資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第7課 回憶我的母親 （第12、13課時）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)按時間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法和運(yùn)用樸素、簡潔、平實(shí)的語言來進(jìn)行描述的方法。
2.學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強(qiáng)的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。
【學(xué)法指導(dǎo)】
學(xué)習(xí)本文要在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力。通過自學(xué)歸納朱德母親的特點(diǎn)，然后組織交流討論。
導(dǎo) 學(xué) 過 程　　 導(dǎo)學(xué)方法
第1課時 【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】 1.我的檢測： （1）改正下列加粗字的拼音或書寫的錯誤。 妯娌（zhòu lì） 血濺（zàn） 歷害（ ） 不輟（chuō） 周劑（ ） 差役（chāi yù） （2）本文的寫作緣由是母親去世，感情基調(diào)是我愛我母親，敘事線索是她勤勞一生。 2.我的疑惑： 【合作探究，釋疑解惑】 第一關(guān)：與文本對話——知內(nèi)容 1.粗讀課文，整體感知 第一部分（ 第1段 ）：痛悼母親去世，引出對母親的回憶。 第二部分（02～15段）：回憶母親一生主要事跡，展示母親的美德，表達(dá) 作者對母親的贊頌、感謝與懷念。 第三部分（16～17段）：對母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和 人民來報答母親深思的崇高的思想感情。 2.母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？ 明確：（詳見課文第4、5、7、11、13段） 3.結(jié)合課文具體的內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。 明確：一是“與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，二是“強(qiáng)健的身體，勤勞的習(xí)慣”，三是“生產(chǎn)的知識和革命的意志”。 【檢測反饋，學(xué)以致用】 1.加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ D ） A.不輟（chuò） 勉強(qiáng)（qiáng） B.外甥（shēng） 祖籍（jì） C.規(guī)律（lù） 溺死（nì） D.勞碌（lù） 慰勉（wèi） 2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（ D ） A.溺死 遷涉 托辭 矚目 B.榮辱 私塾 碾轉(zhuǎn) 聊敘 C.勞碌 衙門 遜色 通輯 D.慰勉 妯娌 竭力 發(fā)髻 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 母親勞動的“好”表現(xiàn)在整日勞碌，家務(wù)農(nóng)活都會做，勞動的“巧”表現(xiàn)在能把平常飯食做得好吃，能紡線織布做衣服。 （4）母親的高尚品質(zhì)體現(xiàn)在勤勞儉樸、寬厚仁慈、深明大義、聰明能干等幾個方面。 【總結(jié)提煉，知識升華】 1.學(xué)習(xí)收獲 2.需要注意的問題 【課后訓(xùn)練，鞏固遷移】 完成練習(xí)冊本課“預(yù)習(xí)積累”部分。 第2課時 【知識回顧，溫故知新】 我的檢測：聽寫生詞。 2.我的疑惑： 【合作探究，釋疑解惑】 第二關(guān)：與人物對話——評人物 閱讀課文相關(guān)段落，填寫下表。 事 件母親品格（第4、5、6、7、11、13段）勤勞儉樸（任勞任怨）相處和睦，周濟(jì)親戚。（第7段）寬厚仁慈（和藹，同情心）同情革命，支持革命。（第10、12段）深明大義（識大體）巧妙安排吃、穿、用。（第6段）聰明能干退佃搬家，送子讀書。（第8、9段）堅強(qiáng)、有遠(yuǎn)見
第三關(guān)：與文本對話——品語言 1.說說第12段末句中的“竟”的表達(dá)作用。 明確：既寄寓了作者把黨、革命、國家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì)，又寄托了對母親的無限哀思與懷念之情。（表達(dá)未能報答母親的愧疚、遺憾） 2.怎樣理解第16段中的“創(chuàng)造了和創(chuàng)造著”？ 明確：“創(chuàng)造了”說明過去的歷史是由人民創(chuàng)造的，“創(chuàng)造著”表明現(xiàn)在的歷史仍由人民創(chuàng)造。 3.找出一些段落的中心句。 明確：第4段首句是4、5段的中心句，第6段首句是本段的中心句，第7段末句是本段的中心句，第13段首句是本段的中心句，第14段首尾句是本段的中心句，第15段首句是本段的中心句。 4.找出并品味文中的一些議論句。 ①第3段第三句：飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。 ②第8段第九句：反映了母親不怕困難、堅強(qiáng)不屈的性格和階級覺悟的提高。 ③14～17段：透徹揭示了事件蘊(yùn)含的意義，深切抒發(fā)了作者對母親的悼念、贊頌之情。 4.舉例品味飽含深情的語句。 明確：①第5段首句——蘊(yùn)含著對勤勞母親的敬重；②第6段第三句——表達(dá)了對母親巧于持家的敬佩之情；③第12段第九句——表達(dá)對母親的深切思念；④第13段第二句——表達(dá)對母親的敬與愛。 第四關(guān)：與作者對話——悟主旨 明確：文章回憶了母親勤勞的一生,贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親深深的懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民來報答母親的決心。 第五關(guān)：與心靈對話——表真情 話題：你在為人處事方面有沒有受到你母親的影響？ 【檢測反饋，學(xué)以致用】 閱讀課文第7段，完成下列各題。 1.“母親管束著我們……”一句用“管束”而不用“管教”，為什么？ 　答：“管教”側(cè)重“教”，“管束”側(cè)重“束”。“管束”有管教約束、使之不越軌的意思，比用“管教”更為妥帖。 2.比較下面兩句的句式，說說原句好在哪里。 　原句：到八九十歲還非耕田不可。改句：到八九十歲還要耕田。 　 答：改句為一般陳述句，而原句為雙重否定句，肯定之意更強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)祖父熱愛勞動的習(xí)慣終生不可改變。 3.最能體現(xiàn)“勤勞的家庭是有規(guī)律的”一句是第 ④ 句，最能體現(xiàn)“勤勞的家庭是有組織的”一句是第 ③ 句。 4.找出從寬厚、仁慈、教子嚴(yán)三方面寫母親的具體內(nèi)容。（用原文回答） 答：①寫母親寬厚：任勞任怨，性格和藹；③寫母親仁慈：同情貧苦人，周濟(jì)窮親戚；③寫母親教子嚴(yán)：不允許我們?nèi)旧蠍毫?xí)。 5.對寫家人起床、家人勞作的語言特點(diǎn)分析正確的一項是（ C ） 　A.寫家人起床句式整齊，寫家人勞作用語錯落有致。 　B.寫家人起床句式整齊，寫家人勞作句式整齊。 　C.寫家人起床用語錯落有致，寫家人勞作句式整齊。 　D.寫家人起床用語錯落有致，寫家人勞作用語錯落有致。 6.這段文字寫了母親對作者的影響，下面概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?D ） 　A.崇高精神的影響 B.深刻思想的影響 C.偉大理想的影響 D.優(yōu)良品德的影響 【總結(jié)提煉，知識升華】 1.學(xué)習(xí)收獲 2.需要注意的問題 【課后訓(xùn)練，鞏固遷移】 完成練習(xí)冊本課余下部分 【課后反思，自悟自勵】 查閱書網(wǎng)，識記字詞。 粗讀課文，整體感知： 逐段掃描， 弄清事情，初識人物。 獨(dú)立完成，小組評改。 任務(wù)落實(shí)， 分組進(jìn)行。先去思考，后去交流。記下要點(diǎn)，發(fā)言陳述。 啟用思維，調(diào)用儲存，確保完成。小組評閱，老師講析，學(xué)生自勵。
導(dǎo)學(xué)補(bǔ)充
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