資源簡介

課題 兩棲動物與爬行動物
教學目標 1 概述兩棲動物和爬行動物主要特征 2 舉例說出兩棲動物 爬行動物與人的關(guān)系 3 說出兩棲動物和爬行動物的概念
教學重點 歸納出兩棲動物的主要特征；兩棲動物和爬行動物與人類的關(guān)系
教學難點 兩棲動物與爬行動物的主要特征
教學手段 觀察討論
內(nèi)容 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導入新課 提問:上節(jié)課我們學習了魚類,魚類有哪些特征 魚類適應(yīng)水中的生活的特點有兩個:可以在水中呼吸和游泳。可見動物的特征與它們的生活環(huán)境密切相關(guān)。 那么,青蛙和龜可以在水中游泳,也可以在陸地上生活,然而青蛙屬于兩棲動物,龜卻屬于爬行動物,這是為什么呢 我們就要根據(jù)其主要特征來判斷。 復習,回答:生活在水中,體表有鱗片覆蓋,用鰓呼吸,通過尾部和軀干部擺動及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。 啟發(fā)學生思考 溫故知新,引導對動物的特征與其生活環(huán)境的關(guān)系的思考。 引導對“特征”的關(guān)注,引出新課,明確學習目標。
兩棲動物 活動1 分類游戲：展示多種動物圖片，請同學區(qū)分兩棲動物與非兩棲動物 根據(jù)學生已有知識進行簡要介紹 活動2自主閱讀，完成觀察與思考的討論題 1青蛙身體的顏色與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系 2觸摸蛙有什么感覺 3蛙前肢與后肢形態(tài)不同，前后肢分別有什么功能呢？ 評價學生答案，并進行講解 活動3 小組學習25-26頁 組織學生分組討論以下問題 問題:1青蛙發(fā)育的特點？ 2青蛙適于水生生活與陸地生活的特點 3兩棲動物的主要特征 4兩棲動物與人類生活的關(guān)系 在學生回答問題后講解相關(guān)知識點，總結(jié)兩棲動物的主要特征。 最后引導學生得出結(jié)論:兩棲動物幼體的發(fā)育無法脫離水環(huán)境,成體肺不發(fā)達,需要皮膚輔助呼吸,是由水中向陸地過渡的動物類型的特點。 兩棲動物與人類的關(guān)系： 出示圖片及視頻，鼓勵學生提出視頻或圖片中未呈現(xiàn)的兩棲動物與人類的關(guān)系。 根據(jù)已有經(jīng)驗知識區(qū)分 了解兩棲動物其他動物:蟾蜍、蠑螈、大鯢。 自主學習,根據(jù)生活經(jīng)驗與課本知識嘗試自己找出問題的答案。回答問題 小組討論交流后回答 在討論和老師引導下總結(jié)出蝌蚪 -青蛙形態(tài)、運動方式、呼吸器官都不同， 歸納兩棲動物的主要特征。 結(jié)合前面的問題，再配合視頻，總結(jié)出兩棲動物與人類的關(guān)系。 在觀察中嘗試解決問題,讓學生對青蛙和蝌蚪的結(jié)構(gòu)特征進行認識 鍛煉學生利用資料的能力、合作探究能力和表達交流的能力。 認識兩棲動物與人類的關(guān)系,形成環(huán)保的意識。
小測鞏固：填空題+選擇題 易錯題講解 回顧知識，做題鞏固 教學反饋，鞏固知識。
爬行動物 展示圖片（簡單介紹多種爬行動物） 提問:我們了解了以青蛙為代表的兩棲動物,那么龜、鱷這些也能在水中游動的動物為什么屬于爬行動物呢 有什么特征呢？ 活動1小組學習 27-28頁組織學生小組討論以下問題 1蜥蜴有那些身體結(jié)構(gòu)、生活方式與陸生生活相適應(yīng)呢？ 2爬行動物的主要特征是什么？ 3爬行動物與人類的關(guān)系？ 引導學生根據(jù)問題1總結(jié)爬行動物的主要特征。 爬行動物與人類生活的關(guān)系： 先讓學生回答問題3，再展示圖片，引導學生保護野生動物，不食用野生動物。 了解鱷、龜、蛇、蜥蜴等屬于爬行動物 在教師的引導下，思考爬行動物有什么特征 (1)自主學習,嘗試自己找出答案 (2)小組討論交流并得出結(jié)論，回答問題 通過以上問題嘗試歸納出爬行動物的特征 學生根據(jù)課本與生活經(jīng)驗嘗試說出爬行動物與人類關(guān)系。樹立保護野生動物的意識。 拓展知識 培養(yǎng)學生科學思維，從特征歸類動物。 鍛煉學生信息綜合能力、合作探究能力 培養(yǎng)歸納能力 認識爬行動物與人類的關(guān)系,形成環(huán)保的意識。
爬行動物小測：填空題+選擇題 見解題目知識點 回顧學習，做題鞏固知識 教學反饋，鞏固知識
總結(jié) 三、課堂小結(jié) 學生自主回顧本節(jié)所學所得。 使本節(jié)課所學知識形成知識網(wǎng)。
小測 課本練習題+學習單 挑學生回答，評講 鞏固知識

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