資源簡介

教學內容 讓小車動起來 主備人
教學目標 科學概念目標 1.力可以使靜止的物體運動，使運動的物體靜止。 2.不同類型的車有不同的動力類型。 科學探究目標 1.會安裝用重力拉動的小車。2.會研究拉力大小與小車運動快慢關系。 3.能用實驗數據證明自己的推測。 科學態度目標 1.發展進一步研究運動和力的興趣。 2.意識到要用實驗數據作為證據。 科學、技術、社會與環境目標 體會到生活中的車輛類型是豐富多彩的，具有不同的動力類型。
教學重點 通過實驗探究拉力大小和小車運動快慢之間的關系
教學難點 會用實驗數據證明自己的推測，用實驗數據闡述自己的觀點。
核心素養 理性思維、尊重證據、邏輯清晰、批判質疑、思維縝密、勇于探究
德育滲透點 養成學生勤于思考，樂于動腦的習慣
教學準備 為學生準備：軌道、小車、細繩、墊圈、回形針、秒表。 教師準備：PPT
教 學 流 程
一、嘗試發現：揭示課題（預設2分鐘）1、你認識下面這些車嗎？推車、馬車、蒸汽火車、汽車、平衡車、太陽能車。它們是怎么動起來的？填表，理解動力。另外還有環保汽車，如氫氣汽車，它的動力是氫氣。理解詞匯“動力”：讓車運動起來的力稱為動力。動力的類型有很多，比如人力、馬力、電力、風力等。運動需要力。今天我們一起來探究《讓小車運動起來》，板書課題。二、探究形成探索一：讓小車動起來認識實驗材料（墊圈、小車、繩子、回形針）你能想辦法啟動小車嗎？理解詞匯“啟動”：啟動就是讓小車由靜止變為運動。2、學生探索，組裝器材：(1)將繩子的兩端分別系在小車和回形針上。(2)將回形針弄彎后，逐個放上墊圈，小車即可運動起來。3、在回形針上逐個套墊圈，至少套幾個墊圈，可以啟動小車？4、學生實驗探索一5、什么力充當了小車的動力？重力概念：地球對它周圍的物體有一種吸引力，這種由于地球吸引而使物體受到的向下的力叫做重力。學生讀P42資料 墊圈的重力轉換為小車的動力。探索二：研究小車運動快慢與拉力大小的關系用更大的力拉小車，小車的速度會怎樣？再增大拉力呢？學生猜測、發言2、理解詞匯“阻力”和“停止”妨礙物體運動的作用力，稱“阻力”。剛才我們用手擋住小車不讓它停止運動，就是阻力。3、那我們驗證一下你的猜想。驗證之前，我們一起分析一下實驗注意事項。A小車每次出發的終點和起點要相同還是不同？（路程相同）B怎樣及時更準確？（秒表計時）C打開活動手冊（填記錄單）D測一次和測三次，哪種數據更有說服力？（多次測量）E增加一個墊片和增加兩個墊片，哪種會讓食鹽現象更明顯？（多個增加）F取最高值，最低值，還是中間值，更均值？（取平均值）4、學生實驗探索二5、分享實驗數據，小組匯報，總結規律。三、聯想應用1、怎樣使靜止的小車運動？怎樣使運動的小車靜止？要使靜止的物體運動，就必須對這個物體施加足夠的力。要使運動的物體靜止，就必須對這個物體施加足夠的阻力。2、小車運動快慢和拉力大小有什么關系？拉力越大，小車運動的越快；拉力越小，小車運動的越慢。拓展：運動員是怎樣改變足球的運動狀態的？怎樣讓籃球運動起來？怎樣讓運動的籃球停止？怎樣改變籃球運動的快慢？這節課我們用墊片的重力充當了校車的動力，下節課我們將用其他方法驅動小車，這節課就上到這里。同學們再見。

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