資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版五年級下冊第一單元《北國之聲》第4課《長城放鴿》。
【教材分析】
《美麗的家鄉》是五年級下學期第一單元《北國之聲》第4課唱歌課，這是一首C大調的歌曲，情緒抒情、豪邁，充滿了民族自豪感。歌曲曲式結構為單二部曲式。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律的優美、歡快的情緒和對家鄉對祖國的熱愛之情。
(二)藝術表現
能用熱情、歡快、彈性的聲音和抒情、豪邁的情緒表現歌曲的意境。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現歌曲中歡快的情緒。
（四）文化理解
通過學唱歌曲培養學生熱愛祖國、熱愛和平的良好品質。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用優美動聽的聲音表現旋律的特點。
(二)教學難點:
1、能用優美和諧的聲音準確演唱二聲部。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，你們去過長城嗎？
預設：回答問題
教師：長城給你感受是怎樣的？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字叫作《長城放鴿》。（書寫板書《長城放鴿》）
【設計意圖：以教師演唱為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱襯詞
教師：聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：再次聆聽歌曲判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？下面邊聽音樂邊律動（播放音樂）
預設：回答問題
教師：這首歌曲的情緒是抒情、豪邁地，歌曲演唱的內容表達了作者什么心情？
預設：回答問題
教師：這首歌曲表達了對祖國的贊美和人們的自豪感表達得淋漓盡致。這首歌曲分為幾個部分呢？
預設：回答問題
教師：這是一首C大調的歌曲，情緒抒情、豪邁，充滿了民族自豪感。歌曲曲式結構為單二部曲式。那么這首歌曲引子給你印象最深的是什么？
預設：回答問題
教師：在第一樂段開始之前有四小節兩個聲部的引子，表現了鴿群在空中徘徊的情景，也營造了歌曲整體的氣勢。這一句有兩個聲部，這叫作什么呢？
預設：回答問題
教師：這就是前面我們所說的“合唱”下面我們學習二聲部，我們先學習第一個聲部，我們先來演唱一下簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第二聲部，我們先來演唱一下簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面老師演唱第二聲部，你們演唱第一聲部，初步感受一下二聲部的效果
預設：師生合作
教師：下面，我們換過來，你們演唱第二聲部，我來演唱第一聲部
預設：師生合作
教師：下面我們分組，一組演唱一聲部，一個組演唱二聲部
預設：演唱
教師：接下來我們學習第一樂段，大家聽聽第一樂段旋律有什么特點？表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：在第一樂段開始之前有四小節兩個聲部的引子，表現了鴿群在空中徘徊的情景，也營造了歌曲整體的氣勢。第一樂段由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第一樂段包括四個樂句，但結構不算規整，結構為:4+4+4+7，每一個樂句都以弱起節奏開始，增加了歌曲的動感。最后一個樂句由7個小節完成，與前三句形成反差，節奏有拉開的感覺，增加了第一樂段的終止感，也為第二部分的到來做好了鋪墊。下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的弱起小節，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的切分節奏，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的切分節奏、變化音、空拍，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的空拍、同音高連音線，請再次演唱
預設：演唱
教師：同學們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第一樂段。
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱第一樂段
預設：演唱
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽這個樂段和第一樂段有什么區別？描寫了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段的情緒推向高潮。稍舒展的節奏使歌曲具有一種豪邁感，將對祖國的贊美和人們的自豪感表達得淋漓盡致，第二樂段由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第二樂段的結構為:6+4+6+5四個小節組成，下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的切分節奏、同音高連音線，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的變化音、空拍，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的切分節奏、變化音、空拍，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的空拍，請再次演唱
預設：演唱
教師：同學們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第二樂段。
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱第二樂段
預設：演唱
教師：下面我們學習結尾處
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
【教學建議：引子部分對歌曲的氛圍渲染具有重要作用，教師要進行單獨練習。教師可以用這四小節做發聲練習，強調口腔正確的打開狀態，要求學生感受腔體在演唱中的作用。教學時，教師要仔細傾聽學生的聲音狀態，不斷讓學生做調整和對比，指出正確的狀態，讓學生體會。歌曲的每一句都采用弱起節奏，可以讓學生對比演唱有弱起和沒有弱起節奏的歌曲，體會弱起節奏在歌曲表達中的作用。當樂句發生變化的時候，歌曲的斷句也在發生變化，教師要提示學生體會音樂與歌詞之間的緊密關系，積累音樂創作的知識。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏（播放歌曲）
預設：聆聽音樂，邊唱邊自由律動（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲培養學生熱愛祖國、熱愛和平的良好品質。】
【板書設計】
《長城放鴿》
1=C 2/4拍 抒情、豪邁地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共57張PPT)
第一單元《北國之聲》
同學們，你們去過長城嗎？
長城給你的感受是怎樣的？
歌曲
《長城放鴿》
聆聽歌曲，感受歌曲表現了怎樣的畫面？
再次聆聽歌曲判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？下面邊聽音樂邊律動
這首歌曲的情緒是抒情、豪邁地，歌曲演唱的內容表達了作者什么心情？
這首歌曲表達了對祖國的贊美和人們的自豪感表達得淋漓盡致。這首歌曲分為幾個部分呢？
這是一首C大調的歌曲，情緒抒情、豪邁，充滿了民族自豪感。歌曲曲式結構為單二部曲式。那么這首歌曲引子給你印象最深的是什么？
在第一樂段開始之前有四小節兩個聲部的引子，表現了鴿群在空中徘徊的情景，也營造了歌曲整體的氣勢。這一句有兩個聲部，這叫作什么呢？
這就是前面我們所說的“合唱”下面我們學習二聲部，我們先學習第一個聲部，我們先來演唱一下簡譜
填詞演唱
下面我們學習第二聲部，我們先來演唱一下簡譜
填詞演唱
下面老師演唱第二聲部，你們演唱第一聲部，初步感受一下二聲部的效果
下面，我們換過來，你們演唱第二聲部，我來演唱第一聲部
下面我們分組，一組演唱一聲部，一個組演唱二聲部
接下來我們學習第一樂段，大家聽聽第一樂段旋律有什么特點？表現了怎樣的畫面？
在第一樂段開始之前有四小節兩個聲部的引子，表現了鴿群在空中徘徊的情景，也營造了歌曲整體的氣勢。第一樂段由幾個樂句組成？
第一樂段包括四個樂句，但結構不算規整，結構為:4+4+4+7，每一個樂句都以弱起節奏開始，增加了歌曲的動感。最后一個樂句由7個小節完成，與前三句形成反差，節奏有拉開的感覺，增加了第一樂段的終止感，也為第二部分的到來做好了鋪墊。下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的弱起小節，請再次演唱
下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的切分節奏，請再次演唱
下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的切分節奏、變化音、空拍，請再次演唱
下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的空拍、同音高連音線，請再次演唱
同學們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第一樂段。
下面跟音頻演唱第一樂段
下面聆聽第二樂段，聽聽這個樂段和第一樂段有什么區別？描寫了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？
第二樂段的情緒推向高潮。稍舒展的節奏使歌曲具有一種豪邁感，將對祖國的贊美和人們的自豪感表達得淋漓盡致，第二樂段由幾個樂句組成？
第二樂段的結構為:6+4+6+5四個小節組成，下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的切分節奏、同音高連音線，請再次演唱
下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的變化音、空拍，請再次演唱
下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的切分節奏、變化音、空拍，請再次演唱
下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的空拍，請再次演唱
同學們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第二樂段。
下面跟音頻演唱第二樂段
下面我們學習結尾處
整體演唱
精彩演繹
下面我們來欣賞一段視頻
看了視頻說說你的感受？
同學們，再見！
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

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