資源簡介 (共16張PPT)第四章 控制及其設計第三節 簡單控制系統的設計教學內容學習目標理解控制、控制系統的含義及其在生活和生產中的應用。了解手動控制、自動控制和智能控制的特點。熟悉簡單開環控制、閉環控制的基本組成和工作過程,了解反饋的基本原理。理解控制系統中控制器、執行器和被控對象等的作用,能用框圖對一個控制系統進行表達。能夠分析簡單的被控對象的基本特征,確定被控量、控制量。 能進行簡單的控制系統的設計,并制作一個簡單的控制裝置,能夠對設計方案進行優化。了解簡單的干擾現象及其對控制功能的影響,了解克服干擾的基本方法。引入帶童鎖的飲水機有些飲水機的設計沒有考慮到兒童在使用時,可能會誤操作將熱水閥門打開而導致其被燙傷的情況。為飲水機多加了一個開關,這個開關稱為熱水鎖,在取熱水時,必須先按熱水鎖,然后再打開熱水閥,飲水機才能出熱水。簡單的控制,也可解決很多實際問題。控制系統設計遵循設計的基本原則。第一步 確定控制目的。第二步 確定系統的被控量。第三步 明確系統各項指標。第四步 根據前面的要求和參數,確定控制系統的結構。第五步 建立系統各環節的模型。第六步 確定待調參數。第七步 測試系統的性能。一、控制系統設計概論控制系統設計的基本過程。LED數碼顯示器的設計LED數碼管是由8個發光二極管封裝在一起組成“8”字形的器件。7個發光二極管組成“8”字形的每一段。1個發光二極管組成一個小數點。各段分別由字母A、B、C、D、E、F、G、DP來表示。二、設計實例LED數碼顯示器的設計共陰數碼管:全部LED的陰級連接在一起,通過陽極控制。共陽數碼管:全部LED的陽級連接在一起,通過陰極控制。二、設計實例LED數碼管產品LED數碼顯示器的設計共陰極數碼管,陰極串聯電阻。顯示數字3需要連接5個陽極。分別連接A、B、C、D、G。二、設計實例LED數碼顯示器的設計1.明確設計目的一個實用的LED數碼顯示器通常由多位數碼管組成,我們設計只使用一 個數碼管,通過適當的設計,完成0~9的顯示。2.確定被控量及設計指標采用LED作為發光元件,顯示的數字是以光的形式展現,所以該設計的被控量就 是LED數碼管各段的亮度,且只有亮、滅兩種狀態。二、設計實例LED數碼顯示器的設計3.確定系統結構通過上述步驟,我們就可以根據具體的要求來確定控制系統的結構。怎樣控制LED數碼管8個段的亮、滅是該設計的關鍵。控制系統有開環和閉環、手動和自動等形式,你決 定采取哪種形式呢?討論你能寫出幾種實現方案?你的方案與其他同學的方案相比有哪些優點和缺點?你的方案可行嗎?(如材料是否容易得到、加工是否容易、造價是否合理等)二、設計實例LED數碼顯示器的設計4.選擇實現方法讓LED數碼管顯示特定數碼最簡單的方法就是采用機械開關進行手動控制。假設我們 要顯示數字“3”,且采用共陽極數碼管,由數碼管各段的排列分布可知, 顯示“3”應使A、B、C、D、G段發光。二、設計實例LED數碼顯示器的設計顯示數字與連接端的關系:連接端 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9A ● ● ● ● ● ● ● ●B ● ● ● ● ● ● ● ● ●C ● ● ● ● ● ● ● ●D ● ● ● ● ● ● ●E ● ● ● ● ●F ● ● ● ● ●G ● ● ● ● ● ● ●二、設計實例實踐活動:自己動手設計連接能顯示其他數字的控制電路。前面的案例,如果采用共陰極數碼管,電路圖應怎樣修改?根據連線圖,填寫表格顯示3連線圖:系統名稱 控制器 控制量 被控對象 被控量 控制類型 控制方式數碼顯示 開關 電壓 數碼管 發光 開環 手動二、設計實例LED數碼顯示器的設計5.部件模型及主要參數的確定對一個復雜的控制系統,在確定了系統結構后,先要對系統中的各部分建立對應的數學模型,然后進行一些理論分析和仿真。當系統較為簡單時,我們可以先通過簡單的運算,得到一些必要的參數,然后用實驗的方法調試系統的工作,直到滿意為止。6.驗證、完成你的設計確定了設計方案,并按選定的控制方法驗證了各部分的工作后,就可以將它們組裝起來。設計和交流的方法,應盡可能做到:(1)用計算機繪制各部分的原理圖及安裝圖。(2)設計系統制作的工作流程。(3)協同工作,共同完成整個設計。二、設計實例LED數碼顯示器的設計7.評估你的設計完成設計后,為了測試系統設計是否達到預期目的,還需要從以下幾個方面進行評 估:系統是否安全、可靠?能否按設計的要求工作?其他同學對你的設計有什么看法?整個系統的造價是多少?如果你有更多的時間,你會對其做哪些改進?為你的設計寫一份使用說明書。8.優化你的設計上面的設計由于一 次連線只能顯示一個數字,實際的應用價值有限。我們怎樣將它做得更合理、更智能呢?采用4511專用集成電路控制1位數碼管的原理 圖,這個電路可以通過4個開關的組合來控制數碼管的顯示,比起前面的設計靈活 性高了很多?二、設計實例總結謝謝! 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫