資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
作文指導（一） 新聞寫作 （第7～9課時）
【導學目標】1.學習采訪新聞的方法技巧，了解新聞的基本常識。
2.運用新聞寫作的技巧，學寫多種形式的新聞。
一、導入新課
（從本地最近的一則新聞引入）
二、寫作導航
（一）新聞常識
1.含義：新聞是指媒體對新近發生的事實的報道。
2.要素：何時、何地、何事、何人、何故、如何是新聞的六要素。
3.特點：新聞具有內容真實、報道及時、語言準確的特點。
4.種類：廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調查報告、新聞評論、社論、報告文學等。狹義的新聞專指消息。
5.結構：一篇新聞可以分成五個部分，即標題、導語、主體、背景和結語。
①標題是新聞內容的提要，高度概括消息的主要內容，重點突出、簡潔醒目。它有主題式、主題加引題式、主題加副題式和完全式（三標齊全）等形式。
②導語是消息的頭一句或第一段話，扼要地揭示新聞的核心內容，吸引讀者進一步閱讀文章。它有敘述式、描寫式、評論式和提問式等形式。
③主體是消息的主要部分，對導語內容作進一步擴展和闡釋。它按時間順或邏輯順序來寫。
④背景是指消息所報道事實的歷史情況和環境條件。消息使用的背景材料一般有對比性的、說明性的和注釋性的三種。
⑤結語是消息的最后一句話或者一段話。有的消息已經把事實說清楚了，就不需要結語了。常見的結語有概括小結式、預測趨勢式和提出問題式等形式。
標題、導語和主體是消息不可缺少的三部分。背景和結語有時暗含在主體中。
（二）消息的寫法
1.確定一個恰當的標題。
2.合理安排正文的結構。正文一般包括導語、主體、背景和結語四部分。正文的結構通常按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結構”。
3.寫好導語。要求：①突出重點，吸引讀者；②言之有物，事實說話；③簡明扼要，開啟全篇；④形式多樣，體現特色。
4.語言準確、簡練、易懂，適當講究生動形象。
三、例文欣賞
寫作實踐
五、作文評講
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第一單元復習、檢測及評講
【導學目的要求】
1.鞏固基礎知識，強化課文內容及寫法，提高各種題的解答能力；
2.考試中能沉著冷靜、全力作答，聽講后能發揚長處、補齊短板。
【導學重點難點】
1.（同“目標要求1”）
2.考試中全力作答，考試后總結提高。
【導學課時分配】
復習2課時、檢測2課時、評講2課時
一、復習
1.重點字詞
（詳見打印的《第一單元生字新詞匯總》）
2.文體、文學常識
（1）復述：消息、通訊、新聞特寫常識
（2）歸納：作者與作品知識
（詳見打印的《第一單元文學常識一覽表》）
3.課文內容及寫法
（1）《消息二則》：
（2）《首屆諾貝爾獎頒發》：
（3）《“飛天”凌空》：
（4）《一著驚海天》：
（5）《國行公祭,為佑世界和平》：
二、檢測
（100分鐘內獨立完成）
三、評講
（一）總評
1.取得的成績
2.存在的問題
（二）講解第一大題
1.積累與運用（1～7題）
（考點：字音字形、詞語運用、句子毛病、標點符號、文學常識、句子排列）
2.說明文閱讀（8～10題）
（考點：說明對象及其特征、說明順序、說明內容、說明方法、說明語言）
（三）講解第二大題
1.默寫填空（第11題）
（考點：七年級要求背誦的古詩文及本冊第一個《課外古詩詞誦讀》）
2.古詩鑒賞（第12題）
（考點：詩詞的內容理解、情景分析、寫法歸納、語言品味）
3.名著導讀（第13題）
（考點：埃德加·斯諾《紅星照耀中國》）
4.綜合性學習（第14題）
（考點：新聞采訪）
（四）講解第三大題
1.白話文閱讀
（考點：文章的內容探究、人物分析、寫法歸納、語言品味）
2.文言文閱讀
（考點：詞語解釋、句子翻譯、文章理解）
（五）講解第四大題
1.分析作文題目
（1）破題：
（2）構思：
2.評讀優秀作文
（挑選優秀作文讓作者朗讀；從內容、結構、語言等方面點評。）
四、課堂小結
1.揚長
2.補短
（1）夯實基礎，提高解題的速度和準確率。
（2）學會使用閱讀題的答題模式，以提高得分。
（3）部分學生要加強硬筆字訓練，做到字跡工整、美觀。
五、作業安排
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