資源簡介

第16課　明朝的科技、建筑與文學
1．了解《本草綱目》《天工開物》《農政全書》等科技著作和《三國志通俗演義》《水滸傳》《西游記》《牡丹亭》等文學、戲劇作品，了解明長城和北京城的建筑特點，理解科技文化成就與時代背景之間的內在聯系。
2．列表歸納明朝科技成就，提高比較分析能力；識讀《明長城示意圖》《明朝北京城平面圖》等地圖、圖片，提高從圖中獲取有效信息的能力；品讀《三國志通俗演義》《水滸傳》《西游記》等文學作品，了解書畫藝術和戲劇藝術的發展狀況，提升文學藝術作品的鑒賞能力。
3．學習科學家對科學不懈追求的進取精神；體會中國古代勞動人民的智慧；激發閱讀文學名著的興趣。
《本草綱目》《天工開物》《農政全書》三部科學巨著；明朝文學藝術有所發展并呈現出鮮明的時代特點。
明朝科技文藝發展的時代背景。
新課導入
【教師活動】明代中后期，隨著社會經濟的發展，科學技術有突出的成就，并出現了一批具有代表性的科學技術著作。明代的文學藝術也取得光輝的成就。明朝有哪些重要的科技著作？有什么宏偉的建筑？在小說創作上又有哪些傳世的名著？
探究新知
一、科技名著
（一）李時珍和《本草綱目》
【教師活動】李時珍是明代杰出的醫藥學家。他出身于醫藥世家，從小對醫藥學產生濃厚興趣，成年以后隨父行醫。他潛心鉆研前人的醫學著作，在實踐中細心地治療病人，因此醫術提高很快。出示材料，提問：李時珍為什么要著書？
【學生活動】閱讀材料，結合教材，回答：李時珍通過自己的醫療實踐，深感醫生對藥物的辨識和使用至關重要，有必要對古代的藥物學書籍加以整理和補充，編寫一部新的醫藥學著作。
【教師活動】出示材料，提問：李時珍有哪些優秀品質？
【學生活動】閱讀材料，回答：醫德高尚；實地調查，不恥下問。
【教師活動】出示圖片和材料，引導學生歸納《本草綱目》的特點。
【學生活動】知道《本草綱目》的特點：圖文并茂；內容豐富；對所載藥物進行了新的分類。
【教師活動】提問：《本草綱目》具有怎樣的價值？
【學生活動】閱讀教材，回答：總結了我國古代藥物學成就，豐富了我國醫藥學寶庫，在世界醫藥史上占有重要的地位。
【教師活動】提問：《本草綱目》在世界范圍內產生了什么影響？
【學生活動】閱讀教材，回答：《本草綱目》自問世以后，廣為流傳，還傳入日本和朝鮮，以后又陸續被翻譯成拉丁文、法文、俄文、德文、英文等多種文字。
（二）宋應星和《天工開物》
【教師活動】《天工開物》是一部科技巨著。作者宋應星自幼勤奮好學，讀了很多書，知識面十分寬廣。他中了舉人以后，擔任過地方官，公務閑暇時就專心致志地研究科學技術，整理各地的農業和手工業生產技術和經驗。宋應星經過長期的積累和不懈的探究，編寫了《天工開物》一書。
【學生活動】了解宋應星編寫《天工開物》的過程。
【教師活動】講述《天工開物》這部書的內容非常豐富，把各生產部門分為18類，幾乎涵蓋了當時中國農業和手工業的所有生產、加工部門。宋應星在具體介紹各種物品、生產工具及生產流程時，還繪有120多幅插圖，畫面直觀生動，描繪了生產過程和各行業勞動人民的形象。
【學生活動】了解《天工開物》內容豐富，插圖畫面直觀生動。
【教師活動】講述《天工開物》記載了農業和手工業各部門的生產技術。出示教材第78頁《材料研讀》，提問：為什么書的編排把谷物類放在前面，而把珠玉類置于最后？
【學生活動】閱讀材料，結合當時的背景，回答：明朝時的中國處于農業社會。民以食為天，農業是國家的根本，中國自古就有“士農工商，以農為本”的觀念，這一編排體現了作者重農的思想。
【教師活動】《天工開物》一書，對我國古代的農業和手工業生產技術進行了全面的總結，記述了中國在當時世界上具有先進水平的科學技術。這部書后來傳到國外，被譯成日文、法文、德文、英文等多種文字，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”。
【學生活動】了解《天工開物》的地位。
（三）徐光啟和《農政全書》
【教師活動】介紹《農政全書》也是有關國計民生的科技名著，作者是明代科學家徐光啟。全書60卷，約70萬字，分為農本、田制、農事、水利、農器、樹藝、蠶桑、種植、牧養、制造、荒政等大類。《農政全書》全面總結了我國古代農業生產的先進經驗、技術革新和作者關于農學的創新研究成果，是明代末年一部重要的農業科學巨著。
【學生活動】知道《農政全書》的作者、內容、特點和地位。
【教師活動】引導學生閱讀教材第78頁《相關史事》。
【學生活動】了解明朝中后期，西方自然科學傳入中國；知道徐光啟與利瑪竇共同翻譯了《幾何原本》，對中國數學的發展有著深遠的影響。
【教師活動】提問：《本草綱目》《天工開物》《農政全書》這三部著作有哪些共同點？
【學生活動】思考后回答：全面、具體、翔實；總結性；實用性。
【教師活動】小結：明朝科技既有中國傳統科技實用性的特點，又集歷代之大成，具有總結性的特點。從價值和影響看，雖無突破和創新，但仍處于世界領先地位。
二、明長城和北京城
（一）明長城
【教師活動】明朝建立以后，先后18次修筑長城。引導學生閱讀教材并結合《明長城示意圖》，找出明長城修建的目的、東西起止點分別是什么。
【學生活動】閱讀教材并觀察示意圖，回答：目的是防御北方蒙古貴族南擾；明長城東起鴨綠江邊、西至嘉峪關。
【教師活動】介紹明代長城以城墻為主體，由關隘、城臺、烽火臺等組成，沿線設立衛所，駐守軍隊，開展屯田，進行生產，并修建了相連的道路，形成一個完整的軍事防御體系。明長城多用磚石砌成，十分堅固。在長城修筑史上，明代修筑長城的規模最大，歷時最久，布局更合理，技術更先進，設施更為完善，工程質量更為優異。我們今天所看到的長城，主要是明代修筑的。
【學生活動】知道明代長城的相關知識。
【教師活動】出示《歷史上的長城示意圖》及材料，提問：歷代長城修筑的共同目的是什么？
【學生活動】觀察圖片及材料，思考后得出：防御他國進攻或北方民族的襲擾。
【教師活動】有人說，長城是中國歷史上北方穩定的邊界。提問：你是否贊同這種觀點？
【學生活動】思考后回答：不贊同。長城是宏觀上鞏固邊防、抵御北方游牧民族劫掠、拱衛中原的戰略防線，并非邊境線。長城處于北方游牧地區與農耕地區的連接線上，在它附近的多民族聚集的地區，建立了許多農牧貿易場所，使長城同時成為各民族交往的紐帶。
【教師活動】萬里長城常被視為中華民族精神的象征。提問：這其中的寓意是什么？
【學生活動】思考并討論。
【教師活動】總結：長城凝聚著古代勞動人民的血汗和智慧，是凝聚統一多民族國家的紐帶，它體現了中華民族勤奮智慧、堅韌剛毅、充滿向心力和凝聚力的民族精神，被視為中華民族精神的象征。
（二）北京城
【教師活動】明朝的北京城是在元大都的基礎上，經過大規模的擴建和改造發展起來的。朱棣通過“靖難之役”成為明朝第三個皇帝以后，選定北京為都城，從1406年開始對北京城進行大規模的營建，1420年基本建成，次年正式遷都北京。
【學生活動】了解北京城的營建。
【教師活動】出示《明朝北京城平面圖》。講述明朝北京城有宮城、皇城、內城和外城。宮城即紫禁城，今稱故宮，它是由木匠出身的蒯祥等人設計的，是北京城的核心。皇城在宮城的外面，周長9 000多米，設有6個門。內城又在皇城的外面，周長約23千米，設有9個城門。外城在內城南面，設有7個城門。
【學生活動】了解北京城的構造。
【教師活動】整個北京城平面呈“凸”字形，由一條中軸線縱貫南北，從宮城到外城都以這條中軸線對稱展開，均衡布局，形成了完整而和諧的巨大建筑群。
【學生活動】了解北京城的布局。
【教師活動】出示《明紫禁城平面圖》。講述北京城的建筑，以宮殿為重點，并建有壇廟、宮苑、王府、城垣、城樓、官衙、倉庫、寺觀、橋梁、街巷、工商場所，以及其他各種民生設施。其中，最為雄偉壯麗的是紫禁城，建筑總面積16萬余平方米，有各類殿宇等近9 000間，是當時世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。
【學生活動】了解明紫禁城的布局構造。
三、小說和藝術
（一）小說
【教師活動】出示教材第82頁《相關史事》。
【學生活動】了解明代，小說、戲曲等大眾文學流行，小說創作處于黃金時期。
【教師活動】明朝時候，文學藝術的發展與市民文化結合起來，小說、戲曲等大眾化的文學藝術形式有了突出的發展，尤其是產生了一批膾炙人口的小說。提問：明朝最著名的三部長篇章回體小說是什么？
【學生活動】閱讀教材，回答：《三國志通俗演義》《水滸傳》和《西游記》。
【教師活動】出示表格，引導學生閱讀教材，填寫表格。
【學生活動】閱讀教材，填寫表格。掌握《三國志通俗演義》《水滸傳》和《西游記》的成書時間、作者、內容、藝術特點。
【教師活動】提問：明代的這三部小說有哪些共同特點？
【學生活動】思考、討論，得出：三部小說都塑造了個性鮮明的英雄人物；都表達了人們現實生活中的強烈愿望。（《三國志通俗演義》表達了人們要求統一的強烈愿望；《水滸傳》表達了人們反抗官府壓迫的強烈愿望；《西游記》表達了人們鏟除邪惡勢力的強烈愿望。）
（二）藝術
【教師活動】明朝時期，書畫藝術繼續發展，出現了書法名家董其昌、繪畫名家徐渭等。董其昌的字以秀美見長，但秀美之中又透出蒼勁之氣。徐渭是我國大寫意花鳥畫的開山畫家，他作畫主要是抒發個人的胸襟，往往流露出憎恨和蔑視當朝權貴的批判鋒芒和生不逢時的傷感情緒。畫法追求新穎奇特，不墨守成規。
【學生活動】了解明朝時期書畫藝術的發展。
【教師活動】明朝時期，戲劇表演成為城鄉人民重要的文化活動，不少劇作家創作了許多優秀的作品。湯顯祖是明朝后期最負盛名的戲劇家。他的代表作《牡丹亭》曲文流麗，人物內心描寫細致，通過杜麗娘和柳夢梅神奇的愛情故事，有力地批判了吃人的封建禮教，達到了很高的藝術水準。
【學生活動】了解明朝時期戲劇的發展。
課堂小結
明朝時期社會經濟有所發展。農業生產水平的提高，手工業生產規模的擴大、生產技術的進步，帶動了商品經濟的發展和城市經濟的繁榮，這為傳統科技的發展提供了良好的土壤。明朝的建筑，以北京城為代表，既繼承了前代建筑的優點，也有著獨特的風格。政治、經濟、社會風氣與社會生活的變化，推動小說和戲曲等大眾文學得到很大發展。明朝時，眾多小說家用高超的藝術手法和豐富的語言技巧，敘述了一個個生動、復雜的故事，深受廣大民眾的喜愛，對后世的文學藝術創作產生了深遠影響。
板書設計
明朝的科技、建筑與文學
一、科技名著
（一）李時珍和《本草綱目》
（二）宋應星和《天工開物》
（三）徐光啟和《農政全書》
二、明長城和北京城
（一）明長城
（二）北京城
三、小說和藝術
（一）小說
羅貫中和《三國志通俗演義》
施耐庵和《水滸傳》
吳承恩和《西游記》
（二）藝術
董其昌和徐渭
湯顯祖和《牡丹亭》
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