資源簡介

主備人 備課人 學科 物理 授課時間
課 題 第二十一章 第三節 廣播、電視和移動通信
教學目標 1，初步了解電磁波的產生和傳遞及重要參數； 2，廣播、電視和移動通信的工作過程。 3，通過觀察、對比，形成對廣播、電視和移動通信的初步認識
教學重點 廣播、電視和移動通信的工作過程；
教學難點 通過觀察、對比，形成對廣播、電視和移動通信的初步認識。
課型 新 課 課時安排 1課時
教學手段 PPT輔助教學 教學方法 觀察對比法，討論法、
教學過程 備 注
一、新課引入： 問題引入： 我們幾乎每天都在打電話、發短信、上網收發E-mail、處理QQ留言······在享受現代信息技術高速發展給我們的生活帶來便利的同時，你是否想過這些信息是怎樣被傳遞的？ 二、自主學習+合作討論： （一）閱讀課本的P154-156的內容，學習完成下列知識概念。 知識點1 無線電波信號的發射和接收 知識點1 電視的發射和接收 一、電磁波傳遞聲音和圖像信號的原理 電磁波傳遞聲音和圖像信號就象鴿子送信一樣。先將信號加載在電磁波上，再把載有信號的電磁波發射出去，到達接收處設法從電磁波上把信號檢出來。 二、電磁波的發射過程 1．由高頻振蕩器產生高頻振蕩電流； 2．把要傳遞的聲音和圖像信號變成電流信號(電信號)； 3．將振蕩器產生的高頻振蕩電流和聲音、圖像的信號電流一同輸入到調制器中，使高頻振蕩電流隨著傳遞的聲音圖像信號發生相應的變化，再把這樣的高頻振蕩電流送到發射天線，發射的電磁波就帶有要傳遞的聲音圖像信號了。將要傳遞的信號“加載”到電磁波上，把帶有信號的電磁波發射出去。 三、無線電的接收過程 1．用天線接收電磁波； 2．用調諧器即收音機或電視機中選臺的電路選出所需要的電信號； 3．讓高頻振蕩電流經過檢波器，就能將要傳遞的聲音信號和圖像信號從高頻振蕩電流中“檢”出。把聲音信號和圖象信號分別送到揚聲器和電視機，就能聽到聲音和看到圖像。 三、典例精析： 1 、華人科學家高錕以“涉及光纖傳輸的突破性成就”獲2009年諾貝爾物理學獎．關于光纖通信，下列說法正確的是（　　） A、光在光纖中是沿中軸線直線傳播的 B、光纖通信與有線通信一樣，都需要金屬導線 C、光纖通信中使用的“導線”是“光導纖維” D、光纖通信中傳播的物質-光，不是電磁波 2 、在無線電廣播的發射與接收裝置中的調諧器，其作用是（　　） A、產生高頻率振蕩電流 B、使高頻率電流隨聲音信號變化 C、得到所需要的帶有聲音信號的高頻率振蕩電流 D、把信號還原成聲音 3，無線電廣播的發射過程是:在廣播電臺話筒把播音員的________轉換成________,然后用調制器把音頻電信號加載到________(載波)上,再通過天線發射出去;無線電廣播的接收過程是:收音機的天線接收到各種各樣的________.轉動收音機調諧器的旋鈕,可以從中選出________的信號.收音機內的電子電路再把________從中取出來,放大后送到揚聲器里轉換成________,我們就聽到廣播了. 四、達標檢測： 1,下列不是利用地球同步衛星作中繼站的是（　　） A、網絡通信 B、市區電話 C、移動電話 D、廣播電視 2 、收聽廣播節目時，通過旋動一個旋鈕來進行選臺，這實際上是在選擇（　　） A、電磁波的波速和頻率 B、電磁波的波速 C、電磁波的頻率 D、電磁波的強弱 3，手機已經成為一種人們溝通和交流的工具．下列關于手機傳遞信息的方式和信息傳播速度的說法，正確的是（　　） A、通過聲波傳遞信息，傳播速度約340m/s B、通過聲波傳遞信息，傳播速度約3×108m/s C、通過電磁波傳遞信息，傳播速度約340m/s D、通過電磁波傳遞信息，傳播速度約3×108m/s 4“神舟”五號載人航天飛船在飛行時，由多個地面測控站和四艘“遠望”號遠洋航天測量船組成的測控網對其進行了跟蹤、測量與控制．這是利用了下列的哪一種波（　　） A、紅外線 B、微波 C、超聲波 D、次聲波 五、課堂小結： 1．電磁波傳遞聲音和圖像信號的原理 2．電磁波的發射過程 3．天線的接收過程 二、基本技能：會正確利用資料分析問題 三、基本方法：對比法、分析法 從學生熟知的事物入手來認識電磁波的存在，使學生有親切感，樂于探究。思考、交流 學生自主學習。 學生以小組為單位進行交流，派代表匯報學習結果 學生小組合作討論完成檢測，（1,2, A+B）、(3 A+B+C) 學生小組合作討論完成檢測 A+B+C
板書設計： §21～3 廣播、電視和移動通信 一、電磁波傳遞聲音和圖像信號的原理 二、電磁波的發射過程 三、無線電的接收過程
作業布置：練習冊相關題目，基礎練習（A,B）,達標練習（A）
批語：
課后反思：

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