資源簡介

信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課教案
人教版高中地理必修二
《季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)》
授課人：
單 位：
第三章 第二節(jié) 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
第一課時：季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)
【教學(xué)內(nèi)容】 《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》（人教版）高一地理必修二 第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展 第二節(jié)
【教材分析】在第三章第一節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》，第二節(jié)我們即將學(xué)習(xí)兩種以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型：季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)。教材主要是從兩種農(nóng)業(yè)地域類型的分布區(qū)域、生產(chǎn)特征、區(qū)位條件三方面來進行分析。本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)第二節(jié)第一個課時：季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)。
【學(xué)情分析】高一的學(xué)生，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)對農(nóng)業(yè)區(qū)位因素有了學(xué)習(xí)和了解，在具體分析季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識點時，由于學(xué)習(xí)的范例主要是以亞洲為例，所以都能做到很好的知識點遷移，課堂氣氛活躍，效果較好。
【教學(xué)理念】根據(jù)高中地理教學(xué)標準，采用范例式教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握分析、比較、綜合等地理思維方法及開展社會科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生在參與中思考、在思考中探索、在探索中創(chuàng)新的能力，在體現(xiàn)學(xué)生主體地位的同時發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
【教學(xué)目標】
知識與技能目標
讀圖分析季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)形成的區(qū)位因素。
過程與方法目標
1.通過季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析，訓(xùn)練學(xué)生讀圖分析能力。
2.分析亞洲水稻生產(chǎn)商品率低的原因，找出這些區(qū)位因素之間的因果關(guān)系，學(xué)會分析問題和解決問題。
情感態(tài)度與價值觀目標
1．理解自然條件是人類生產(chǎn)活動的基礎(chǔ)，制約著人類農(nóng)業(yè)活動類型。
2 .培養(yǎng)學(xué)生順應(yīng)自然，尊重客觀規(guī)律的觀念。
【教學(xué)重點】
季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。
【教學(xué)難點】
季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的主要特點及形成條件分析。
【教具準備】
課本插圖、小視頻及課件。
【教學(xué)方法】
比較法、案例分析法、啟發(fā)式講述法。
【課時安排】 1課時
【教學(xué)過程】
【新課導(dǎo)入】
在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，了解了農(nóng)業(yè)地域類型的形成，知道它是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果。由于自然條件和社會經(jīng)濟條件的地域差異，世界上形成了多種不同的農(nóng)業(yè)地域類型。在上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一種農(nóng)業(yè)地域類型——澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)，今天我們繼續(xù)來看另外一種農(nóng)業(yè)地域類型。
“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸。我家就在岸上住，聽?wèi)T了艄公的號子，看慣了船上的白帆……”你知道歌詞中描述的是哪條大河嗎？大河兩岸種植的什么作物？
讓我們看一個簡短的小視頻，認識一下水稻插秧的過程。
我們都知道，中國人的飲食習(xí)慣，北方以面食為主，南方以稻米為主。那么你們了解水稻的生長習(xí)性嗎？讓我們一起來閱讀資料了解一下。（閱讀資料，小組討論、總結(jié)水稻的生長習(xí)性。）
【板書】
一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)
1.讀圖思考：
（1）水稻在世界的分布區(qū)域有哪些？亞洲水稻主要分布在哪些區(qū)域？
（2）季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)地域類型的形成，與這里的地形和氣候有什么關(guān)系？
（3）水稻種植業(yè)是一種勞動密集型農(nóng)業(yè)，這里有與之相適應(yīng)的勞動力條件嗎？
1 水田農(nóng)業(yè)的有力育種居世界先進水平，兩系法雜交水稻的理論與技術(shù)2 .提示：
從水稻的生長習(xí)性結(jié)合讀圖思考1、2引導(dǎo)學(xué)生分析圖3.11，分析氣候、地形、人口分布對水稻分布的影響。
（教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析氣候、地形等自然條件是水稻生長的基礎(chǔ)，豐富的勞動力等社會經(jīng)濟條件有利于水稻種植業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展。）
3 .教師答疑：
亞洲、歐洲、非洲、南美洲、北美洲都有分布。
亞洲水稻主要分布于東亞、東南亞和南亞季風(fēng)區(qū)。
②季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在熱帶、亞熱帶和溫帶季風(fēng)區(qū)的地勢平坦地區(qū)。高溫多雨適宜水稻生長，地勢平坦便于水田管理。
③季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在人口稠密地區(qū)，這里勞動力豐富。
【板書】1.主要分布區(qū)域:亞洲季風(fēng)區(qū)。
2.生產(chǎn)對象：水稻。
3.發(fā)展水稻種植業(yè)的有利區(qū)位因素。
（完成填表）
區(qū)位因素 區(qū)位優(yōu)勢
自然因素 氣候 季風(fēng)氣候，水熱充足，雨熱同期
地形 集中分布在平原地區(qū)，地勢平坦開闊
土壤 土層深厚，土壤肥沃
水源 水源充足，灌溉便利
社會經(jīng)濟因素 勞動力 人口稠密，勞動力豐富
市場 居民喜食稻米，糧食需求量大
生產(chǎn)習(xí)慣 水稻種植歷史悠久，經(jīng)驗豐富
食物偏好 稻米是人們喜愛的主要食糧
【過渡】正是以上這些自然條件和社會經(jīng)濟條件的影響，世界水稻種植業(yè)集中分布于亞洲季風(fēng)氣候區(qū)。那么季風(fēng)水田區(qū)的水稻種植業(yè)有哪些特點呢？
【板書】4.主要特點及發(fā)展措施
特點 原因 發(fā)展措施
小農(nóng)經(jīng)營 家庭為單位，人均耕地少 適度規(guī)模經(jīng)營
單產(chǎn)高、商品率低 精耕細作，但人口眾多，自給為主 控制人口數(shù)量
機械化和科技水平較低 體力勞動為主 加快機械化發(fā)展加大科技投入
水利工程量大 水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生 增加投入，興修水利
（季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點可簡化為“一小一大一高三低”，即小農(nóng)經(jīng)營、水利工程量大、單位面積產(chǎn)量高、商品率低，機械化和科技水平低。）
5. 【小結(jié)】
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)這一重要的農(nóng)業(yè)地域類型，分析了它在世界上的主要分布和區(qū)位優(yōu)勢，總結(jié)了季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點。大家掌握的都很好，下面讓我們來做幾道習(xí)題來鞏固一下。
6.【習(xí)題練習(xí)】鞏固新知識。
7.【作業(yè)布置】布置課后作業(yè)。
【板書設(shè)計】
3.2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
第1課時 季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)
種植對象：水稻
主要分布區(qū)域：亞洲季風(fēng)區(qū)
有利區(qū)位因素
主要特點及發(fā)展措施
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