資源簡介

高中政治必修一《中國特色社會主義》教學(xué)設(shè)計
章節(jié) 第一課 社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實踐的發(fā)展
課題 1.1原始社會的解體和階級社會的演進——資本主義社會
課型 新授課
一、教材分析： 本框題為《中國特色社會主義》的開篇，圍繞生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，主要闡釋人類社會從原始社會的解體向階級社會演進的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生感悟人類社會形態(tài)的變化，體會人類社會的基本規(guī)律。 本框題分為兩個目：第一目是從原始社會到奴隸社會，第二目是從封建社會到資本主義社會，引導(dǎo)學(xué)生認識人類社會發(fā)展的主要階段探究社會發(fā)展的基本規(guī)律。
并且通過分析資本主義經(jīng)濟危機這個痼疾的表現(xiàn)，探究其產(chǎn)生直接原因與根本原因揭示資本主義社會的基本矛盾是資本主義社會一切矛盾和沖突的根源，進而明確資本主義終究要被社會主義所取代，這是歷史發(fā)展的必然趨勢。
通過本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生確立唯物史觀，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，引導(dǎo)學(xué)生投身于新時代中國特色社會主義的偉大實踐。
二、學(xué)情分析： 高一的學(xué)生對人類社會基本形態(tài)的知識有一定積累，所以在教學(xué)過程中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象深入了解事物的本質(zhì)，揭示人類社會發(fā)展規(guī)律，明確社會主義取代資本主義是歷史發(fā)展的必然趨勢，有效幫助學(xué)生樹立政治認同感。
三、學(xué)習(xí)目標： 1.描述資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽、特點、建立；知道資本主義生產(chǎn)關(guān)系必備條件； 2.解釋資本主義經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特征、主要表現(xiàn)；知道資本主義社會基本矛盾內(nèi)容及其主要表現(xiàn)；能夠論證資本主義終將被社會主義取代。
四、核心素養(yǎng)： 政治認同：研究人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，幫助學(xué)生樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念。 科學(xué)精神：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，揭示生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動是社會發(fā)展的根本動力，弘揚科學(xué)精神。 公共參與：理智看待人類社會形態(tài)的更替，認識到資本主義社會固有的基本矛盾是無法調(diào)和的，堅信資本主義社會必將被社會主義社會代替是人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。
五、學(xué)習(xí)重難點： 教學(xué)重點：1、原始社會、奴隸社會、封建社會與資本主義社會生產(chǎn)關(guān)系的特點。 2、生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律是人類社會更替基本規(guī)律之一。 教學(xué)難點：資本主義社會終究要被社會主義社會所取代，這是歷史發(fā)展的必然趨勢。
六、議學(xué)活動設(shè)計：
導(dǎo)入新課： 展示議學(xué)材料： 瓦特對聯(lián)協(xié)式蒸汽機進行了改進，增加了一種自動調(diào)節(jié)蒸汽機速率的裝置，使它能適用于各種機械的運動，從而滿足了社會對動力能源的需要。自18世紀晚期起，蒸汽機不僅在采礦業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，在冶煉、紡織、機器制造等行業(yè)中也都獲得迅速推廣，工廠開始了大規(guī)模的生產(chǎn)，工廠工人取代了手藝工人。它使英國的紡織品產(chǎn)量在20多年內(nèi)(從1766年到1789年)增長了5倍，為市場提供了大量消費商品，加速了資金的積累，并對運輸業(yè)提出了迫切要求。
議題：從蒸汽機中看資本主義社會
教師活動1： 1.展示蒸汽機的圖片，創(chuàng)設(shè)議學(xué)情境，為下一步探究做好準備。 2.展示議學(xué)材料：瓦特對聯(lián)協(xié)式蒸汽機進行了改進，增加了一種自動調(diào)節(jié)蒸汽機速率的裝置，使它能適用于各種機械的運動，從而滿足了社會對動力能源的需要。自18世紀晚期起，蒸汽機不僅在采礦業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，在冶煉、紡織、機器制造等行業(yè)中也都獲得迅速推廣，工廠開始了大規(guī)模的生產(chǎn)，工廠工人取代了手藝工人。它使英國的紡織品產(chǎn)量在20多年內(nèi)(從1766年到1789年)增長了5倍，為市場提供了大量消費商品，加速了資金的積累，并對運輸業(yè)提出了迫切要求。 3.展示議學(xué)問題：請你根據(jù)材料和所學(xué)知識，思考以下問題： 談?wù)勆鐣a(chǎn)關(guān)系有哪些新元素？這些新元素意味著什么？并據(jù)此概括資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的表現(xiàn)以及特點 4.議學(xué)活動要求：結(jié)合自身實際，自由發(fā)言。 學(xué)生活動1： 讀材料，提取關(guān)鍵信息，做好議學(xué)準備。 認真研讀議學(xué)問題，列出自己的觀點，經(jīng)過自主思考，做好分享準備。 根據(jù)議學(xué)提示，在課本對應(yīng)位置將基本觀點備注清楚。
設(shè)計意圖： 議題式教學(xué)要創(chuàng)設(shè)有吸引力的議學(xué)情境，做到議學(xué)材料豐富。本活動作為第一項活動，以“蒸汽機中看資本主義社會”作為活動，貼近學(xué)生的實際，快速調(diào)動學(xué)生積極性，進一步引導(dǎo)學(xué)生知道資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽、特點、建立。
議學(xué)活動2：思考：①資本主義產(chǎn)生的基本條件是什么？ ②這些東西是如何被創(chuàng)造出來的呢？
教師活動2： 1.做好引導(dǎo)工作并留給學(xué)生思考的時間 2.展示議學(xué)問題：用ppt 展示問題。 3.利用學(xué)生思考的時間完成板書。 3.議學(xué)活動要求：學(xué)生結(jié)合自身實際，列出發(fā)言要點，舉手主動發(fā)言。注意術(shù)語的規(guī)范使用。 學(xué)生活動2： 1.結(jié)合自己所學(xué)，提取關(guān)鍵信息，做好議學(xué)準備。 2.認真研讀議學(xué)問題，列出自己的觀點，做好分享準備。 3.根據(jù)議學(xué)提示，在課本對應(yīng)位置將基本觀點備注清楚。
設(shè)計意圖： 調(diào)動學(xué)生思考、將前后所學(xué)知識聯(lián)系起來，明白知識間的邏輯聯(lián)系，做到融會貫通。
議學(xué)活動3：從仕女行樂圖中看封建社會
教師活動3： 展示議學(xué)材料： 資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大。 ——馬克思《共產(chǎn)黨宣言》 2.展示議學(xué)問題： 那創(chuàng)造出不可思議生產(chǎn)力的資本主義社會是不是就是社會發(fā)展的終極形態(tài)呢？ 4.議學(xué)活動要求：小組成員結(jié)合自身實際，列出發(fā)言要點，小組中心發(fā)言人匯總本組成員觀點，做好發(fā)言準備。注意術(shù)語的規(guī)范使用。 學(xué)生活動3： 1.結(jié)合所學(xué)，提取關(guān)鍵信息，做好議學(xué)準備 2.認真研讀議學(xué)問題，列出自己的觀點，經(jīng)過小組合作探究，每一小組中心發(fā)言人歸納整理本組成員的觀點，做好分享準備。 3.根據(jù)議學(xué)提示，在課本對應(yīng)位置將基本觀點備注清楚。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白資本主義本身有無法克服的痼疾——經(jīng)濟危機
議學(xué)活動4：經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因與主要表現(xiàn)
教師活動4： 1.播放經(jīng)濟危機產(chǎn)生的視頻。 2.展示議學(xué)材料： 材料二：1929年，在被稱為資本主義大本營的美國，人們瘋狂擠兌、銀行倒閉、工廠關(guān)門、工人失業(yè)。許多舊日白領(lǐng)甚至富翁，淪落到在街頭排隊領(lǐng)救濟甚至乞討的地步…… 城里人饑腸轆轆的排隊找工作，農(nóng)場主卻正在把一桶桶牛奶倒進河里…… 問題思考：根據(jù)材料二和視頻資料，結(jié)合課本第9頁探究與分享，討論總結(jié)資本主義經(jīng)濟危機爆發(fā)的基本特征、主要表現(xiàn)與原因。 3.議學(xué)活動要求：小組成員結(jié)合自身實際，列出發(fā)言要點，小組中心發(fā)言人匯總本組成員觀點，做好發(fā)言準備。注意術(shù)語的規(guī)范使用。 學(xué)生活動4： 1.觀看視頻，提取關(guān)鍵信息，做好議學(xué)準備。 2.認真研讀議學(xué)材料及問題，列出自己的觀點，經(jīng)過小組合作探究，每一小組中心發(fā)言人歸納整理本組成員的觀點，做好分享準備。 3.根據(jù)議學(xué)提示，在課本對應(yīng)位置將基本觀點備注清楚。
設(shè)計意圖： 以視頻和材料的方式吸引學(xué)生的主義，引起學(xué)生對本議學(xué)問題的興趣與思考，小組合作解決問題。
議學(xué)活動5：資本主義社會的基本矛盾是什么？基本矛盾及經(jīng)濟危機如何解決？ 論證資本主義終究要被社會主義所取代的歷史必然性
教師活動5： 留給學(xué)生討論思考時間 利用時間完善板書 聽取學(xué)生發(fā)言，及時點撥，然后總結(jié)出知識點 1學(xué)生活動5： 學(xué)生分小組討論、列出自己的觀點，經(jīng)過小組合作探究，每一小組中心發(fā)言人歸納整理本組成員的觀點，做好分享準備 在課本相應(yīng)位置標注好筆記
設(shè)計意圖： 發(fā)揮學(xué)生課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去解決問題，能主動的去明白資本主義必將被社會主義取代
學(xué)以致用 1．馬克思說：“一切真正的危機的最根本的原因，總不外乎群眾的貧困和他們的有限的消費，資本主義生產(chǎn)卻不顧這種情況而力圖發(fā)展生產(chǎn)力，好像只有社會的絕對的消費能力才是生產(chǎn)力發(fā)展的界限。”由此可以得出的結(jié)論是（ ） ①生產(chǎn)過剩是經(jīng)濟危機中商品流通領(lǐng)域供求矛盾的直接表現(xiàn) ②危機本身就是通過破壞一部分生產(chǎn)力來達到強制性的綜合平衡 ③經(jīng)濟危機的根本矛盾的解決最終依賴于生產(chǎn)社會化的發(fā)展 ④經(jīng)濟危機爆發(fā)后，生產(chǎn)資料會逐步向無產(chǎn)階級轉(zhuǎn)移 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【詳解】A 【詳解】①②：經(jīng)濟危機是資本主義無法克服的痼疾，生產(chǎn)過剩主要表現(xiàn)為生產(chǎn)無限擴大和需求相對縮小的矛盾，是供求矛盾的直接表現(xiàn)：當經(jīng)濟危機爆發(fā)后，會迫使國家、政府和企業(yè)采取措施緩和矛盾，從而達到綜合性平衡，①②符合題意。 ③：經(jīng)濟危機難以治愈，根本原因在于生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾，要解決這一矛盾，必須推翻資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，廢除資本主義制度，③說法錯誤。 ④：生產(chǎn)資料資本主義私人占有制不廢除，生產(chǎn)資料就不會向無產(chǎn)階級轉(zhuǎn)移，④說法錯誤。 2．2020年突然暴發(fā)的新冠肺炎疫情，使世界經(jīng)濟受到巨大沖擊。如果主要資本主義國家疫情得不到有效控制，這些國家發(fā)生經(jīng)濟危機的可能性將會越來越大。其結(jié)果可能是（ ） ①大批企業(yè)將會破產(chǎn)，工人面臨失業(yè) ②人民得不到所需的生活資料，生活水平下降 ③社會生產(chǎn)的商品將超過社會實際需求 ④商家將大幅調(diào)低商品價格以減少損失 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】①②：經(jīng)濟危機期間，將會有大批企業(yè)破產(chǎn)，工人面臨失業(yè)，人民收入下降，得不到所需的生活資料，生活水平下降，①②正確。 ③：經(jīng)濟危機是生產(chǎn)的相對過剩，不是產(chǎn)品超過實際需求，排除③。 ④：發(fā)生經(jīng)濟危機后，商家不會大幅調(diào)低商品價格，排除④。故本題選A。

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