資源簡介 高中通用技術綜合庫 發現與明確問題1一、高中通用技術綜合庫 發現與明確問題11.小明從網上購買放在共享單車上使用的兒童座椅,如圖(a)所示,在收納時,發現腳蹬與底座用Φ6 的螺栓螺母連接如圖(b),不能調節腳蹬高度。現請你幫小明設計一連接件連接腳蹬與底座,實現折疊,設計要求如下:⑴腳蹬能調節高度,調節范圍10cm;⑵腳蹬能向底座水平方向折疊;⑶腳蹬在使用時能固定,不能搖晃;⑷提供材料3mm厚的鋼板。請根據描述和設計要求完成以下任務:(1)小明發現問題的途徑是 (在 A .觀察日常生活;B.技術研究與技術試驗;C .收集和分析信息中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(2)制定設計方案前,需要明確設計的限制因素。以下因素中, 、 不屬于設計的限制因素(在 A .底座的大小; B .底座與連接部分孔的大小; C .腳蹬的材質;D.連接件的材料中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(3)①畫出連接件的設計草圖,必要時可用文字說明;②在設計草圖上標注連接件的主要尺寸。【答案】(1)A(2)A;C(3)【知識點】發現問題的一般方法;設計要求、標準和限制;簡單的草圖;形體的尺寸標注2.如圖所示是一款手機支架,由手機夾、支撐桿和連接件組成。由于連接件損壞,小王想制作新的連接件連接手機夾和支撐桿。請你幫助小王進行設計,并滿足以下要求:A.連接后,手機夾能實現距底座上平面180~260mm的連續調節;B.連接件可實現手機屏幕高度、后傾30度角度的連續調節;C.結構簡單,操作方便;A.不能對現有結構進行任何加工,其它材料自選。請根據上述設計要求,完成以下任務:(1)手機夾背面有兩個M4的孔可以用于連接,下列標準件中,較適合的是: (在以下選項中選擇一項,填在橫線處);(2)小王完成改進后的手機支架制作,他讓同學們使用體驗,然后詢問同學們的使用感受,從中小王發現,使用支架進行錄像時,臉部光線不足,還需要在手機支架上安裝補光LED燈。小王發現該問題的途徑是 (在A .觀察日常生活;B .收集和分析信號;C .技術研究與技術試驗中選擇一項,填在橫線處) ;(3)①畫出連接件的設計草圖,必要時可用文字說明;②在草圖上標注連接件的主要尺寸。【答案】(1)A(2)B(3)【知識點】發現問題的一般方法;材料和標準件的選擇;簡單的草圖;形體的尺寸標注3.(2019高二上·溫州期末)李雷在使用如圖一所示的傳統衣柜時發現,衣柜里的掛衣桿是水平安裝的,但在使用過程中發現掛的衣服不是特別多,所以想改成如圖二所示垂直安裝,這樣可以懸掛更多的衣物,但垂直安裝感覺拿取和收納不是特別便捷,為解決這個問題,請在長度1m,寬為0.8m,高為2m里的柜子里設計一款垂直安裝的可伸縮掛衣桿。設計要求如下:A.采用厚4mm的鋁合金板制作,其他材料不限;B.掛衣桿與柜子內部的頂部采用M5的自攻螺釘連接,且穩固連接;C.掛衣桿可在700mm~1200mm范圍內連續可調;根據描述和設計要求完成下列問題:(1)小明發現問題的途徑是 (在“A .觀察日常生活;B .技術研究與技術試驗;C .收集和分析信息”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(2)制定設計方案前,需要明確設計的限制因素。以下因素中, 、 不屬于設計的限制因素(在“A .李雷的能力; B .衣柜的長; C.掛衣桿的材料; D .衣服的大小”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(3)①畫出可伸縮掛衣桿的設計草圖,必要時可以文字說明;②在設計草圖上標出掛衣桿的主要尺寸;【答案】(1)A(2)B;D(3)掛衣桿與柜子內部的頂部有連接孔前后都有孔,牢固可靠掛衣桿位置可連續可調整體結構立體、美觀整體尺寸700mm~1200mm或伸縮結構范圍500mm掛衣桿與柜子內部的頂部連接孔直徑5以上【知識點】發現問題的一般方法;設計要求、標準和限制;簡單的草圖;形體的尺寸標注4.小明發現自己購買的床頭夾子護眼燈的夾子底板壞了,他想自己設計一個連接件,讓臺燈依然能夠夾持在床頭。已知床頭板厚20mm,夾子底座有兩個相對的直徑為5mm的通孔,兩通孔相距60mm。請你幫助小明設計該連接件,設計要求如下:①連接件能與臺燈底座連接②連接件能使臺燈跟床頭板連接牢固,不會掉落,且臺燈跟床頭板安裝拆卸方便③床頭板和臺燈底座不能進行加工處理④主要材料采用3mm厚的鋼板,輔助材料自選。請根據描述和設計要求完成以下任務:(1)設計該連接件時,不屬于設計限制因素的是 、 (在A .可供選用的材料;B .床頭板的高度;A .加工的方法;B.夾持在床頭板的時間長短;C .臺燈底座的大小和形狀中選擇兩項,將序號填寫在橫線處);(2)為了防止損壞床頭板,下列措施合理的是 (在A .與床接觸的那一面增加橡膠墊片;B .使用自攻螺絲與床頭板連接中選擇一項,將序號填寫在橫線處);(3)①畫出設計草圖,必要時可用文字說明;②在設計草圖上標注主要尺寸。【答案】(1)B;D(2)A(3)【知識點】設計要求、標準和限制;簡單的草圖;形體的尺寸標注5.小明在焊接電路時發現將電烙鐵插入定位箍后(定位箍由箍圈和螺桿焊接而成),由于桌面高度不一,烙鐵放置的位置可能太高或太低。他想把定位箍改成高度可調,適應不同的桌面高度,體現合理的人機關系。經過測量,定位箍的側面螺桿的直徑為 M4,底座上安裝孔的直徑為Φ4。現請你幫助小明設計定位箍與底座之間的連接件(虛框處),設計要求如下:①可使定位箍離底座70mm -120mm 高度范圍內連續調整,用定位箍上的元寶螺母固定;② 與底座的連接可靠牢固;③ 采用 2mm 厚的鋼板為材料;請根據描述和設計要求完成以下任務(1)小明發現問題的途徑是 (在A .觀察日常生活;B、技術研究與技術試驗;B .收集和分析信息 中選擇合適的選項,將序號填寫到橫線處);(2)①畫出連接件的設計草圖,必要時可用文字說明;②在設計草圖上標注連接件的主要尺寸。【答案】(1)A(2)【知識點】發現問題的一般方法;簡單的草圖;形體的尺寸標注6.如圖所示是一款尺寸為354×540×144mm、重量為13.5kg的燃氣熱水器示意圖,其背部有四個安裝螺紋孔及一個突出15mm的長方體空氣進氣口部分。請你設計一款熱水器掛架,將熱水器安裝到墻上。設計要求如下:A.掛架與熱水器可靠連接;B.掛架與墻壁用塑料膨脹螺釘可靠連接;C.熱水器需要安裝成豎直;D.使用2mm厚的鋼板制作。請根據上述設計要求,完成以下任務:(1)制定設計方案前,需要明確設計的限制因素。以下因素中 、 不屬于設計的限制因素(在①燃氣熱水器的重量;②天然氣管道的直徑;③燃氣熱水器空氣進氣口突出部分的大小;④燃氣熱水器總高度540mm中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(2)①畫出掛架的設計草圖,配以必要的文字說明;②在設計草圖上標注掛架結構的主要尺寸;(3)掛架與熱水器的連接件應采用 (在①自攻螺釘;②圓頭螺釘;③膨脹螺栓;④緊定螺釘中選擇一項,將序號填寫在橫線處)。【答案】(1)②;④(2)(3)②【知識點】設計要求、標準和限制;簡單的草圖;形體的尺寸標注;連接方式的選擇7.永動機是人們想實現的一種動力機械,幾個世紀以來都沒有實現是因為( )A.違反了科學原則 B.設計制造技術未達到C.人們現在還不需要它 D.可持續發行【答案】A【知識點】設計的一般原則1 / 1高中通用技術綜合庫 發現與明確問題1一、高中通用技術綜合庫 發現與明確問題11.小明從網上購買放在共享單車上使用的兒童座椅,如圖(a)所示,在收納時,發現腳蹬與底座用Φ6 的螺栓螺母連接如圖(b),不能調節腳蹬高度。現請你幫小明設計一連接件連接腳蹬與底座,實現折疊,設計要求如下:⑴腳蹬能調節高度,調節范圍10cm;⑵腳蹬能向底座水平方向折疊;⑶腳蹬在使用時能固定,不能搖晃;⑷提供材料3mm厚的鋼板。請根據描述和設計要求完成以下任務:(1)小明發現問題的途徑是 (在 A .觀察日常生活;B.技術研究與技術試驗;C .收集和分析信息中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(2)制定設計方案前,需要明確設計的限制因素。以下因素中, 、 不屬于設計的限制因素(在 A .底座的大小; B .底座與連接部分孔的大小; C .腳蹬的材質;D.連接件的材料中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(3)①畫出連接件的設計草圖,必要時可用文字說明;②在設計草圖上標注連接件的主要尺寸。2.如圖所示是一款手機支架,由手機夾、支撐桿和連接件組成。由于連接件損壞,小王想制作新的連接件連接手機夾和支撐桿。請你幫助小王進行設計,并滿足以下要求:A.連接后,手機夾能實現距底座上平面180~260mm的連續調節;B.連接件可實現手機屏幕高度、后傾30度角度的連續調節;C.結構簡單,操作方便;A.不能對現有結構進行任何加工,其它材料自選。請根據上述設計要求,完成以下任務:(1)手機夾背面有兩個M4的孔可以用于連接,下列標準件中,較適合的是: (在以下選項中選擇一項,填在橫線處);(2)小王完成改進后的手機支架制作,他讓同學們使用體驗,然后詢問同學們的使用感受,從中小王發現,使用支架進行錄像時,臉部光線不足,還需要在手機支架上安裝補光LED燈。小王發現該問題的途徑是 (在A .觀察日常生活;B .收集和分析信號;C .技術研究與技術試驗中選擇一項,填在橫線處) ;(3)①畫出連接件的設計草圖,必要時可用文字說明;②在草圖上標注連接件的主要尺寸。3.(2019高二上·溫州期末)李雷在使用如圖一所示的傳統衣柜時發現,衣柜里的掛衣桿是水平安裝的,但在使用過程中發現掛的衣服不是特別多,所以想改成如圖二所示垂直安裝,這樣可以懸掛更多的衣物,但垂直安裝感覺拿取和收納不是特別便捷,為解決這個問題,請在長度1m,寬為0.8m,高為2m里的柜子里設計一款垂直安裝的可伸縮掛衣桿。設計要求如下:A.采用厚4mm的鋁合金板制作,其他材料不限;B.掛衣桿與柜子內部的頂部采用M5的自攻螺釘連接,且穩固連接;C.掛衣桿可在700mm~1200mm范圍內連續可調;根據描述和設計要求完成下列問題:(1)小明發現問題的途徑是 (在“A .觀察日常生活;B .技術研究與技術試驗;C .收集和分析信息”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(2)制定設計方案前,需要明確設計的限制因素。以下因素中, 、 不屬于設計的限制因素(在“A .李雷的能力; B .衣柜的長; C.掛衣桿的材料; D .衣服的大小”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(3)①畫出可伸縮掛衣桿的設計草圖,必要時可以文字說明;②在設計草圖上標出掛衣桿的主要尺寸;4.小明發現自己購買的床頭夾子護眼燈的夾子底板壞了,他想自己設計一個連接件,讓臺燈依然能夠夾持在床頭。已知床頭板厚20mm,夾子底座有兩個相對的直徑為5mm的通孔,兩通孔相距60mm。請你幫助小明設計該連接件,設計要求如下:①連接件能與臺燈底座連接②連接件能使臺燈跟床頭板連接牢固,不會掉落,且臺燈跟床頭板安裝拆卸方便③床頭板和臺燈底座不能進行加工處理④主要材料采用3mm厚的鋼板,輔助材料自選。請根據描述和設計要求完成以下任務:(1)設計該連接件時,不屬于設計限制因素的是 、 (在A .可供選用的材料;B .床頭板的高度;A .加工的方法;B.夾持在床頭板的時間長短;C .臺燈底座的大小和形狀中選擇兩項,將序號填寫在橫線處);(2)為了防止損壞床頭板,下列措施合理的是 (在A .與床接觸的那一面增加橡膠墊片;B .使用自攻螺絲與床頭板連接中選擇一項,將序號填寫在橫線處);(3)①畫出設計草圖,必要時可用文字說明;②在設計草圖上標注主要尺寸。5.小明在焊接電路時發現將電烙鐵插入定位箍后(定位箍由箍圈和螺桿焊接而成),由于桌面高度不一,烙鐵放置的位置可能太高或太低。他想把定位箍改成高度可調,適應不同的桌面高度,體現合理的人機關系。經過測量,定位箍的側面螺桿的直徑為 M4,底座上安裝孔的直徑為Φ4。現請你幫助小明設計定位箍與底座之間的連接件(虛框處),設計要求如下:①可使定位箍離底座70mm -120mm 高度范圍內連續調整,用定位箍上的元寶螺母固定;② 與底座的連接可靠牢固;③ 采用 2mm 厚的鋼板為材料;請根據描述和設計要求完成以下任務(1)小明發現問題的途徑是 (在A .觀察日常生活;B、技術研究與技術試驗;B .收集和分析信息 中選擇合適的選項,將序號填寫到橫線處);(2)①畫出連接件的設計草圖,必要時可用文字說明;②在設計草圖上標注連接件的主要尺寸。6.如圖所示是一款尺寸為354×540×144mm、重量為13.5kg的燃氣熱水器示意圖,其背部有四個安裝螺紋孔及一個突出15mm的長方體空氣進氣口部分。請你設計一款熱水器掛架,將熱水器安裝到墻上。設計要求如下:A.掛架與熱水器可靠連接;B.掛架與墻壁用塑料膨脹螺釘可靠連接;C.熱水器需要安裝成豎直;D.使用2mm厚的鋼板制作。請根據上述設計要求,完成以下任務:(1)制定設計方案前,需要明確設計的限制因素。以下因素中 、 不屬于設計的限制因素(在①燃氣熱水器的重量;②天然氣管道的直徑;③燃氣熱水器空氣進氣口突出部分的大小;④燃氣熱水器總高度540mm中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(2)①畫出掛架的設計草圖,配以必要的文字說明;②在設計草圖上標注掛架結構的主要尺寸;(3)掛架與熱水器的連接件應采用 (在①自攻螺釘;②圓頭螺釘;③膨脹螺栓;④緊定螺釘中選擇一項,將序號填寫在橫線處)。7.永動機是人們想實現的一種動力機械,幾個世紀以來都沒有實現是因為( )A.違反了科學原則 B.設計制造技術未達到C.人們現在還不需要它 D.可持續發行答案解析部分1.【答案】(1)A(2)A;C(3)【知識點】發現問題的一般方法;設計要求、標準和限制;簡單的草圖;形體的尺寸標注2.【答案】(1)A(2)B(3)【知識點】發現問題的一般方法;材料和標準件的選擇;簡單的草圖;形體的尺寸標注3.【答案】(1)A(2)B;D(3)掛衣桿與柜子內部的頂部有連接孔前后都有孔,牢固可靠掛衣桿位置可連續可調整體結構立體、美觀整體尺寸700mm~1200mm或伸縮結構范圍500mm掛衣桿與柜子內部的頂部連接孔直徑5以上【知識點】發現問題的一般方法;設計要求、標準和限制;簡單的草圖;形體的尺寸標注4.【答案】(1)B;D(2)A(3)【知識點】設計要求、標準和限制;簡單的草圖;形體的尺寸標注5.【答案】(1)A(2)【知識點】發現問題的一般方法;簡單的草圖;形體的尺寸標注6.【答案】(1)②;④(2)(3)②【知識點】設計要求、標準和限制;簡單的草圖;形體的尺寸標注;連接方式的選擇7.【答案】A【知識點】設計的一般原則1 / 1 展開更多...... 收起↑ 資源列表 高中通用技術綜合庫 發現與明確問題1(學生版).docx 高中通用技術綜合庫 發現與明確問題1(教師版).docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫