資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版五年級下冊第一單元《北國之聲》第5課《銀色的馬車從天上來啦》。
【教材分析】
《銀色的馬車從天上來啦》是五年級下學期第一單元《北國之聲》第5課唱歌課，這是一首二聲部合唱作品，音樂歡快、活潑，表達了小朋友們迎接冬天和小雪花的愉快心情。這首作品的曲式為二段體，第一樂段為獨唱，第二樂段為合唱，兩個樂段通過演唱形式的對比使歌曲的表現更加豐滿。第一樂段是一個比較規整的一段體，包括兩個樂句，采用合頭換尾的方式寫成。音域在六度之間，同音反復較多，比較易于學唱。第二樂段的二聲部合唱多以三度進行為主，前面是變化重復的兩大句，第三樂句第三四小節變化模進了第一二小節，然后接入結尾。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律的優美、歡快的情緒和表達的意境。
(二)藝術表現
能用輕快、活潑、圓潤的動聽的聲音表現歌曲的意境。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現歌曲中歡快的情緒。
（四）文化理解
通過學唱歌曲培養學生堅強勇敢的性格、純潔美好的心靈以及對大自然的熱愛之情。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用輕快、活潑、圓潤的動聽的聲音表現歌曲的意境。
(二)教學難點:
1、能用優美和諧的聲音準確演唱二聲部。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們冬天帶給你怎樣的感受？
預設：回答問題
教師：冬天下雪的時候我們會干什么呢？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲它的名字叫作《銀色的馬車從天上來啦》。（書寫板書《銀色的馬車從天上來啦》）
【設計意圖：以教師演唱為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽歌曲判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：這首歌曲的情緒是歡快、喜悅的，再次聆聽歌曲感受歌曲演唱的內容表達了作者怎樣的情感？下面邊聽音樂邊律動（播放音樂）
預設：回答問題
教師：這首歌曲表達了小朋友們迎接冬天和小雪花的愉快心情。通過聆聽判斷這首歌曲由幾個部分組成？為什么這樣分呢？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這首作品的曲式為二段體，第一樂段為獨唱，第二樂段為合唱，兩個樂段通過演唱形式的對比使歌曲的表現更加豐滿。第一樂段由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第一樂段是一個比較規整的一段體，包括兩個樂句，采用合頭換尾的方式寫成。音域在六度之間，同音反復較多，比較易于學唱。下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的同音高連音線、切分節奏，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意里面的切分節奏，請再次演唱
預設：演唱
教師：同學們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第一樂段。
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱第一樂段
預設：演唱
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽這個樂段和第一樂段有什么區別？描寫了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段是二聲部合唱把歌曲推向了高潮。那么由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：第二樂段由四個小節組成，那我們一起先來學唱一下高聲部的旋律--老師唱一句，你們唱一句，下面我們學唱第一聲部的第一樂句
預設：學生演唱
教師：下面我們學習第一聲部的第二樂句。
預設：學生演唱
教師：下面我們學習第一聲部的第三樂句。
預設：學生演唱
教師：下面我們學習第一聲部的第四樂句。
預設：學生演唱
教師：整體演唱第一聲部
預設：學生演唱
教師：跟音頻演唱
預設：學生演唱
教師：下面我們學習第二聲部的第一樂句
預設：學生演唱
教師：下面我們學習第二聲部的第二樂句。
預設：學生演唱
教師：下面我們學習第一聲部的第三樂句。
預設：學生演唱
教師：下面我們學習第一聲部的第四樂句。
預設：學生演唱
教師：整體演唱第二聲部
預設：學生演唱
教師：跟音頻演唱
預設：學生演唱
教師：下面老師演唱第二聲部，你們演唱第一聲部，初步感受一下二聲部的效果
預設：師生合作
教師：下面，我們換過來，你們演唱第二聲部，我來演唱第一聲部
預設：師生合作
教師：下面我們分組，一組演唱一聲部，一個組演唱二聲部
教師：處理結尾的演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
【教學建議：歌曲第一樂段有很多同音反復，教學時需要特別強調歌唱時的咬字問題。在學唱之前，可讓學生通過讀歌詞的方式練習咬字，再在演唱時加以強化。這首作品第二部分的合唱多為三度合唱，兩個聲部相距較近，要讓學生注意準確演唱，并將低聲部與高聲部的強弱做少許對比，讓聲音能更有立體感。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏（播放歌曲）
預設：聆聽音樂，邊唱邊自由律動（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲培養學生堅強勇敢的性格、純潔美好的心靈以及對大自然的熱愛之情。】
【板書設計】
《銀色的馬車從天上來啦》
1=C 2/4拍 稍快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共40張PPT)
第一單元《北國之聲》
同學們冬天帶給你怎樣的感受？
冬天下雪的時候我們會干什么呢？
歌曲
《銀色的馬車從天上來啦》
聆聽歌曲判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？
這首歌曲的情緒是歡快、喜悅的，再次聆聽歌曲感受歌曲演唱的內容表達了作者怎樣的情感？下面邊聽音樂邊律動
這首歌曲表達了小朋友們迎接冬天和小雪花的愉快心情。通過聆聽判斷這首歌曲由幾個部分組成？為什么這樣分呢？
這首作品的曲式為二段體，第一樂段為獨唱，第二樂段為合唱，兩個樂段通過演唱形式的對比使歌曲的表現更加豐滿。第一樂段由幾個樂句組成？
第一樂段是一個比較規整的一段體，包括兩個樂句，采用合頭換尾的方式寫成。音域在六度之間，同音反復較多，比較易于學唱。下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的同音高連音線、切分節奏，請再次演唱
下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
注意里面的切分節奏，請再次演唱
同學們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第一樂段。
下面跟音頻演唱第一樂段
下面聆聽第二樂段，聽聽這個樂段和第一樂段有什么區別？描寫了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？
第二樂段是二聲部合唱把歌曲推向了高潮。那么由幾個樂句組成？
第二樂段由四個小節組成，那我們一起先來學唱一下高聲部的旋律--老師唱一句，你們唱一句，下面我們學唱第一聲部的第一樂句
下面我們學習第一聲部的第二樂句。
下面我們學習第一聲部的第三樂句。
下面我們學習第一聲部的第四樂句。
整體演唱第一聲部
跟音頻演唱
下面我們學習第二聲部的第一樂句
下面我們學習第二聲部的第二樂句。
下面我們學習第一聲部的第三樂句。
下面我們學習第一聲部的第四樂句。
整體演唱
第二聲部
跟音頻演唱
下面老師演唱第二聲部，你們演唱第一聲部，初步感受一下二聲部的效果
下面，我們換過來，你們演唱第二聲部，我來演唱第一聲部
下面我們分組，一組演唱一聲部，一個組演唱二聲部
整體演唱
下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
謝謝觀賞
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

展開更多......

收起↑