸動聽不絕的叫聲；④游人的迷醉；⑤繁茂的樹林。 【總結提煉，知識升華】 1.學習收獲 2.需要注意的問題 【課后訓練，鞏固遷移】 完成練習冊本課你余下的題目。 【課后反思，自悟自勵】 學習古文，重在積累；弄清詞義，便于理解。 朗讀古文，講究技法。 詞義入手，疏通文意。 獨立解答，知識強化。 讀中感悟，議中獲取。教師提示，學生作答。 審題讀文，填表答問。
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