資源簡(jiǎn)介

(共28張PPT)
第五單元
《古韻新聲》
同學(xué)們，你們會(huì)背誦古詩《梅花》？
古詩《梅花》的作者是誰？
這首古詩描寫的是什么？
歌曲《梅花》
聆聽歌曲，感受歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面？
王安石的《梅花》不僅表現(xiàn)了梅花凌寒獨(dú)自開的堅(jiān)強(qiáng)性格，而且表現(xiàn)了梅花幽香撲鼻、潔白如雪柔美的一面。誰能說一下這首古詩的含義呢？
其大意是:在寒冷的冬天，別的花都凋謝了，只有在院墻邊上的幾枝梅花冒著寒冷獨(dú)自綻放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去一片雪白，難道是下起了雪 忽然聞到了淡淡的清香，原來是嚴(yán)寒中開放的白色的梅花。再次聆聽歌曲判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？下面邊聽音樂邊律動(dòng)
這首歌曲的情緒是中速，通過律動(dòng)判斷這首歌曲的的節(jié)拍是？
這是一首2/4的歌曲，下面我們跟著伴奏音樂朗誦一遍
這首歌曲分為幾個(gè)部分呢？
歌曲分為一段體，那么第一樂段由幾個(gè)樂句組成？
第一樂段包括四個(gè)樂句，下面我們一起來學(xué)唱第一樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜
填詞演唱
下面我們一起來學(xué)唱第二樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜
下面填詞演唱
下面我們一起來學(xué)唱第三樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜
填詞演唱
下面我們一起來學(xué)唱第四樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜
填詞演唱
同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們完整的跟琴來唱一遍
下面跟音頻演唱
精彩演繹
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
同學(xué)們，再見！
感謝您觀看與支持
攻堅(jiān)克難贏未來——實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元《古韻新聲》第1課《梅花》。
【教材分析】
《梅花》是五年級(jí)下學(xué)期第五單元《古韻新聲》第1課唱歌課，王安石是宋代的文學(xué)家。與一般描寫梅花的詩不同，王安石的《梅花》不僅表現(xiàn)了梅花凌寒獨(dú)自開的堅(jiān)強(qiáng)性格，而且表現(xiàn)了梅花幽香撲鼻、潔白如雪柔美的一面。歌曲為一段體，大調(diào)式，由四個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句的“墻”字很有特點(diǎn)，從時(shí)值上看，是一拍半，但作曲家卻沒有按常規(guī)用四分附點(diǎn)音符，而是用了切分節(jié)奏，在以3為主的一拍半中，又用了一個(gè)十六分音符的4，不僅使音樂顯得有生氣和活力，而且強(qiáng)調(diào)了第-一個(gè)字的語氣，使音樂的開篇有獨(dú)到之處。第二樂句給人一種柔美的感覺。節(jié)奏是對(duì)第樂句的重復(fù)，保持了旋律進(jìn)行的統(tǒng)一。第三樂句的節(jié)奏和旋律都發(fā)生了較大的變化，特別是第一樂句出現(xiàn)了最高音5，同前一樂句形成了鮮明的對(duì)比，把情緒推向了高潮，表現(xiàn)了梅花“凌寒獨(dú)自開”的堅(jiān)強(qiáng)性格。接著的第四樂句旋律逐漸下行，情緒逐漸平穩(wěn)，結(jié)束在主音上。隨后，第三四樂句又反復(fù)了一遍，更加突出了梅花堅(jiān)強(qiáng)的性格。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受古詩的韻味和表現(xiàn)梅花的精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲的意境。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲的情緒。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、了解中國悠久的音樂文化、增加民族自豪感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲的意境。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲的情緒。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們會(huì)背誦古詩《梅花》？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：古詩《梅花》的作者是誰？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這首古詩描寫的是什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲它的名字叫作《梅花》。（書寫板書《梅花》）
【設(shè)計(jì)意圖：以教師演唱為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲
教師：聆聽歌曲，感受歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：王安石的《梅花》不僅表現(xiàn)了梅花凌寒獨(dú)自開的堅(jiān)強(qiáng)性格，而且表現(xiàn)了梅花幽香撲鼻、潔白如雪柔美的一面。誰能說一下這首古詩的含義呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：其大意是:在寒冷的冬天，別的花都凋謝了，只有在院墻邊上的幾枝梅花冒著寒冷獨(dú)自綻放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去一片雪白，難道是下起了雪 忽然聞到了淡淡的清香，原來是嚴(yán)寒中開放的白色的梅花。再次聆聽歌曲判斷這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？下面邊聽音樂邊律動(dòng)（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這首歌曲的情緒是中速，通過律動(dòng)判斷這首歌曲的的節(jié)拍是？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：這是一首2/4的歌曲，下面我們跟著伴奏音樂朗誦一遍
預(yù)設(shè)：朗誦感受意境
教師：這首歌曲分為幾個(gè)部分呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲分為一段體，那么第一樂段由幾個(gè)樂句組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第一樂段包括四個(gè)樂句，下面我們一起來學(xué)唱第一樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡(jiǎn)譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第二樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡(jiǎn)譜
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第三樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡(jiǎn)譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第四樂句，請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡(jiǎn)譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們完整的跟琴來唱一遍
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【教學(xué)建議：這是一首古詩歌曲，教師可以通過讀歌詞的方式讓學(xué)生體會(huì)古詩的律動(dòng)和韻味，然后再進(jìn)行唱歌教學(xué)。尤其要注意歌詞咬字與旋律之間的結(jié)合。這首歌曲的演唱要求能夠運(yùn)用優(yōu)美的音色和連貫的氣息，教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的發(fā)聲練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聲音的集中度和長(zhǎng)氣息演唱，再學(xué)唱歌曲。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們用身邊的樂器和聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：上臺(tái)表演（教師引導(dǎo)）
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、了解中國悠久的音樂文化、增加民族自豪感。】
【板書設(shè)計(jì)】
《梅花》
1=F 2/4 拍 中速
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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