資源簡(jiǎn)介

第3課　土地改革
【課標(biāo)要求】
課程標(biāo)準(zhǔn) 知道土地改革，理解其對(duì)鞏固人民民主政權(quán)的意義
【教學(xué)目標(biāo)】
素 養(yǎng) 目 標(biāo) 1．了解土地改革的進(jìn)程和結(jié)果，知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》頒布的背景、時(shí)間、主要內(nèi)容。(時(shí)空觀念)　 2．通過(guò)學(xué)習(xí)土地改革的必要性與成果，認(rèn)識(shí)土地改革的重要意義。(歷史解釋)　 3．理解基本國(guó)情是國(guó)家制定政策的依據(jù)，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用。(唯物史觀)　
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):《中華人民共和國(guó)土地改革法》的實(shí)施；土地改革的開(kāi)展及意義。
教學(xué)難點(diǎn):土地改革的歷史意義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
在中國(guó)兩千多年的封建社會(huì)里，土地大多集中在地主手里。農(nóng)民長(zhǎng)年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無(wú)幾。因此，他們熱切期 盼著“耕者有其田”，翻身當(dāng)家做主人。誰(shuí)能夠滿足他們的愿望，誰(shuí)就能得到他們的真誠(chéng)支持。過(guò)去中國(guó)共產(chǎn)黨就是通過(guò)“打土豪分土地”“減租減息”等政策獲得農(nóng)民的支持， 奪取了全國(guó)政權(quán)。新中國(guó)成立時(shí)，還有占全國(guó)人口一多半的新解放區(qū)尚未完成土地改革。新中國(guó)政權(quán)要想鞏固下來(lái)，特別需要這些農(nóng)民的支持。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新中國(guó)的土地改革。
二、探究新知
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：《中華人民共和國(guó)土地改革法》的實(shí)施
材料：
成分 占總?cè)丝?占總戶數(shù) 所占耕地
地主 8% 5.8% 26.9%
33%(公嘗田)
富農(nóng) 3.9% 2.3% 5.5%
中農(nóng) 27% 21.5% 18.6%
貧農(nóng) 50.3% 56.7% 11.6%
小土地出租者 10.8% 13.7% 4.6%
合作探究：1.通過(guò)圖表可以看出當(dāng)時(shí)土地大多掌握在哪些人的手中？
教師分析：土地大多掌握在地主、富農(nóng)手中。
合作探究：2. 土地改革的背景是什么？
教師分析：新中國(guó)成立時(shí)，還有占全國(guó)人口一多半的新解放區(qū)尚未完成土地改革；地主人均占有耕地為貧雇農(nóng)的二三十倍，農(nóng)村存在著大量無(wú)地和少地的農(nóng)民。這種狀況嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。
合作探究：3. 了解土地改革的主要內(nèi)容和開(kāi)展情況。
教師分析：規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。沒(méi)收地主的土地，分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種；同時(shí)也分給地主一份，讓他們自己耕種，在勞動(dòng)中改造自己。到1952年底，除部分民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。
合作探究：4.比較封建土地所有制與農(nóng)民土地所有制的異同。
教師分析：
不同點(diǎn) 相同點(diǎn)
土地占有者 地主階級(jí)與農(nóng)民關(guān)系 產(chǎn)品分配
地主階級(jí) 地主階級(jí)與農(nóng)民之間是剝削與被剝削的關(guān)系 地主階級(jí)占有絕大部分勞動(dòng)成果 土地歸私人所有
農(nóng)民 地主階級(jí)和農(nóng)民一樣參加勞動(dòng) 農(nóng)民自己占有勞動(dòng)成果
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：土地改革的意義
合作探究：1.總結(jié)土地改革前后變化。
教師分析：
土地改革前 土地改革后
在農(nóng)村占總數(shù)不到7%的的地主、富農(nóng)，占有總耕地的50%以上 全國(guó)約3億無(wú)地或少地農(nóng)民無(wú)償分得土地約7億田
農(nóng)民每年要向地主繳納3000多萬(wàn)噸糧食的地租 地租被免除
存在著地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的對(duì)立 農(nóng)民成為土地的主人，地主被改造成為自食其力的人
材料:“廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路。”
———《中華人民共和國(guó)土地改革法》
合作探究：2.依據(jù)材料說(shuō)出土地改革的意義。
教師分析：土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在2000多年的封建土地制度，消滅了地主階級(jí)；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展， 為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。
合作探究：討論地主階級(jí)的去向。
教師分析：地主階級(jí)被消滅了，他們中除了惡霸外，其他人都變成了農(nóng)民。
教師講解：土地改革主要是將地主階級(jí)封建剝削的土地所有制變?yōu)檗r(nóng)民的土地所有制，注意區(qū)分二者的異同點(diǎn)，土地雖然從地主階級(jí)手中轉(zhuǎn)移到了農(nóng)民階級(jí)手中， 但仍然屬于土地私有制。
三、課堂小結(jié)
土地改革實(shí)現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民兩千多年來(lái)夢(mèng)寐以求的“耕者有其田” 的夢(mèng)想。在中共中央新的農(nóng)村工作方向指導(dǎo)下，農(nóng)民的夢(mèng)想一定會(huì)飛揚(yáng)得更高、更遠(yuǎn)。。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【當(dāng)堂演練】
1. 江蘇地區(qū)解放前有歌謠：“田里麥子黃又黃，家家戶戶忙又忙。眼看一年多辛苦，一半進(jìn)入地主倉(cāng)。九斗一畝四斗租，明年又會(huì)餓斷腸。”為了改變這一狀況，新中國(guó)成立初期(　A 　)
A．實(shí)行農(nóng)民土地所有制 B．優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
C．推行土地集體所有制 D．“打土豪，分田地”
2．中國(guó)人與土地有一場(chǎng)百轉(zhuǎn)千回的夢(mèng)。新中國(guó)成立后，黨和政府開(kāi)展土地改革，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民的土地夢(mèng)。這次土地改革發(fā)生在(　B 　)
A．老解放區(qū) B．新解放區(qū) C.少數(shù)民族地區(qū) D．邊遠(yuǎn)地區(qū)
3．某學(xué)校組織同學(xué)們參觀中國(guó)土地制度展。在參展的法律文件中，徹底摧毀了我國(guó)存在2 000多年的封建土地制度的是(　D 　)
A．《天朝田畝制度》 B．《資政新篇》
C．《中國(guó)土地法大綱》 D．《中華人民共和國(guó)土地改革法》
4．(2022·長(zhǎng)春)　“包括老解放區(qū)在內(nèi)，全國(guó)約3億無(wú)地少地的農(nóng)民，分到了約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等；每年需向地主繳納的3 000多萬(wàn)噸糧食的地租也被免除。”這體現(xiàn)的是土地改革的(　 C　)
A．背景 B．過(guò)程 C．結(jié)果 D．評(píng)價(jià)
5．趙樹(shù)理曾說(shuō)道：“土改后，我的故鄉(xiāng)再不是我從前非常熟悉的那個(gè)窮相了，人也變年輕了，黑房子也亮了，打下糧食不用先賣了，該賣的賣不出去也不著急了，賣出了東西也懂得應(yīng)該把錢用到什么地方了。”材料反映出土地改革(　 C　)
A．鞏固了人民政權(quán) B．摧毀了我國(guó)的封建土地制度
C．改善了農(nóng)民生活 D．為國(guó)家的工業(yè)化準(zhǔn)備了條件
6．曾參加中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的無(wú)黨派人士葉恭綽說(shuō)：“中山先生所主張的平均地權(quán)、耕者有其田都沒(méi)有辦到……今天得毛主席來(lái)辦到……”毛主席辦到“耕者有其田”的法律依據(jù)是(　C 　)
A．《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》 B．《中國(guó)土地法大綱》
C.《中華人民共和國(guó)土地改革法》 D．《天朝田畝制度》
【課后反思】
學(xué)習(xí)土地改革，首先要分析土地改革的背景，讓學(xué)生明確土地改革的必要性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析土地改革前人口比例和土地占有比例圖表，以此表現(xiàn)土地占有不均衡的強(qiáng)烈反差，進(jìn)而分析出這種封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。《中華人民共和國(guó)土地改革法》的實(shí)施是本課重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)結(jié)合圖片、材料，幫助學(xué)生列表梳理土地改革的時(shí)間、目的、內(nèi)容、結(jié)果等，加深記憶。本節(jié)課不足之處是在講授土地改革意義時(shí)，沒(méi)有進(jìn)一步細(xì)化講解，在以后教學(xué)中應(yīng)注意改進(jìn)。

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