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第6課 艱辛探索與建設(shè)成就
課題 第6課 艱辛探索與建設(shè)成就 課程 新授課
課程標(biāo)準(zhǔn) 知道中共八大；了解“大躍進(jìn)”運(yùn)動、人民公社化運(yùn)動等錯誤與調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的“八字方針”；認(rèn)知這一時期取得的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、國防、科技等成就及其具有的開創(chuàng)性、奠基性意義；了解以王進(jìn)喜、雷鋒、錢學(xué)森、鄧稼先、焦裕祿為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗的事跡；了解“文化大革命”的嚴(yán)重危害及主要教訓(xùn)。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)，掌握中共八大和八大二次會議的內(nèi)容；了解黨在探索建設(shè)社會主義道路中的重大失誤及取得的成就。（時空觀念） 2.小組合作，結(jié)合史料分析總結(jié)發(fā)動“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動的原因、影響，認(rèn)識“文化大革命”的危害和主要教訓(xùn)。（史料實(shí)證、歷史解釋） 3.感受建國初建設(shè)者們自力更生、艱苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)的精神。（家國情懷）
重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：黨在探索建設(shè)社會主義道路中成就與失誤 難點(diǎn)：發(fā)動“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動的原因、影響，“文化大革命”的危害和主要教訓(xùn)
板書設(shè)計：
學(xué)習(xí)過程設(shè)計
課堂環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
一、 溫故 知新 教師提前進(jìn)入課堂展示復(fù)習(xí)任務(wù)： 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)三大改造（時間、形式、完成的歷史意義、缺點(diǎn)） 教師走動，觀察學(xué)生背誦復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)。 學(xué)生提前進(jìn)入課堂，根據(jù)老師提示進(jìn)行課前背誦，溫故知新。以小組為單位進(jìn)行檢查，有問題尋求教師幫助。
二、 新課 導(dǎo)入 【人名導(dǎo)入】 中國人的名字，折射歷史事件，反映社會發(fā)展。你知道下面這幾個人的名字和我國什么歷史事件或現(xiàn)象有關(guān)嗎？ 張建國 吳抗美 劉躍進(jìn) 馬文革 學(xué)生觀看圖片，回憶之前所學(xué)，結(jié)合教師引導(dǎo)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
三、 解讀 目標(biāo) 教師展示課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，簡要解說任務(wù)要求，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。 學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著目標(biāo)開始做任務(wù)。
四、 講授 新課 【歷史解釋】 社會主義探索：開始全面建設(shè)社會主義十年探索時期（1956-1966）也稱全面建設(shè)社會主義時期、社會主義十年探索時期或十年探索。 從 1956年到 1966年全面建設(shè)社會主義的十年，是黨對中國社會主義建設(shè)道路艱辛探索的十年，雖然經(jīng)歷曲折，仍然取得了無可否認(rèn)的巨大成就。工業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究和國防尖端技術(shù)的發(fā)展以及農(nóng)田水利建設(shè)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化、現(xiàn)代化發(fā)展的許多工作，都是在那個年代開始布局的。 一、在探索中曲折前進(jìn) 1.良好開端——中共八大 任務(wù)：自主學(xué)習(xí)，閱讀教材P27第一段和相關(guān)史事，完成中共八大的表格。 思考：為什么說中共八大是探索社會主義道路的良好開端？ 中共八大當(dāng)時把經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在首位，制定的任務(wù)符合當(dāng)時的國情。 【知識拓展】 中共八大分析了當(dāng)時國內(nèi)主要矛盾，作出一個正確的論斷： “我們國內(nèi)的主要矛盾，已經(jīng)是人民對于建立先進(jìn)的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國之間的矛盾，已經(jīng)是人民對于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。” 中國主要矛盾的變化： 1.1842年鴉片戰(zhàn)爭之后我國社會的主要矛盾是:帝國主義與中華民族之間、封建主義與人民大眾之間的矛盾。 2.1956年中共八大提出我國社會的主要矛盾是:落后的農(nóng)業(yè)國與先進(jìn)的工業(yè)國之間、人民日益增長的物質(zhì)文化需要與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。 3.1981年黨的十一屆六中全會提出的我國社會主要矛盾是:人民日益增長的物質(zhì)文化需要與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。 4.2017年十九大以來我國社會的主要矛盾是:人民日益增長的美好生活需要與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。 2.曲折探索 （1）社會主義建設(shè)總路線 內(nèi)容：1958年，中共八大二次會議提出“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設(shè)社會主義”的總路線。 評價：反映了人民群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟(jì)落后的愿望，但急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。 （2）“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動 表現(xiàn)：①工業(yè)上，大煉鋼鐵；②農(nóng)業(yè)上，虛報產(chǎn)量 后果：1959至1961年，我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)生嚴(yán)重困難 【合作探究】請分析大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動的特點(diǎn)，從中我們能得到哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？ 大躍進(jìn)： 人民公社： “吃喝不要錢，日子賽神仙” 人民公社的特點(diǎn)叫一大二公。所謂大，就是將原來一二百戶的合作社并成四五千戶以至一二萬戶的人民公社，一般是一鄉(xiāng)一社。所謂公，就是一切財產(chǎn)上交公社，在全社范圍內(nèi)統(tǒng)一核算，統(tǒng)一分配,實(shí)行絕對平均主義和部分供給制。——胡繩《中國共產(chǎn)黨的七十年》 大躍進(jìn)標(biāo)志：大煉鋼鐵 特點(diǎn)：片面追求生產(chǎn)力高速度（產(chǎn)量） 教訓(xùn)：片面擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，造成國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)，破壞生態(tài)環(huán)境，違背客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。 人民公社會特點(diǎn)：“一大二公”，片面追求生產(chǎn)關(guān)系變革的高速度（公有化程度） 教訓(xùn)：不顧生產(chǎn)力實(shí)際水平，片面變革生產(chǎn)關(guān)系，挫傷群眾生產(chǎn)積極性，造成經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難，違背生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的原理。 1959至1961年，我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)生嚴(yán)重困難： 造成這一災(zāi)難的原因有哪些？ 探索中的失誤（總路線+大躍進(jìn)+人民公社化運(yùn)動）+自然災(zāi)害=三年困難時期 為克服經(jīng)濟(jì)困難，中共中央采取了什么措施？有什么效果？ 國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整 1.時間：1961-1965 2.內(nèi)容：調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高 3.成果：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展，呈現(xiàn)物價穩(wěn)定、市場繁榮的新面貌。 【合作探究】探索中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因有哪些？對于我們今天有何啟示？ 原因：對國情分析不夠，缺乏建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，對社會主義建設(shè)急于求成 忽視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。 啟示：①一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。②遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事。 二、“文化大革命” 【歷史解釋】文化大革命文化大革命全稱“無產(chǎn)階級文化大革命”，發(fā)生于1966年5月至1976年10月，是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂，留下了極其慘痛的教訓(xùn)。 這是瘋狂的十年,混亂的十年。 這是讓人痛心疾首的十年，讓人不堪回首的十年。 這是左傾思想占絕對統(tǒng)治地位的十年。 這更是一段我們中華民族永遠(yuǎn)不能忘記的歷史…… 翻開歷史的相冊，跟隨鏡頭回憶這段歷史…… 【鏡頭下的文革】 江青和張春橋在“十大”主席臺上 任務(wù)：結(jié)合課本P28-P30和上述歷史鏡頭，完成文化大革命的概況。 【合作探究】如何認(rèn)識文化大革命？ 展示材料： “文化大革命”不是任何意義上的革命或社會進(jìn)步，而是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和各族人民帶來新中國成立后最嚴(yán)重挫折，造成巨大損失。 危害：政治上：民主和法制遭到嚴(yán)重破壞；經(jīng)濟(jì)上：嚴(yán)重阻礙了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；文化上：文化教育事業(yè)被嚴(yán)重破壞。 教訓(xùn)：工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來；反對任何形式的個人崇拜；必須進(jìn)一步健全社會主義法制。 建設(shè)成就 1.概況 任務(wù)：自主學(xué)習(xí):閱讀教材第30-31頁，簡述建設(shè)成就的概況。 2.英雄模范 在社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的火熱年代，全國各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出了大批英雄模范人物：鄧稼先、王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒等，你能說出它們的故事嗎？ 觀看視頻，說說從英雄模范人物身上你學(xué)到了什么品質(zhì)？ 播放視頻 精神：不怕吃苦，艱苦創(chuàng)業(yè)，全心全意為人民服務(wù) 了解歷史概念 認(rèn)清歷史時期 自主學(xué)習(xí)，閱讀教材，找出中共八大的基本史實(shí)，完成表格。 結(jié)合八大內(nèi)容，思考八大意義。 了解中國主要矛盾的變化。 小組合作，分析大躍進(jìn)與人民公社化運(yùn)動的特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 思考造成三年經(jīng)濟(jì)困難的原因。及挽救措施。 小組合作，分析失誤的原因及啟示。 了解文化大革命的歷史概念 觀看歷史圖片，借助歷史鏡頭了解文化大革命。 自主學(xué)習(xí)，結(jié)合教材和歷史鏡頭找出文化大革命的基本信息，完成表格。 探究如何認(rèn)識文化大革命。 自主學(xué)習(xí)，找出建設(shè)成就，完成表格。 觀看視頻學(xué)習(xí)英雄模范人物的品質(zhì)。
五、 課堂 小結(jié) 小結(jié) 利用板書，帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)，再次標(biāo)注重難點(diǎn)，提醒學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)。 學(xué)生跟隨教師引導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，并且嘗試自己總結(jié)回顧。
六、 當(dāng)堂 檢測 利用幾個選擇進(jìn)行當(dāng)堂檢測，查詢學(xué)生掌握情況，及時查缺補(bǔ)漏： 1．（2023·湖北鄂州·7）時間軸（下圖）反映了新中國成立后的一段歷史。新中國成立后最嚴(yán)重的挫折時期是圖中的（ D ） A．① B．② C．③ D．④ 2．1956年，中國共產(chǎn)黨的某次重要會議指出：“黨和人民的主要任務(wù)是集中力量把我國盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國。”這次會議是（ C ） A．中共七大 B．中共七屆二中全會 C．中共八大 D．中共八大二次會議 3．1964年，周恩來在一次談話中說：“過去15年中有些事情我們是做對了，但我們的工作中也出現(xiàn)了一些失誤……”這段話中的“失誤”是指( B ) A．國有企業(yè)改革 B．“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動 C．農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動 D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 4．1976年是我國歷史上非常重要的一年，在這一年中發(fā)生的重大歷史事件有( A ) ①周恩來總理病逝 ②毛澤東主席逝世 ③粉碎林彪集團(tuán) ④粉碎“四人幫”集團(tuán) A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 限時訓(xùn)練，自我檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時尋求教師、同學(xué)幫助，自我提升。
目標(biāo)達(dá)成評價： 學(xué)生能說出艱辛探索與建設(shè)成就的基本史實(shí)。 能借助史料探索出現(xiàn)失誤的原因及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
反思改進(jìn)： 本節(jié)課內(nèi)容跨度比較大包含了二十多年的歷史，社會主義建設(shè)道路既有良好的開端，也有探索的失誤還有可喜的成就。學(xué)習(xí)這部分主要是理清探索的失誤與成就，從失誤中尋找原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。主要還是對建設(shè)成就的掌握，對于失誤不用過多強(qiáng)調(diào)，知道這是歷史發(fā)展的過程，正確看待失誤即可。

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