資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版五年級下冊第三單元《唱大戲》第1課《看大戲》。
【教材分析】
《看大戲》是五年級下學期第三單元《唱大戲》第1課唱歌課，這是一首創作歌曲，歌曲的曲調吸收了流傳于我國河南地區的主要戲種一一豫劇的唱腔。歌曲開頭帶有韻律的念白增加了歌曲的趣味性，在音樂創作手法上也吸收了戲曲的聯曲體方式，在音樂中插入間奏，將兩大句分開。最后擴充了一句作為結束句。整首作品劇風格鮮明，旋律流暢、活潑，表現了主人公一家人對戲曲的喜愛之情。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律的歡快、活潑、的情緒和對中國戲曲的熱愛之情。
(二)藝術表現
能用熱情、歡快、彈性的聲音和抒情表現歌曲的意境。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現歌曲中歡快的情緒。
（四）文化理解
通過學唱歌曲讓學生對中國傳統戲曲藝術有粗淺認識，在學生心中播撒民族文化精粹的種子，弘揚中國的民族文化和民族精神。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用歡快、活潑的聲音表現旋律的特點。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現歌曲中歡快的情緒。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，你們看過戲曲嗎？
預設：回答問題
教師：你們都了解中國的傳統戲曲有哪些嗎？
預設：回答問題
教師：傳統戲劇的表演有什么特點？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲，它的名字叫作《唱大戲》。（書寫板書《唱大戲》）
【設計意圖：以教師演唱為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：首先老師先簡單介紹一下中國的傳統藝術戲曲，戲曲是中國傳統的戲劇形式，通常包括唱、念、做、打四個方面，是一種高度綜合的藝術形式。戲曲藝術具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊，是中國文化的重要組成部分。唱是戲曲藝術中的歌唱部分，念是戲曲藝術中的念白部分，做是戲曲藝術中的表演部分，包括角色的動作、表情、姿態等方面。打是戲曲藝術中的武打部分，通常由演員通過武術、雜技等技巧來表現戰斗場面。除了唱、念、做、打四個方面外，戲曲藝術還包括服飾、化妝、道具等方面。這些方面都體現了戲曲藝術的獨特魅力和文化價值。今天我們就變成小小戲曲家去表演，聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：這首歌的情緒是歡快活潑地。再次聆聽歌曲判斷這首歌曲的表現了什么內容？下面邊聽音樂邊律動（播放音樂）
預設：回答問題
教師：這首歌曲表現的是看大戲的內容，這首歌曲最讓你感受最深的是什么？
預設：回答問題
教師：歌曲的念白部分是不經常見的，下面我們跟著音樂朗誦一下
預設：回答問題
教師：同學們表現的非常棒，那么通過剛才的聆聽，判斷這首歌曲分為幾個部分呢？
預設：回答問題
教師：歌曲曲式結構為一段體。有四個樂句和一個擴充句組成，接下來我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意變化音和附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意變一字多音和甩腔的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意變一字多音、附點節奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：接下來演唱結束句
預設：演唱
教師：注意變氣息和音準問題，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：同學們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
【教學建議：這首作品運用了很多豫劇的音樂元素，教師可以通過與傳統豫劇作品的對比欣賞，讓學生對豫刷有直觀認識，進而體會這首歌曲中具有的豫劇風格。歌曲中的變化音正是這首作品獨特風格所在，教師可以將有變化音和沒有變化音的旋律做對比，讓學生感受變化音對作品風格形成的重要作用。作為具有戲曲風格的創作作品，在演唱方法上應該區別于一般音樂作品的演唱。教師可以通過戲曲片段訓練學生的演唱方式，再過渡到本課的教學。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們學習幾個戲曲動作
預設：學習戲曲動作
教師：下面我們用身邊的樂器和聲勢動作為歌曲伴奏（播放歌曲）
預設：上臺表演（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過欣賞作品激發學生對中國戲曲的熱愛，培養學生熱愛祖國的情感，拓展學生的知識面和鑒賞音樂的能力。】
【板書設計】
《看大戲》
1=bB 2/4拍 歡快、活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共33張PPT)
第三單元《唱大戲》
同學們，你們看過戲曲嗎？
你們都了解中國的傳統戲曲有哪些嗎？
傳統戲劇的表演有什么特點？
歌曲
《唱大戲》
首先老師先簡單介紹一下中國的傳統藝術戲曲，戲曲是中國傳統的戲劇形式，通常包括唱、念、做、打四個方面，是一種高度綜合的藝術形式。戲曲藝術具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊，是中國文化的重要組成部分。唱是戲曲藝術中的歌唱部分，念是戲曲藝術中的念白部分，做是戲曲藝術中的表演部分，包括角色的動作、表情、姿態等方面。打是戲曲藝術中的武打部分，通常由演員通過武術、雜技等技巧來表現戰斗場面。除了唱、念、做、打四個方面外，戲曲藝術還包括服飾、化妝、道具等方面。這些方面都體現了戲曲藝術的獨特魅力和文化價值。今天我們就變成小小戲曲家去表演，聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的畫面？
這首歌的情緒是歡快活潑地。再次聆聽歌曲判斷這首歌曲的表現了什么內容？下面邊聽音樂邊律動
這首歌曲表現的是看大戲的內容，這首歌曲最讓你感受最深的是什么？
歌曲的念白部分是不經常見的，下面我們跟著音樂朗誦一下
同學們表現的非常棒，那么通過剛才的聆聽，判斷這首歌曲分為幾個部分呢？
歌曲曲式結構為一段體。有四個樂句和一個擴充句組成，接下來我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意變化音和附點節奏的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意變一字多音和甩腔的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
填詞演唱
下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意變一字多音、附點節奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
填詞演唱
接下來演唱結束句
注意變氣息和音準問題，請再次演唱
填詞演唱
同學們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍
下面跟音頻演唱
下面我們學習幾個戲曲動作
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
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