資源簡(jiǎn)介

第2課 抗美援朝（教學(xué)設(shè)計(jì)）
課題 第2課 抗美援朝
課標(biāo)要求（2022年版） 1. 理解中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的必要性；了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致經(jīng)過(guò)；掌握抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果及其意義； 說(shuō)出黃繼光、邱少云的英雄事跡。（史料實(shí)證 唯物史觀 時(shí)空觀念 歷史解釋?zhuān)? 2.觀看《上甘嶺》等短片以及《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)要圖》等相關(guān)圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。（史料實(shí)證） 3.講述志愿軍戰(zhàn)士的英雄故事，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神，理解他們不愧為“最可愛(ài)的人”；培養(yǎng)民族復(fù)興的歷史使命感和責(zé)任感，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。（唯物史觀 家國(guó)情懷）
重點(diǎn) 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程；黃繼光、邱少云等英雄的事跡。
難點(diǎn) 抗美援朝的必要性和取勝的原因、意義。
教法 啟發(fā)式、探究式
學(xué)法 自主學(xué)習(xí)、合作探究
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.讀取圖片《歸》，播放迎接第10批中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸歸國(guó)短片。 2. 強(qiáng)調(diào)：祖國(guó)以最高的禮儀從2014-2023年里迎接938位志愿軍烈士遺骸魂歸故里。 出示：這些烈士是在哪次戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的，為何得到這么高的禮遇？讓我們以歷史課的形式重溫鐵血榮光。 3.出示課題，并提示：從哪幾個(gè)子目上把握抗美援朝。 明確現(xiàn)今歸國(guó)的志愿軍烈士遺骸是70多年前出國(guó)作戰(zhàn)的英雄，產(chǎn)生崇敬之情。 學(xué)生利用課文從兩個(gè)子目上把握本課的兩個(gè)內(nèi)容：抗美援朝 保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云。 拋出與今天發(fā)生的實(shí)事相關(guān)的問(wèn)題，直觀的吸引學(xué)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生探知欲望，整體把握課題包含的內(nèi)容。
課標(biāo)解讀 出示課標(biāo)，并解讀： 首先，過(guò)關(guān)基本史實(shí)：理解中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮的必要性;了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致經(jīng)過(guò);掌握抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果及其意義; 說(shuō)出黃繼光、邱少云的英雄事跡。。 其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于利用史料，觀看《上甘嶺》等短片以及《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)要圖》等相關(guān)圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。 最后，講述志愿軍戰(zhàn)士的英雄故事，從中體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神，理解他們不愧為“最可愛(ài)的人”；培養(yǎng)民族復(fù)興的歷史使命感和責(zé)任感，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。 學(xué)生朗讀課標(biāo)，聽(tīng)老師解讀，明確他們之間的關(guān)系。 整體了解抗美援朝是為了保家衛(wèi)國(guó)，所以涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)人人敬仰的衛(wèi)國(guó)英雄。
講授新課 師：出示目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一、抗美援朝 保家衛(wèi)國(guó) 背景： 出示圖片：請(qǐng)觀看圖片，圖片中朝鮮半島上的兩國(guó)界線整齊劃一，以北緯38°為界分為南北兩國(guó)，這是怎么回事？ 學(xué)生交流看法后，師進(jìn)行解釋?zhuān)?第二次世界大戰(zhàn)末期，日占的朝鮮半島面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。日本投降后，隨著冷戰(zhàn)的爆發(fā)，美國(guó)和蘇聯(lián)以北緯38°為界分區(qū)占領(lǐng)了朝鮮半島南部和北部，并不斷培植自己的勢(shì)力，1948年分別成立大韓民國(guó)政府和朝鮮民主主義人民共和國(guó)，雙方互不承認(rèn)，都想統(tǒng)一半島，在“三八線”附近發(fā)生了多起糾紛。 1.學(xué)生交流所見(jiàn)所聞，從空間上認(rèn)識(shí)兩個(gè)政權(quán)的位置。 2.通過(guò)教師的補(bǔ)充材料了解美國(guó)在朝鮮問(wèn)題中扮演的角色。 擴(kuò)展課外知識(shí)，為了解美國(guó)侵略朝鮮做鋪墊，培養(yǎng)時(shí)空觀念和歷史解釋核心素養(yǎng)。
銜接：糾紛發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果，請(qǐng)看圖片，從圖片中領(lǐng)土范圍的顏色和時(shí)間線我們看到了什么史事？ 從學(xué)生發(fā)現(xiàn)的朝鮮幾乎實(shí)現(xiàn)半島統(tǒng)一，提示：勝者為王，為何勢(shì)如破竹的朝鮮沒(méi)能統(tǒng)一半島？這牽扯到扶植南部政權(quán)的大國(guó)。美國(guó)會(huì)做出什么反應(yīng)？出示聯(lián)合國(guó)軍仁川登陸等圖片并解釋印證歷史。 從地圖所標(biāo)識(shí)的顏色推理出朝鮮向南進(jìn)攻打到了釜山，眼看就要實(shí)現(xiàn)半島的統(tǒng)一。 經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)推理出美國(guó)干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn)。歸納出背景：（1）朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，美國(guó)派兵干涉。 補(bǔ)充你切關(guān)系的朝鮮問(wèn)題的由來(lái)，更好的理解南北朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的必然。為理解抗美援朝的背景打基礎(chǔ)。
銜接：美國(guó)侵略朝鮮進(jìn)行反攻一直打到中朝邊境，出示：炮轟中國(guó)東北邊境圖、美軍第七艦隊(duì)入侵東南臺(tái)灣海峽圖，并設(shè)問(wèn)：圖片中我們可以看出什么？ 學(xué)生閱讀圖片看出美國(guó)對(duì)中國(guó)形成包圍的軍事行動(dòng)，歸納：（2）美國(guó)的侵略活動(dòng)嚴(yán)重威脅中國(guó)安全。 把國(guó)際和國(guó)內(nèi)歷史相結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和分析歸納能力以及歷史解釋核心素養(yǎng)。
拋出問(wèn)題：朝鮮被美軍反攻無(wú)反擊之力，你認(rèn)為朝鮮將怎么辦？ 出示：1950年10月1日，朝鮮黨和政府領(lǐng)導(dǎo)人致毛澤東的函的圖片并解釋內(nèi)容。 拓展：扶植朝鮮的蘇聯(lián)為何不出兵援助？ 提示：蘇聯(lián)與朝鮮并非領(lǐng)土接壤也不想和美國(guó)結(jié)仇，再者，當(dāng)時(shí)世界上只有美國(guó)有原子彈，美國(guó)的軍事力量強(qiáng)于蘇聯(lián)，所以蘇聯(lián)不會(huì)貿(mào)然采取軍事行動(dòng)。 推理出朝鮮向扶植自己的蘇聯(lián)求援和向被美國(guó)嚴(yán)重威脅著安全的中國(guó)求援。歸納得出： （3）朝鮮請(qǐng)求中國(guó)政府派兵援助。 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和有據(jù)推理歷史的能力。
銜接：蘇聯(lián)都在自保，那么中國(guó)怎么反應(yīng)，況且出兵到外國(guó)作戰(zhàn)，非同小可。必須有幾分把握，那么當(dāng)時(shí)有無(wú)勝算？ 出示：中美國(guó)力要素對(duì)比表，引導(dǎo)學(xué)生看到中美的差距就是原子彈和手榴彈的較量。從而拋出問(wèn)題：新生的中國(guó)政府如何決策？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。 銜接：看看你的看法和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的看法有多接近，出示文字材料： 毛澤東：我們不出兵，讓敵人壓至鴨綠江邊，國(guó)內(nèi)國(guó)際反動(dòng)氣焰增高，則對(duì)各方都不利。首先對(duì)東北更不利，整個(gè)東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制。 彭德懷：出兵援朝是必要的，打爛了，最多就等于解放戰(zhàn)爭(zhēng)晚勝利幾年。可是，如讓美軍擺在鴨綠江岸邊和臺(tái)灣，它要發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。隨時(shí)都可以找到借口。所以遲打不如早打。 各抒己見(jiàn)，明白出國(guó)作戰(zhàn)的必要性。 擴(kuò)展課外知識(shí)，為抗美援朝的目的做鋪墊，降低對(duì)目的的難度的理解。同時(shí)培養(yǎng)歷史解釋、史料實(shí)證和家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。
2.抗美援朝的目的： 銜接：以上原因，我們似乎看出抗美援朝的目的了。再請(qǐng)看兩則材料，并從中歸納抗美援朝的目的： 為了援助朝鮮人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)美帝國(guó)主義及其走狗們的進(jìn)攻，借以保衛(wèi)朝鮮人民、中國(guó)人民及東方各國(guó)人民的利益，將東北邊防軍改為中國(guó)人民志愿軍，迅即向朝鮮境內(nèi)出動(dòng)，協(xié)同朝鮮同志向侵略者作戰(zhàn)并爭(zhēng)取光榮的勝利。” ——毛澤東《組成中國(guó)人民志愿軍的命令》1950.10.8 志愿軍戰(zhàn)歌手稿圖： 通過(guò)對(duì)兩則材料的閱讀和提取關(guān)鍵信息得出抗美援朝的目的：抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。 加強(qiáng)閱讀材料的能力的培養(yǎng)和培養(yǎng)史料實(shí)證核心素養(yǎng)。
概況： 過(guò)渡：這仗打也得打不打也得打。何時(shí)由誰(shuí)掛帥出征？出示問(wèn)題：閱讀課文，說(shuō)出抗美援朝的時(shí)間軍隊(duì)及指揮員等重點(diǎn)信息。 出示與重點(diǎn)信息相匹配的圖片 拓展：美軍的司令員是誰(shuí)？軍隊(duì)名字叫什么？并簡(jiǎn)單分析為何不是美軍？ 組建“聯(lián)合國(guó)軍”必須得到安理會(huì)全票通過(guò)才能成立，因此，美國(guó)這次行動(dòng)完全不公，更不能代表聯(lián)合國(guó)。這說(shuō)明美國(guó)違反了聯(lián)合國(guó)憲章規(guī)定，在中蘇缺席情況下非法組建了“聯(lián)合國(guó)軍”，并以其名義發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)朝鮮半島進(jìn)行攻擊。去實(shí)現(xiàn)自己的霸權(quán)目標(biāo)。 讀取課文內(nèi)容，找出并標(biāo)識(shí)： （1）時(shí)間：1950年10月 （2）軍隊(duì)：中國(guó)人民志愿軍 （3）司令員：彭德懷 （4）對(duì)手：“聯(lián)合國(guó)軍” 補(bǔ)充相關(guān)課外知識(shí)理解課文史實(shí)，培養(yǎng)歷史解釋和家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。
過(guò)渡：面對(duì)西方強(qiáng)國(guó)組成的軍隊(duì)，這仗將怎么打？ 出示抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)要圖及任務(wù)：根據(jù)圖例，結(jié)合課文內(nèi)容分析志愿軍發(fā)動(dòng)了幾次進(jìn)攻？戰(zhàn)況如何？ 并利用表格形式對(duì)戰(zhàn)役進(jìn)行介紹。 根據(jù)圖例結(jié)合課文信息歸納： (5)進(jìn)程：①連續(xù)發(fā)動(dòng)五次大規(guī)模戰(zhàn)役 利用表格，使過(guò)程一目了然，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。
銜接：五次大規(guī)模的進(jìn)攻，雙方傷亡都很大，仗打得艱苦而慘烈，請(qǐng)看圖片。出示毛岸英半身像、冰雕連雕像、楊根思連旗三幅圖片及任務(wù)：根據(jù)圖片，說(shuō)說(shuō)你知道的英雄的事跡。 學(xué)生交流后，老師介紹毛岸英、冰雕連及楊根思連的事跡進(jìn)行解釋。 通過(guò)講述第一階段的相關(guān)英雄事跡，明白戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。 更好的理解執(zhí)政黨和多黨合作的含義。培養(yǎng)唯物史觀核心素養(yǎng)。
過(guò)渡：在中朝軍民的英勇反擊下，聯(lián)合國(guó)軍玩出各新花樣，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入到第二階段②邊打邊談。 補(bǔ)充圖文材料： 1951年 7月10日，停戰(zhàn)談判開(kāi)始 一邊是談判桌上雙方的博弈，一邊是陣地中傾瀉的火炮彈藥，持續(xù)到1953年7月。 在雙方軍事分界線的問(wèn)題上，聯(lián)合國(guó)軍要求中朝從現(xiàn)有陣地后撤10千米遭拒后，聯(lián)合國(guó)軍發(fā)動(dòng)夏秋防御戰(zhàn)的地面進(jìn)攻和空中“絞殺戰(zhàn)”，同時(shí)發(fā)動(dòng)細(xì)菌戰(zhàn)，在志愿軍的頑強(qiáng)抗擊和迅速實(shí)施防疫工作下，加上在國(guó)際上強(qiáng)烈譴責(zé)揭露美軍的細(xì)菌戰(zhàn)罪行，美軍的進(jìn)攻和細(xì)菌戰(zhàn)宣告失敗。 聯(lián)合國(guó)軍僅占領(lǐng)了467km 土地就被迫停止攻勢(shì)，企圖不戰(zhàn)而攫取1.2萬(wàn)km 土地的美夢(mèng)宣告破滅。 閱讀老師出示的材料，明白五次大規(guī)模戰(zhàn)役后戰(zhàn)爭(zhēng)還持續(xù)兩年的原因。并明白聯(lián)合國(guó)軍的慘無(wú)人道。 增加課外知識(shí)，有效理解抗美援朝持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，提高分析和理解能力以及歷史解釋核心素養(yǎng)。
銜接：在聯(lián)合國(guó)軍的地面和空中打擊以及細(xì)菌戰(zhàn)下戰(zhàn)斗更為慘烈，志愿軍戰(zhàn)士毫無(wú)畏懼，以命衛(wèi)國(guó)。 出示圖文： 圖中炮彈殼堆積如小丘，還把上甘嶺稱(chēng)為英雄陣地，緣起何處？請(qǐng)朗讀課文第10頁(yè)中間段落。 從圖片感知上甘嶺戰(zhàn)役的慘烈，朗讀文字印證記住了上甘嶺戰(zhàn)役。 圖文結(jié)合加深對(duì)戰(zhàn)役的理解和記憶，培養(yǎng)史料實(shí)證核心素養(yǎng)。
過(guò)渡：在戰(zhàn)斗中有哪些英雄事跡使后人敬仰 二、戰(zhàn)斗英雄 1. 最可愛(ài)的人 閱讀黃繼光、邱少云及其榮譽(yù)圖圖片：結(jié)合課文，復(fù)述英雄事跡。 提示：區(qū)別英雄的事跡：火燒云，被火吞噬的是名字中有云的邱少云。 閱讀課文，區(qū)別英雄的事跡。 增強(qiáng)閱讀課文史實(shí)的能力。培養(yǎng)唯物史觀核心素養(yǎng)。
過(guò)渡：當(dāng)然立功受獎(jiǎng)不可能只頒發(fā)了一面旗，請(qǐng)看抗美援朝紀(jì)念館的有關(guān)圖片和在世抗美援朝老兵相片： 問(wèn)題：圖片中的數(shù)據(jù)，你能解釋那兩個(gè)顯目的數(shù)據(jù)嗎？ 提示：圖中的數(shù)據(jù)都是衛(wèi)國(guó)英雄。請(qǐng)你給他們一個(gè)共同的名字。 通過(guò)數(shù)據(jù)明確抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)的志愿軍是最可愛(ài)的人。 圖片數(shù)據(jù)加深了學(xué)生對(duì)最可愛(ài)的人的定義范圍的理解。培養(yǎng)歷史解釋核心素養(yǎng)。
2.抗美援朝精神 過(guò)渡： 之所以把它們稱(chēng)為“最可愛(ài)的人”，在他們身上具備了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 閱讀課文提取相關(guān)信息并標(biāo)識(shí)抗美援朝的五大精神。 閱讀課文，提示重視對(duì)課文基本史實(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和唯物史觀核心素養(yǎng)。
銜接：讓我們以崇敬之情祭奠偉大的英雄： 布置朗讀： 致祭于志愿軍烈士之靈: 憶昔庚寅，實(shí)惟多事。我邦肇建，外敵虎視。東鄰釁起，強(qiáng)虜加兵。兇禍西延，殃及我城。戰(zhàn)火紛飛，室廬為塋。黎民何罪，公道誰(shuí)評(píng) 于是舉國(guó)震怒，義憤填膺。桓桓將士，請(qǐng)命遄征。沖鋒陷陣，奮不顧身。殺賊撫民，義動(dòng)乾坤。首戰(zhàn)兩水，激斗云山。鏖兵長(zhǎng)津，圍殲清川。反擊橫城，堅(jiān)守上甘。勇懾萬(wàn)夫，毅忍烈焰。血染丹幟，身屹冰原膚功疊奏，寰宇再安。嗚呼將士，聞道知方。有勇有謀，國(guó)之棟梁。成仁取義，殞身他鄉(xiāng)。生為人杰，死化國(guó)殤。川流鳴咽，日月無(wú)光。綿綿此恨，歲歲懷傷。自古有死，或重泰山。令聞浩氣，永昭云天!領(lǐng)袖夙愿，忠骨還鄉(xiāng)。崇德報(bào)功，國(guó)有典常。禮宣神州，睦修鄰邦。鯤鵬迎護(hù)，松菊翠芳。魂兮歸來(lái)，嘉名孔彰。親屬獲慰，同胞稱(chēng)揚(yáng)。踔厲奮發(fā)，承志而翔。魂兮歸來(lái)，宣昭國(guó)光。英靈護(hù)佑，福祉綿長(zhǎng)。百業(yè)俱旺，萬(wàn)家樂(lè)康。我民既富，我土方強(qiáng)。濟(jì)濟(jì)多士，協(xié)和萬(wàn)邦。中華復(fù)興，大道恒昌! 中國(guó)人民志愿軍烈士永垂不朽! 集體起立有感情的朗讀祭文。 通過(guò)有感情的朗讀，從心中感受抗美援朝的簡(jiǎn)況以及最可愛(ài)的人的事跡，培養(yǎng)家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。
銜接：前線將士在浴血奮戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)的人民也在做力所能及的事。 出示圖片及圖表及數(shù)據(jù)： 人民的支持說(shuō)明這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)具有什么性質(zhì)？ 截至于1952年5月底，東北地區(qū)捐款6525.08萬(wàn)元，可購(gòu)戰(zhàn)斗機(jī)435架;華北地區(qū)捐款6795.06萬(wàn)元，可購(gòu)戰(zhàn)斗機(jī)453架;華東地區(qū)捐款21540.67萬(wàn)元，可購(gòu)戰(zhàn)斗機(jī)1436架;中南地區(qū)捐款13357.84萬(wàn)元，可購(gòu)戰(zhàn)斗890.5架，西南地區(qū)捐款4471.22萬(wàn)元可購(gòu)戰(zhàn)斗機(jī)298架;西北地區(qū)捐款1365.41萬(wàn)元，可購(gòu)戰(zhàn)斗機(jī)91架;內(nèi)蒙古捐款465萬(wàn)元，可購(gòu)戰(zhàn)斗機(jī)31架;其它地區(qū)和個(gè)人捐款1132.5萬(wàn)元，可購(gòu)戰(zhàn)斗機(jī)75.5架。總計(jì)全國(guó)各界人民共捐款55650.37萬(wàn)元，可購(gòu)戰(zhàn)斗機(jī)3710架。 從圖片和數(shù)據(jù)中感受人民的愛(ài)國(guó)來(lái)自于戰(zhàn)爭(zhēng)是反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)人人都在一實(shí)際行動(dòng)保衛(wèi)家園。 既更好的印證在前線戰(zhàn)火紛飛的同時(shí)后方也在做最大的努力支援前線，又為戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因分析做準(zhǔn)備，還培養(yǎng)史料實(shí)證核心素養(yǎng)。
抗美援朝的勝利 （1）時(shí)間 過(guò)渡：前線和后方的努力，贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。讓我們一起來(lái)感受那勝利的一刻，記住難忘的日子。 出示組圖及任務(wù)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這組圖片是何時(shí)發(fā)生的何事？ 補(bǔ)充材料： 我執(zhí)行政府指示，我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲，我是美國(guó)歷史上在沒(méi)有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。我感到沮喪的心情。我想，我的兩位前任，麥克阿瑟和李奇微將軍也會(huì)有同樣的感覺(jué)。” ——克拉克 《從多瑙河到鴨綠江》 提示：停戰(zhàn)協(xié)定知識(shí)實(shí)現(xiàn)暫時(shí)的脆弱的平衡，此后半島局勢(shì)還是一度緊張。比如半島無(wú)核化問(wèn)題以及朝韓軍事對(duì)峙。 通過(guò)圖片歸納： 1953年7月，美國(guó)不得不在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。 閱讀補(bǔ)充材料提取與本課相關(guān)的史實(shí)。 圖文并茂，形象的記住了抗美援朝勝利的時(shí)間、感知參戰(zhàn)的三方以及認(rèn)知聯(lián)合國(guó)軍統(tǒng)帥對(duì)抗美援朝的看法的史料。 培養(yǎng)歷史解釋核心素養(yǎng)。
銜接：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)以中朝的勝利結(jié)束了，那么它具有什么意義？ (2)抗美援朝勝利的意義： 出示材料及任務(wù)： 閱讀以下兩則材料，結(jié)合課文內(nèi)容歸納抗美援朝勝利的意義。 經(jīng)此一戰(zhàn)，中國(guó)人民粉碎了侵略者陳兵國(guó)門(mén)、進(jìn)而將新中國(guó)扼殺在搖籃之中的圖謀……經(jīng)此一戰(zhàn)，中國(guó)人民打敗了侵略者，震動(dòng)了全世界……彰顯了新中國(guó)的大國(guó)地位。 ——習(xí)近平《在紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年大會(huì)上的講話》 “我們失敗的地方是未將敵人擊敗，敵人甚 至較以前更強(qiáng)大，更具威脅性”。 ——克拉克簽完停戰(zhàn)協(xié)定時(shí)語(yǔ)錄 從材料中提取中心含義后歸納出意義并筆記標(biāo)識(shí)：①抵御了帝國(guó)主義侵略擴(kuò)張，捍衛(wèi)了新中國(guó)安全，保衛(wèi)了中國(guó)人民和平生活。（國(guó)內(nèi)） ②穩(wěn)定朝鮮半島局勢(shì)，維護(hù)亞洲和世界和平，大大提高了中國(guó)國(guó)際地位。（國(guó)際） ③抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利，是中國(guó)人民站起來(lái)后屹立于世界東方的宣言書(shū)，是中華民族走向偉大復(fù)興的里程碑。（國(guó)內(nèi)） 加強(qiáng)提取史料關(guān)鍵信息的訓(xùn)練和鞏固。培養(yǎng)史料實(shí)證核心素養(yǎng)。
閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因？并說(shuō)說(shuō)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)給我們的啟示。 出示材料： “我們是在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)和錯(cuò)誤的敵人打一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)。” ——美軍參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席布萊德雷 引導(dǎo)提示：美方錯(cuò)誤反過(guò)來(lái)就是我們的正確。我們做到了哪些？ 還分析：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中朝在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了美軍。但是雙方付出了巨大的代價(jià)。所以我們對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)要有正確的看法。 在老師提示下歸納 原因：（1）中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)； （2）志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰(zhàn)斗； （3）得到了全國(guó)人民的大力支持； （4）全軍的緊密配合，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。 啟示： 好戰(zhàn)必亡，忘戰(zhàn)必危。 要走和平發(fā)展之路，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。 堅(jiān)持發(fā)展國(guó)防事業(yè)，建設(shè)強(qiáng)大的國(guó)防力量。 通過(guò)結(jié)合前說(shuō)的史實(shí)進(jìn)行歸納更好的鞏固了知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。
小結(jié) 通過(guò)結(jié)構(gòu)圖引導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的回憶 一一回憶本節(jié)知識(shí)點(diǎn) 鞏固本節(jié)課基本史實(shí)，減輕課外使用時(shí)間進(jìn)行記憶的負(fù)擔(dān)。
核心素養(yǎng)訓(xùn)練 1.（歷史解釋 2023年遼寧省撫順市、本溪市、鐵嶺市、遼陽(yáng)市、葫蘆島市五市）在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，這支軍隊(duì)譜寫(xiě)了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩(shī)，被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”。這支軍隊(duì)的名稱(chēng)是（ ） A．中國(guó)工農(nóng)紅軍 B．朝鮮人民軍 C．“聯(lián)合國(guó)軍” D．中國(guó)人民志愿軍 2．（史料實(shí)證 2023年甘肅省蘭州市）今年是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民志愿軍發(fā)揚(yáng)高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義、革命樂(lè)觀主義、革命忠誠(chéng)及國(guó)際主義精神，聯(lián)合朝鮮軍臥義打敗了武裝到牙齒的對(duì)手，打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話，他們被譽(yù)為（ ） A．“最可愛(ài)的人” B．解放軍好戰(zhàn)士 C．黨的好干部 D．“鐵人” 3.（歷史解釋 2023年湖北省荊州市）1951年，全國(guó)人民響應(yīng)國(guó)家號(hào)召積極開(kāi)展捐獻(xiàn)飛機(jī)大炮、增加生產(chǎn)、厲行節(jié)約及愛(ài)國(guó)豐產(chǎn)等運(yùn)動(dòng)，竭盡全力保障前線的物資供給。五一節(jié)前后，全國(guó)有2億多人參加了保衛(wèi)世界和平的示威游行。與材料有關(guān)的歷史事件最有可能是（ ） A．開(kāi)國(guó)大典 B．抗美援朝 C．土地改革 D．三大改造 4．（唯物史觀 2023年新疆維吾爾自治區(qū)）70多年前的那一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，黃繼光用胸膛堵住槍眼為戰(zhàn)友沖鋒開(kāi)道，羅盛教躍入冰河以生命換得朝鮮少年安然無(wú)恙……他們用生命譜寫(xiě)了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩(shī)。他們身上表現(xiàn)出的是（ ） A．紅船精神 B．長(zhǎng)征精神 C．抗戰(zhàn)精神 D．抗美援朝精神 5.（唯物史觀 2023年貴州省銅仁市）歷史學(xué)家金沖及認(rèn)為，抗美援朝使全世界重新認(rèn)識(shí)了新中國(guó)：中國(guó)人已不再像過(guò)去那樣任人欺凌，已不再是以往西方人眼中的“東亞病夫”；她熱愛(ài)和平，但決不能容忍別人強(qiáng)加于自己的威脅和侵略。這說(shuō)明抗美援朝（ ） A．提高了中國(guó)國(guó)際地位 B．確立了社會(huì)主義民主政治 C．推動(dòng)了我國(guó)工業(yè)發(fā)展 D．影響亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 學(xué)生搶答式完成答案的選擇： 1D.2A.3B.4D.5A 將最新中考題置入，把握最新考試要求，真正達(dá)到落實(shí)時(shí)空觀念、歷史解釋、唯物史觀、史料實(shí)證、家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。

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