資源簡介

第8課《奇妙的墻》教學設計
——蘇少版美術七年級下冊
教材分析
本課屬于設計·應用學習領域。主要學習立體構成中累計構造的基礎知識和基本技能，了解立體構成中累積構造的造型觀念，訓練學生的構成思維能力，培養審美觀。通過學習使學生了解立體構成是一種空間構成，是通過一定的材料，以視覺為基礎，利用線、面、塊等立體形態元素，按照一定的構成原則，組合成美的形態。同時，累積構造是立體構成的主要造型之一，它是將一定數量的同一或近似的基本單元，通過疊加、累積等重復組合方式塑造成新的立體形態。
一、教學路徑
看：觀察、欣賞生活中的建筑墻體及環境景觀，學會用藝術的眼光觀察生活。
學：學習立體構成中累積構造的基本法則，體會重復性秩序排列所產生的韻律美。
做：很多有趣的造型都是用簡單的基本形累積而成的，動手設計基本形，運用不同的累積方式進行累積構造。
再創造：運用所學知識，蘊涵文化元素，表現創造不同的累積藝術作品。
二、課時安排
1課時。
教學內容
一、教學目標：
認知目標：通過立體構成——累積構造作品欣賞，了解累計構造基本知識及基本規律。
技能目標：靈活運用累積構造知識制作出基本形，并根據不同的累積方式共同創造一堵奇妙的“墻”。
情感目標：從累積構成的創作活動中體驗其創作樂趣和審美，提高藝術審美能力并由此升華到增強民族自豪感，各民族團結在一起的愛國主義教育。
教學重難點：
二、教學重點、難點
教學重點：累積構造的基本知識和基本規律。
教學難點：累積構造中的模數關系。
三、教學準備
教具：多媒體課件、磚、剪刀，白色卡紙、紅紙、一次性紙杯、固體膠。
學具：白色卡紙、紅紙、剪刀、固體膠、鉛筆、尺子。
四、教學過程
（一）創設情境，激趣導入
用一塊磚作為本節課導入的切入口，首先教師以送禮物的方式拋出疑問，讓學生猜猜是什么禮物，并由此出示實物磚，（這個過程很好的勾起了學生的好奇心，成功的引起了學生的注意）引起學生的好奇和興趣。教師闡述送禮物“磚”的兩個意義：一是希望同學們能夠專心聽講，學好科學文化知識，為祖國的未來建設添磚加瓦，奉獻自己的一份力力量；二是因為它跟我們今天的學習內容那是相當有關系。教師提問學生磚的作用？學生回答：砌墻、蓋房子等等。教師小結：你看：這小小的一塊不起眼的磚，組合在一起，變成了墻，墻墻組合又變成一棟棟房屋，為我們的生活提供了保障。
所以說墻是建筑中最重要的組成部分——由此引出本節課的學習內容——第8課《奇妙的墻》。（教師必須板書）
（二）欣賞圖片并開展研究性學習，解決本節課的重難點
1.教師先拋出問題，再請學生欣賞圖片（這樣做是因為提前讓學生思想集中，有目的性的觀察圖片，解決教師提出的問題）：
①墻是怎么砌成的？
②這些組成墻的磚有什么特點？
生觀看后回答，教師點撥：磚在這里是組成墻的最小的、最基本的單位，所以我們說“磚”是構成這面墻的“基本形”。圖片展示讓學生找出圖中的基本形（強化基本形概念的記憶）
2.趁熱打鐵，教師繼續引導：用一塊塊磚來砌墻的這種方法，在立體構成中就稱為累積構造。（教師在此處自然的引出累積構造的概念）
3.師提出問題：如果累積構造的是一堵墻的樣式，你會給它起個什么名字呢？
學生：墻式累積構造。（教師在此處又自然的引出墻式累積構造的概念，課件出示——墻式累積構造）。
教師補充：墻式累積構造，是立體構成中的基本構造之一。
4. 墻式累積構造有哪些特點？
①都是由若干個大小相同的基本形累積而成，
②同樣的基本形可以累積出許多不同的樣式。
5.探究累積的基本方式（分小組活動【比一比】加強學生對累積式樣的理解）
①以小組為單位，一次性紙杯為材料，進行一次累積比賽，看看哪個小組累積的又快又好又有創意。同學們，動起來吧！（學生分小組進行累積練習，背景音樂響，教師巡回指導。）
②小組分別選出代表點評自己組的作品。(一句話概括)
③完成以后教師總結：
（1）、我們所完成的作品，它的基本形是什么？（紙杯）
（2）、除了我們各小組現在累積的方法之外，你還能想到其他的累積方法嗎？（能，還有很多）
（3）、教師出示累積的基本方式，學生加強記憶。（師講解）
（三）欣賞生活中的累積——欣賞奇妙的墻
1、隔斷、屏風類
2、藝術品類
3、景觀類
4、學生作品類
（四）課堂作業【課件演示基本形的制作方法與教師親自示范制作】
剪 （沿著虛線剪下來）
折 （沿著虛線進行折疊）
粘 （用雙面膠進行粘貼）
師：同學們，是不是很簡單呢，都學會了嗎？不過大家有沒有覺得這個基本形太簡潔了點，有哪些方法可以裝飾美化它？（學生討論）
【奇跡時刻——制作裝飾基本形——制作并累積“民族團結之墻”】教師出示作業要求：
制作一面“民族團結之墻”
要求：基本形——立方體
裝飾方法：剪紙藝術
材料：
白色卡紙 紅紙 剪刀 固體膠
友情提示：全班同學集體合作，制作出56個帶有剪紙團花圖案的立方體，并到臺前進行累積展示。
在今天這堂課里，老師突然有一個想法，我想跟同學們一起來分享，我們大家都知道我國是有56個民族組成的，各個民族團結在一起，我們的國家才能繁榮昌盛。今天我們一起來制作并累積一堵團結奮進的民族之墻吧!建議方法采用中國傳統藝術“剪紙”的方式，剪出56朵團花，每朵花代表一個民族，粘貼在立方體這個基本形上。
（學生開始制作，背景音樂響，教師巡回指導）
基本形制作完成，進行累積作業。
師：現在我們每個人手里都有一個基本形，接下來我們進行一個全班的累積創作。
（五）作業展示及點評
師：下面請展示作品！
①作品的特點有哪些？
②還有沒有別的累積方法？
（六）教師總結
本節課，我們主要學習立體構成形態中基本形的設計與制作，及運用一定數量的基本形做累積構造練習。希望同學們在以后的生活中將我們所學的知識運用其中，將你的生活裝扮的更美好！同時我們也領悟到了，聚少成多，團結就是力量！希望我們56個民族永遠團結在一起！本節課至此結束，謝謝同學們的合作與支持！
（七）、課后拓展
一篇文章——《發現與想象》。
一個新發現——生活中你們認為有趣的墻。
（八）、板書設計
(
第8課 奇妙的墻
基本形:
累積構造
墻式累積構造
墻式累積構造的累積式樣
裝飾—基本形—累積基本形
)
（九）、教學反思
2

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