資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版五年級下冊第三單元《唱大戲》第3課《西湖美》。
【教材分析】
《西湖美》是五年級下學(xué)期第三單元《唱大戲》第3課唱歌課，《西湖美》這是一首根據(jù)越劇基本曲調(diào)填詞的作品，表現(xiàn)了西湖的美景。音樂很短小，音樂節(jié)奏比較密集，具有戲曲的鮮明特點，有很多一字多音的處理方式。整首作品風(fēng)格鮮明，旋律優(yōu)美動聽，音樂風(fēng)格清秀、婉轉(zhuǎn)，充滿了江南的靈秀之風(fēng)。
【學(xué)情分析】
五年級的學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
感受旋律的特點以及越劇音樂的風(fēng)格和唱腔特點。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用輕松愉快充滿感情的聲音表現(xiàn)歌曲的意境。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲的情緒。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)戲曲文化的情感和熱愛祖國之情。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能用輕松愉快充滿感情的聲音表現(xiàn)歌曲的意境。
(二)教學(xué)難點:
1、能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲的情緒。
【教學(xué)準備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^杭州西湖嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下西湖的美景？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：欣賞完視頻你們有什么感受？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師： 今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是一首越劇風(fēng)格的歌曲，它的名字叫作《西湖美》。（書寫板書《西湖美》）
【設(shè)計意圖：以教師演唱為切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
教師：聆聽歌曲，感受歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《西湖美》這是一首根據(jù)越劇基本曲調(diào)填詞的作品，表現(xiàn)了西湖的美景。再次聆聽歌曲判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？下面邊聽音樂邊律動（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這首歌曲的情緒是中速、愉快的，通過律動判斷這首歌曲的的節(jié)拍是？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這是一首4/4的歌曲，這首歌曲分為幾個部分呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲分為一段體，那么第一樂段由幾個樂句組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第一樂段包括四個樂句，下面我們一起來學(xué)唱第一樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第二樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第三樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第四樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學(xué)們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【教學(xué)建議：這是一首具有鮮明風(fēng)格特征的聲樂作品，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會音樂的越劇風(fēng)格，并能夠用聲音進行表現(xiàn)。對于這首歌曲的學(xué)叫，掌握方言發(fā)音是十分重要的。教師可以多請教同事和朋友，務(wù)必讓學(xué)生準確掌握歌詞的發(fā)音，并通過方言讀歌詞的方式最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再進行歌曲的學(xué)唱。越劇流行于浙江、上海、江蘇等地，具有突出的地方特點。教師可以介紹一此越劇流行區(qū)域的生活場景和文化，讓學(xué)生體會地域文化與音樂風(fēng)格之間的關(guān)系。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們用身邊的樂器和聲勢動作為歌曲伴奏（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：上臺表演（教師引導(dǎo)）
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)戲曲文化的情感和熱愛祖國之情。】
【板書設(shè)計】
《西湖美》
1=F 4/4 拍 中速 愉快地
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
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第三單元
《唱大戲》
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^杭州西湖嗎？
下面我們通過圖片欣賞一下西湖的美景？
欣賞完視頻你們有什么感受？
越劇
《西湖美》
聆聽歌曲，感受歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面？
《西湖美》這是一首根據(jù)越劇基本曲調(diào)填詞的作品，表現(xiàn)了西湖的美景。再次聆聽歌曲判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？下面邊聽音樂邊律動
這首歌曲的情緒是中速、愉快的，通過律動判斷這首歌曲的的節(jié)拍是？
這是一首4/4的歌曲，這首歌曲分為幾個部分呢？
歌曲分為一段體，那么第一樂段由幾個樂句組成？
第一樂段包括四個樂句，下面我們一起來學(xué)唱第一樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
下面我們一起來學(xué)唱第二樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
下面填詞演唱
下面我們一起來學(xué)唱第三樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
下面我們一起來學(xué)唱第四樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
填詞演唱
同學(xué)們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍
下面跟音頻演唱
精彩演繹
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
同學(xué)們下節(jié)課再見
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!
9
花
●
曲院風(fēng)荷
西湖美
1=G
越劇基本曲調(diào)
中板愉快地
金
波填詞
12321253
23212352⑤43)2.2352321
1
都把
西湖
比
西
子，
它比西子
2花港
觀魚蕩
波
心，
柳浪聞鶯
161352321165610532)2.25675672653
更
標
致；
云水孤山
如發(fā)髻，
繞
情
思；
三潭印月三顆珠，
532321116
1653256726753521795--0)川
蘇堤
白堤
似眉宇。
照在心上
一首詩。
雀子

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