資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
作文指導（三） 學習描寫景物 （第28～30課時）
【導學目標】
1.培養學生學會調動所有感官觀察景物的習慣。
2.學習抓住景物的特征，細致地描繪景物的方法，提高寫景的能力。
一、導入新課
（從本單元課文的寫景方法導入）
二、寫法指導
（一）觀察景物的方法
1.定點觀察。
分三個步驟：①選擇最佳位置；②鎖定中心景物；③抓住中心景物的中心特點。
在觀察景物的時候注意：捕捉景物的顏色、姿態、氣味等；變換各種視覺；調動各種感覺器官來觀察。
2.移步換景觀察。
有兩種方式：①對同一景物作不同角度、不同距離的觀察；②對不同景物作移動觀察。
3.時間變換觀察。
對同一處的景物，選取不同時間（一天中不同時段、一年中不同季節）進行觀察。
（二）描寫景物的方法
1.抓住景物的特征來寫景。
2.從多種感官感受來寫景。（如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）
3.從不同觀察角度來寫景。（如俯視、仰視、近視、遠望）
4.用多種表現手法來寫景。（如動靜結合、點面結合、虛實結合、正面描寫與側面描寫相結合、融情于景）
三、佳作欣賞
（詳見《教師教學用書》“校園一景”）
四、寫作實踐
（詳見教材第63頁）
五、作文評講
1.
2.中小學教育資源及組卷應用平臺
第三單元復習、檢測及評講
【導學目的要求】
1.鞏固基礎知識，強化課文內容及寫法，提高各種題的解答能力；
2.考試中能沉著冷靜、全力作答，聽講后能發揚長處、補齊短板。
【導學重點難點】
1.（同“目標要求1”）
2.考試中全力作答，考試后總結提高。
【導學課時分配】
復習2課時、檢測2課時、評講2課時
一、復習
1.重點字詞
（詳見打印的《第三單元生字新詞匯總》）
2.文體、文學常識
（1）復述：“書”“游”“唐詩”常識
（2）歸納：作者與作品知識
（詳見打印的《第三單元文學常識一覽表》）
3.課文內容及寫法
（1）《三峽》：
（2）《短文二篇》：
（3）《與朱元思書》：
（4）《唐詩五首》：
二、檢測
（100分鐘內獨立完成）
三、評講
（一）總評
1.取得的成績
2.存在的問題
（二）講解第一大題
1.積累與運用（1～7題）
（考點：字音字形、詞語運用、句子毛病、標點符號、文學常識、句子排列）
2.說明文閱讀（8～10題）
（考點：說明對象及其特征、說明順序、說明內容、說明方法、說明語言）
（三）講解第二大題
1.默寫填空（第11題）
（考點：本單元的古詩文及第一個《課外古詩詞誦讀》）
2.古詩鑒賞（第12題）
（考點：詩詞的內容理解、情景分析、寫法歸納、語言品味）
3.名著導讀（第13題）
（考點：埃德加·斯諾《紅星照耀中國》）
4.綜合性學習（第14題）
（考點：《人無信不立》）
（四）講解第三大題
1.白話文閱讀
（考點：文章的內容探究、人物分析、寫法歸納、語言品味）
2.文言文閱讀
（考點：詞語解釋、句子翻譯、文章理解）
（五）講解第四大題
1.分析作文題目
（1）破題：
（2）構思：
2.評讀優秀作文
（挑選優秀作文讓作者朗讀；從內容、結構、語言等方面點評。）
四、課堂小結
1.揚長
2.補短
（1）對于選擇題涉及的知識點，哪點不足補哪點。
（2）掌握某些題的解答技巧。
（3）從多方面充實作文內容，使事件更具體，使人物更豐滿。
五、作業安排

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