資源簡介

年級 冊別 前言 章數(shù) 內(nèi)容 節(jié)數(shù) 內(nèi)容 知識點1 知識點2 備注 知識框架
七年級 上冊 人教版七年級數(shù)學上冊主要包含了有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形的認識初步四個章節(jié)的內(nèi)容 一 有理數(shù) 1 有理數(shù) (1)凡能寫成 形式的數(shù)，都是有理數(shù).正整數(shù)、0、負整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)；正分數(shù)、負分數(shù)統(tǒng)稱分數(shù)；整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù).注意：0即不是正數(shù)，也不是負數(shù)；-a不一定是負數(shù)，+a也不一定是正數(shù)；Π不是有理數(shù)； (2)有理數(shù)的分類: ① ② 本章內(nèi)容要求學生正確認識有理數(shù)的概念，在實際生活和學習數(shù)軸的基礎(chǔ)上，理解正負數(shù)、相反數(shù)、絕對值的意義所在。重點利用有理數(shù)的運算法則解決實際問題.
體驗數(shù)學發(fā)展的一個重要原因是生活實際的需要.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，教師培養(yǎng)學生的觀察、歸納與概括的能力，使學生建立正確的數(shù)感和解決實際問題的能力。教師在講授本章內(nèi)容時，應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)情境，充分體現(xiàn)學生學習的主體性地位。
2 數(shù)軸 數(shù)軸是規(guī)定了原點、正方向、單位長度的一條直線.
3 相反數(shù) (1)只有符號不同的兩個數(shù)，我們說其中一個是另一個的相反數(shù)；0的相反數(shù)還是0； (2)相反數(shù)的和為0 a+b=0 a、b互為相反數(shù).
4 絕對值 (1)正數(shù)的絕對值是其本身，0的絕對值是0，負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；注意：絕對值的意義是數(shù)軸上表示某數(shù)的點離開原點的距離； (2) 絕對值可表示為： 或 ；絕對值的問題經(jīng)常分類討論；
5 有理數(shù)比大小 （1）正數(shù)的絕對值越大，這個數(shù)越大；
（2）正數(shù)永遠比0大，負數(shù)永遠比0??；
（3）正數(shù)大于一切負數(shù)； （4）兩個負數(shù)比大小，絕對值大的反而小；
（5）數(shù)軸上的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大；
（6）大數(shù)-小數(shù) ＞ 0，小數(shù)-大數(shù) ＜ 0.
6 互為倒數(shù) 乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)；注意：0沒有倒數(shù)；若 a≠0，那么的倒數(shù)是 ；若ab=1 a、b互為倒數(shù)；若ab=-1 a、b互為負倒數(shù).
7 有理數(shù)加法法則 （1）同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；（2）異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；
（3）一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù).
8 有理數(shù)加法的運算律 （1）加法的交換律：a+b=b+a ； （2）加法的結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）.
9 有理數(shù)減法法則 減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)；即a-b=a+（-b）.
10 有理數(shù)乘法法則 （1）兩數(shù)相乘，同號為正，異號為負，并把絕對值相乘；
（2）任何數(shù)同零相乘都得零；
（3）幾個數(shù)相乘，有一個因式為零，積為零；各個因式都不為零，積的符號由負因式的個數(shù)決定.
11 有理數(shù)乘法的運算律 （1）乘法的交換律：ab=ba；（2）乘法的結(jié)合律：（ab）c=a（bc）； （3）乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac .
12 有理數(shù)除法法則 除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)；注意：零不能做除數(shù)，
13 有理數(shù)乘方的法則 （1）正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)；
14 乘方的定義 （1）求相同因式積的運算，叫做乘方； （2）乘方中，相同的因式叫做底數(shù)，相同因式的個數(shù)叫做指數(shù)，乘方的結(jié)果叫做冪；
15 科學記數(shù)法 把一個大于10的數(shù)記成 的形式，其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，這種記數(shù)法叫科學記數(shù)法.
16 近似數(shù)的精確位 一個近似數(shù)，四舍五入到那一位，就說這個近似數(shù)的精確到那一位.
17 有效數(shù)字 從左邊第一個不為零的數(shù)字起，到精確的位數(shù)止，所有數(shù)字，都叫這個近似數(shù)的有效數(shù)字.
18 混合運算法則 先乘方，后乘除，最后加減
二 整式的加減 1 單項式 在代數(shù)式中，若只含有乘法（包括乘方）運算?；螂m含有除法運算，但除式中不含字母的一類代數(shù)式叫單項式 通過本章學習，應(yīng)使學生達到以下學習目標：1.理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。2.理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進行整式的加減運算。3.理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律；理解數(shù)的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。4．能夠分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并用還有字母的式子表示出來。在本章學習中，教師可以通過讓學生小組討論、合作學習等方式，經(jīng)歷概念的形成過程，初步培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括等思維能力和應(yīng)用意識。
2 單項式的系數(shù)與次數(shù) 單項式中不為零的數(shù)字因數(shù)，叫單項式的數(shù)字系數(shù)，簡稱單項式的系數(shù)；系數(shù)不為零時，單項式中所有字母指數(shù)的和，叫單項式的次數(shù)
3 多項式 幾個單項式的和叫多項式
4 多項式的項數(shù)與次數(shù) 多項式中所含單項式的個數(shù)就是多項式的項數(shù)，每個單項式叫多項式的項；多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)叫多項式的次數(shù)。
5 合并同類項
三 一元一次方程 1 一元一次方程 只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是1，并且含未知數(shù)項的系數(shù)不是零的整式方程是一元一次方程； 一元一次方程的標準形式： ax+b=0（x是未知數(shù)，a、b是已知數(shù)，且a≠0）. 本章內(nèi)容是代數(shù)學的核心，也是所有代數(shù)方程的基礎(chǔ)。豐富多彩的問題情境和解決問題的快樂很容易激起學生對數(shù)學的樂趣，所以要注意引導學生從身邊的問題研究起，進行有效的數(shù)學活動和合作交流，讓學生在主動學習、探究學習的過程中獲得知識，提升能力，體會數(shù)學思想方法。
2 一元一次方程解法的一般步驟 整理方程 …… 去分母 …… 去括號 …… 移項 …… 合并同類項 …… 系數(shù)化為1 …… （檢驗方程的解）.
3 列一元一次方程解應(yīng)用題 （1）讀題分析法:………… 多用于“和，差，倍，分問題”
仔細讀題，找出表示相等關(guān)系的關(guān)鍵字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，為，完成，增加，減少，配套-----”，利用這些關(guān)鍵字列出文字等式，并且據(jù)題意設(shè)出未知數(shù)，最后利用題目中的量與量的關(guān)系填入代數(shù)式，得到方程. （2）畫圖分析法: ………… 多用于“行程問題”
利用圖形分析數(shù)學問題是數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學中的體現(xiàn)，仔細讀題，依照題意畫出有關(guān)圖形，使圖形各部分具有特定的含義，通過圖形找相等關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵，從而取得布列方程的依據(jù)，最后利用量與量之間的關(guān)系（可把未知數(shù)看做已知量），填入有關(guān)的代數(shù)式是獲得方程的基礎(chǔ).
4 列方程解應(yīng)用題的常用公式
四 圖形的認識初步 1 分類討論思想 在過平面上若干個點畫直線時，應(yīng)注意對這些點分情況討論；在畫圖形時，應(yīng)注意圖形的各種可能性。 本章的主要內(nèi)容是圖形的初步認識，從生活周圍熟悉的物體入手，對物體的形狀的認識從感性逐步上升到抽象的幾何圖形.通過從不同方向看立體圖形和展開立體圖形，初步認識立體圖形與平面圖形的聯(lián)系.在此基礎(chǔ)上，認識一些簡單的平面圖形——直線、射線、線段和角
2 方程思想 在處理有關(guān)角的大小，線段大小的計算時，常需要通過列方程來解決。
3 圖形變換思想 在研究角的概念時，要充分體會對射線旋轉(zhuǎn)的認識。在處理圖形時應(yīng)注意轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用，如立體圖形與平面圖形的互相轉(zhuǎn)化。
4 化歸思想 在進行直線、線段、角以及相關(guān)圖形的計數(shù)時，總要劃歸到公式n(n-1)/2的具體運用上來。
下冊 人教版七年級數(shù)學下冊主要包括相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組和數(shù)據(jù)的收集、整理與表述六章內(nèi)容。 五 相交線與平行線 1 鄰補角 兩條直線相交所構(gòu)成的四個角中，有公共頂點且有一條公共邊的兩個角是鄰補角 本章使學生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,研究了兩條直線相交時的形成的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設(shè)計一些優(yōu)美的圖案. 重點:垂線和它的性質(zhì),平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運用. 難點:探索平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區(qū)別,運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,以及進行圖案設(shè)計。
2 對頂角 一個角的兩邊分別是另一個角的兩邊的反向延長線，像這樣的兩個角互為對頂角
3 垂線 兩條直線相交成直角時，叫做互相垂直，其中一條叫做另一條的垂線
4 平行線 在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線
5 同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角 兩條直線被第三條直線所截所形成的八個角中，有四對同位角，兩對內(nèi)錯角，兩對同旁內(nèi)角。 同位角：∠1與∠5像這樣具有相同位置關(guān)系的一對角叫做同位角。
內(nèi)錯角：∠4與∠6像這樣的一對角叫做內(nèi)錯角。
同旁內(nèi)角：∠4與∠5像這樣的一對角叫做同旁內(nèi)角。
6 命題 判斷一件事情的語句叫命題
7 平移 在平面內(nèi)，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，圖形的這種移動叫做平移平移變換，簡稱平移。
8 對應(yīng)點 平移后得到的新圖形中每一點，都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這樣的兩個點叫做對應(yīng)點。
9 定理與性質(zhì) 對頂角的性質(zhì)：對頂角相等。
10 垂線的性質(zhì) 性質(zhì)1：過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。 性質(zhì)2：連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。
11 平行公理 經(jīng)過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行。 平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。
12 平行線的性質(zhì) 性質(zhì)1：兩直線平行，同位角相等。
性質(zhì)2：兩直線平行，內(nèi)錯角相等。 性質(zhì)3：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補。
13 平行線的判定 判定1：同位角相等，兩直線平行。
判定2：內(nèi)錯角相等，兩直線平行。 判定3：同旁內(nèi)角互補，兩直線平行。
六 平面直角坐標系 1 有序數(shù)對 有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記做（a,b） 平面直角坐標系是數(shù)軸由一維到二維的過渡，同時它又是學習函數(shù)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。另外，平面直角坐標系將平面內(nèi)的點與數(shù)結(jié)合起來，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。掌握本節(jié)內(nèi)容對以后學習和生活有著積極的意義。教師在講授本章內(nèi)容時應(yīng)多從實際情形出發(fā)，通過對平面上的點的位置確定發(fā)展學生創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識。
2 平面直角坐標系 在平面內(nèi)，兩條互相垂直且有公共原點的數(shù)軸組成平面直角坐標系。
3 橫軸、縱軸、原點 水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸；豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸；兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。
4 坐標 對于平面內(nèi)任一點P，過P分別向x軸，y軸作垂線，垂足分別在x軸，y軸上，對應(yīng)的數(shù)a,b分別叫點P的橫坐標和縱坐標。
5 象限 兩條坐標軸把平面分成四個部分，右上部分叫第一象限，按逆時針方向依次叫第二象限、第三象限、第四象限。坐標軸上的點不在任何一個象限內(nèi)。
七 三角形 1 三角形 由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。
2 三邊關(guān)系 三角形任意兩邊的和大于第三邊，任意兩邊的差小于第三邊。
3 高 從三角形的一個頂點向它的對邊所在直線作垂線，頂點和垂足間的線段叫做三角形的高。
4 中線 在三角形中，連接一個頂點和它的對邊中點的線段叫做三角形的中線。
5 角平分線 三角形的一個內(nèi)角的平分線與這個角的對邊相交，這個角的頂點和交點之間的線段叫做三角形的角平分線。
6 三角形的穩(wěn)定性 三角形的形狀是固定的，三角形的這個性質(zhì)叫三角形的穩(wěn)定性。
7 多邊形 在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。
8 多邊形的內(nèi)角 多邊形相鄰兩邊組成的角叫做它的內(nèi)角。
9 多邊形內(nèi)角和定理 n邊形的內(nèi)角的和等于（n － 2）×180°，則正多邊形各內(nèi)角度數(shù)為： （n － 2）×180°÷n
10 多邊形內(nèi)角和定理證明 證法一：在n邊形內(nèi)任取一點O，連結(jié)O與各個頂點，把n邊形分成n個三角形. 因為這n個三角形的內(nèi)角的和等于n·180°，以O(shè)為公共頂點的n個角的和是360° 所以n邊形的內(nèi)角和是n·180°-2×180°=（n-2）·180°. 即n邊形的內(nèi)角和等于（n-2）×180°.
證法二：連結(jié)多邊形的任一頂點A1與其他各個頂點的線段，把n邊形分成（n-2）個三角形. 因為這（n-2）個三角形的內(nèi)角和都等于（n-2）·180° 所以n邊形的內(nèi)角和是（n-2）×180°. 證法三：在n邊形的任意一邊上任取一點P，連結(jié)P點與其它各頂點的線段可以把n邊形分成（n-1）個三角形，
　　這（n-1）個三角形的內(nèi)角和等于（n-1）·180°
　　以P為公共頂點的（n-1）個角的和是180°
　　所以n邊形的內(nèi)角和是（n-1）·180°-180°=（n-2）·180°.
已知正多邊形內(nèi)角度數(shù)則其邊數(shù)為：360÷（180－內(nèi)角度數(shù)）
11 多邊形的外角 多邊形的一邊與它的鄰邊的延長線組成的角叫做多邊形的外角。
外角和=N*180-（N-2）*180=360度。 注：在不考慮角度方向的情況下，以上所述的N邊形，僅為任意‘凸’多邊形。當考慮角度方向的時候，上面的論述也適合凹多邊形。
12 多邊形的對角線 連接多邊形不相鄰的兩個頂點的線段，叫做多邊形的對角線。
13 正多邊形 在平面內(nèi)，各個角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形。
14 平面鑲嵌 用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分完全覆蓋，叫做用多邊形覆蓋平面。
鑲嵌的一個關(guān)鍵點是：在每個公共頂點處，各角的和是360°．
15 全等的任意三角形能鑲嵌平面 把一些紙整齊地疊放好，用剪刀一次即可剪出多個全等的三角形．用這些全等的三角形可鑲嵌平面．這是因為三角形的內(nèi)角和是180°，用6個全等的三角形即可鑲嵌出一個平面．如圖1．用全等的三角形鑲嵌平面，鑲嵌的方法不止一種，如圖2．
16 全等的任意四邊形能鑲嵌平面 仿上面的方法可剪出多個全等的四邊形，用它們可鑲嵌平面．這是因為四邊形的內(nèi)角和是360°，用4個全等的四邊形即可鑲嵌出一個平面．如圖3．其實四邊形的平面鑲嵌可看成是用兩類全等的三角形進行鑲嵌．如圖4．
17 全等的特殊五邊形可鑲嵌平面 圣地亞歌一位家庭婦女，五個孩子的母親瑪喬里·賴斯，對平面鑲嵌有很深的研究，尤其對五邊形的鑲嵌提出了很多前所未有的結(jié)論．1968年克什納斷言只有8類五邊形能鑲嵌平面，可是瑪喬里·賴斯后來又找到了5類五邊形能鑲嵌平面，在圖5的五邊形ABCDE中，∠B=∠E=90°，2∠A＋∠D=2∠C＋∠D=360°，a=e，a＋e=d．圖6是她于1977年12月找到的一種用此五邊形鑲嵌的方法．用五邊形鑲嵌平面，是否只有13類，還有待研究．
18 全等的特殊六邊形可鑲嵌平面 1918年，萊因哈特證明了只有3類六邊形能鑲嵌平面．圖7是其中之一．在圖7的六邊形ABCDEF中，∠A＋∠B＋∠C=360°，a=d．
19 七邊形或多于七邊的凸多邊形，不能鑲嵌平面． 只有正三角形、正方形和正六邊形可鑲嵌平面，用其它正多邊形不能鑲嵌平面． 例如：用正三角形和正六形的組合進行鑲嵌．設(shè)在一個頂點周圍有m個正三角形的角，有n個正六邊形的角．由于正三角形的每個角是60°，正六邊形的每個角是120°．所以有m·60°n·120°=360°，即m＋2n=6． 這個方程的正整數(shù)解為
可見用正三角形和正六邊形鑲嵌，有兩種類型，一種是在一個頂點的周圍有4個正三角形和1個正六邊形，另一種是在一個頂點的周圍有2個正三角形和2個正六邊形． 或
20 三角形的內(nèi)角和 三角形的內(nèi)角和為180°
21 三角形外角的性質(zhì) 性質(zhì)1：三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和。 性質(zhì)2：三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角。
22 多邊形內(nèi)角和公式 n邊形的內(nèi)角和等于（n-2）·180°
23 多邊形的外角和 多邊形的內(nèi)角和為360°
24 多邊形對角線的條數(shù) （1）從n邊形的一個頂點出發(fā)可以引（n-3）條對角線，把多邊形分詞（n-2）個三角形。 （2）n邊形共有 條對角線。
八 二元一次方程 1 二元一次方程 含有兩個未知數(shù)，并且未知數(shù)的指數(shù)都是1，像這樣的方程叫做二元一次。方程，一般形式是 ax+by=c(a≠0,b≠0)。 本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培養(yǎng)學生對概念的理解和完整性和深刻性,使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法. 重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實際問題. 難點:二元一次方程組解決實際問題
2 二元一次方程組 把兩個二元一次方程合在一起，就組成了一個二元一次方程組。
3 二元一次方程的解 一般地，使二元一次方程兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫做二元一次方程組的解。
4 二元一次方程組的解 一般地，二元一次方程組的兩個方程的公共解叫做二元一次方程組。
5 消元 將未知數(shù)的個數(shù)由多化少，逐一解決的想法，叫做消元思想。
6 代入消元 將一個未知數(shù)用含有另一個未知數(shù)的式子表示出來，再代入另一個方程，實現(xiàn)消元，進而求得這個二元一次方程組的解，這種方法叫做代入消元法，簡稱代入法。
7 加減消元法 當兩個方程中同一未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時，將兩個方程的兩邊分別相加或相減，就能消去這個未知數(shù)，這種方法叫做加減消元法，簡稱加減法。
九 不等式與不等式組 1 不等式 用符號“＜”“＞”“≤ ”“≥”表示大小關(guān)系的式子叫做不等式。 本章內(nèi)容要求學生經(jīng)歷建立一元一次不等式（組）這樣的數(shù)學模型并應(yīng)用它解決實際問題的過程，體會不等式（組）的特點和作用，掌握運用它們解決問題的一般方法，提高分析問題、解決問題的能力，增強創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學的意識。
2 不等式的解 使不等式成立的未知數(shù)的值，叫做不等式的解
3 不等式的解集 一個含有未知數(shù)的不等式的所有解，組成這個不等式的解集。
4 一元一次不等式 不等式的左、右兩邊都是整式，只有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1，像這樣的不等式，叫做一元一次不等式。
5 一元一次不等式組 一般地，關(guān)于同一未知數(shù)的幾個一元一次不等式合在一起，就組成6.了一個一元一次不等式組
6 定理與性質(zhì) 不等式的基本性質(zhì)1：不等式的兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)（或式子），不等號的方向不變。
不等式的基本性質(zhì)2：不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變。 不等式的基本性質(zhì)3：不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向改變。
十 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 1 全面調(diào)查 考察全體對象的調(diào)查方式叫做全面調(diào)查。 本章要求通過實際參與收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動，經(jīng)歷統(tǒng)計的一般過程，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，增強學習統(tǒng)計的興趣，初步建立統(tǒng)計的觀念，培養(yǎng)重視調(diào)查研究的良好習慣和科學態(tài)度。
2 抽樣調(diào)查 調(diào)查部分數(shù)據(jù)，根據(jù)部分來估計總體的調(diào)查方式稱為抽樣調(diào)查。
3 總體 要考察的全體對象稱為總體。
4 個體 組成總體的每一個考察對象稱為個體。
5 樣本 被抽取的所有個體組成一個樣本。
6 樣本容量 樣本中個體的數(shù)目稱為樣本容量。
7 頻數(shù) 一般地，我們稱落在不同小組中的數(shù)據(jù)個數(shù)為該組的頻數(shù)。
8 頻率 頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比為頻率。
9 組數(shù)和組距 在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，把數(shù)據(jù)按照一定的范圍分成若干各組，分成組的個數(shù)稱為組數(shù)，每一組兩個端點的差叫做組距。
八年級 上冊 人教版八年級上冊主要包括全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)和整式的乘除與分解因式五個章節(jié)的內(nèi)容。 十一 全等三角形 1 全等三角形 兩個三角形的形狀、大小、都一樣時，其中一個可以經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等運動（或稱變換）使之與另一個重合，這兩個三角形稱為全等三角形。 在學習三角形的全等時，教師應(yīng)該從實際生活中的圖形出發(fā)，引出全等圖形進而引出全等三角形。通過直觀的理解和比較發(fā)現(xiàn)全等三角形的奧妙之處。在經(jīng)歷三角形的角平分線、中線等探索中激發(fā)學生的集合思維，啟發(fā)他們的靈感，使學生體會到集合的真正魅力。
2 全等三角形的性質(zhì) 全等三角形的對應(yīng)角相等、對應(yīng)邊相等。
3 三角形全等的判定公理及推論 （1）“邊角邊”簡稱“SAS”
（2）“角邊角”簡稱“ASA”
（3）“邊邊邊”簡稱“SSS” （4）“角角邊”簡稱“AAS”
（5）斜邊和直角邊相等的兩直角三角形（HL）。
4 角平分線推論 角的內(nèi)部到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上。
5 證明兩三角形全等或利用它證明線段或角的相等的基本方法步驟 ①、確定已知條件（包括隱含條件，如公共邊、公共角、對頂角、角平分線、中線、高、等腰三角形、等所隱含的邊角關(guān)系），②、回顧三角形判定，搞清我們還需要什么，③、正確地書寫證明格式(順序和對應(yīng)關(guān)系從已知推導出要證明的問題).
十二 軸對稱 1 對稱軸 如果一個圖形沿某條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形；這條直線叫做對稱軸。 本章內(nèi)容要求學生在建立在軸對稱概念的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ι钪械膱D形進行分析鑒賞，親身經(jīng)歷數(shù)學美，正確理解等腰三角形、等邊三角形等的性質(zhì)和判定，并利用這些性質(zhì)來解決一些數(shù)學問題。
2 性質(zhì) （1）軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線。（2）角平分線上的點到角兩邊距離相等。
（3）線段垂直平分線上的任意一點到線段兩個端點的距離相等。 （4）與一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上。
（5）軸對稱圖形上對應(yīng)線段相等、對應(yīng)角相等。
3 等腰三角形的性質(zhì)： 等腰三角形的兩個底角相等，（等邊對等角）
4 “三線合一” 等腰三角形的頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線互相重合，簡稱為“三線合一”。
5 等腰三角形的判定 等角對等邊。
6 等邊三角形角的特點 三個內(nèi)角相等，等于60°，
7 等邊三角形的判定 （1）三個角都相等的三角形是等腰三角形。
（2）有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形。
（3）有兩個角是60°的三角形是等邊三角形。
8 直角三角形特點 （1）直角三角形中，30°角所對的直角邊等于斜邊的一半。
（2）直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。
十三 實數(shù) 1 算術(shù)平方根 一般地，如果一個正數(shù)x的平方等于a，即x2=a，那么正數(shù)x叫做a的算術(shù)平方根，記作 。0的算術(shù)平方根為0；從定義可知，只有當a≥0時,a才有算術(shù)平方根。 實數(shù)部分主要要求學生了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)，能估算無理數(shù)的大小；了解實數(shù)的運算法則及運算律，會進行實數(shù)的運算。重點是實數(shù)的意義和實數(shù)的分類；實數(shù)的運算法則及運算律。
2 平方根 一般地，如果一個數(shù)x的平方根等于a，即x2=a，那么數(shù)x就叫做a的平方根。
3 正數(shù) 正數(shù)有兩個平方根（一正一負）它們互為相反數(shù)；0只有一個平方根，就是它本身；負數(shù)沒有平方根。
4 立方根 正數(shù)的立方根是正數(shù)；0的立方根是0；負數(shù)的立方根是負數(shù)。
5 相反數(shù) 數(shù)a的相反數(shù)是-a，一個正實數(shù)的絕對值是它本身，一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，0的絕對值是0
十四 一次函數(shù) 1 一次函數(shù) 1.一次函數(shù)：若兩個變量x,y間的關(guān)系式可以表示成y=kx+b(k≠0)的形式,則稱y是x的一次函數(shù)(x為自變量,y為因變量)。特別地,當b=0時,稱y是x的正比例函數(shù)。 一次函數(shù)是初中學生學習函數(shù)的開始，也是今后學習其它函數(shù)知識的基石。在學習本章內(nèi)容時，教師應(yīng)該多從實際問題出發(fā)，引出變量，從具體到抽象的認識事物。培養(yǎng)學生良好的變化與對應(yīng)意識，體會數(shù)形結(jié)合的思想。在教學過程中，應(yīng)更加側(cè)重于理解和運用，在解決實際問題的同時，讓學習體會到數(shù)學的實用價值和樂趣。
2 正比例函數(shù) 2.正比例函數(shù)一般式：y=kx（k≠0），其圖象是經(jīng)過原點(0,0)的一條直線。
3 正比例函數(shù)性質(zhì) 正比例函數(shù)y=kx（k≠0）的圖象是一條經(jīng)過原點的直線，當k>0時，直線y=kx經(jīng)過第一、三象限,y隨x的增大而增大，當k<0時，直線y=kx經(jīng)過第二、四象限,y隨x的增大而減小，在一次函數(shù)y=kx+b中:當k>0時,y隨x的增大而增大; 當k<0時,y隨x的增大而減小。
4 待定系數(shù)法 已知兩點坐標求函數(shù)解析式：待定系數(shù)法
十五 整式的乘除與分解因式 1 同底數(shù)冪的乘法法則 1.同底數(shù)冪的乘法法則: (m,n都是正數(shù)) 整式的乘除與分解因式這章內(nèi)容知識點較多，表面看來零碎的概念和性質(zhì)也較多，但實際上是密不可分的整體。在學習本章內(nèi)容時，應(yīng)多準備些小組合作與交流活動，培養(yǎng)學生推理能力、計算能力。在做題中體驗數(shù)學法則、公式的簡潔美、和諧美，提高做題效率。
2 冪的乘方法則 2.. 冪的乘方法則： (m,n都是正數(shù))
3 整式的乘法 （1） 單項式乘法法則:單項式相乘,把它們的系數(shù)、相同字母分別相乘，對于只在一個單項式里含有的字母，連同它的指數(shù)作為積的一個因式。
（2）單項式與多項式相乘:單項式乘以多項式，是通過乘法對加法的分配律，把它轉(zhuǎn)化為單項式乘以單項式，即單項式與多項式相乘，就是用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加。 （3）多項式與多項式相乘：多項式與多項式相乘，先用一個多項式中的每一項乘以另一個多項式的每一項，再把所得的積相加。
4 平方差公式 平方差公式:
5 完全平方公式 完全平方公式:
6 同底數(shù)冪的除法法則 同底數(shù)冪的除法法則:同底數(shù)冪相除,底數(shù)不變,指數(shù)相減,即
(a≠0,m、n都是正數(shù),且m>n).
7 在應(yīng)用時需要注意幾點
8 整式的除法 單項式除法單項式:單項式相除，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除，作為商的因式，對于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個因式； 多項式除以單項式: 多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項除以單項式，再把所得的商相加.
9 分解因式 分解因式：把一個多項式化成幾個整式的積的形式,這種變形叫做把這個多項式分解因式.
10 分解因式的一般方法：1. 提公共因式法2. 運用公式法3.十字相乘法
11 分解因式的步驟：(1)先看各項有沒有公因式,若有,則先提取公因式;(2)再看能否使用公式法;(3)用分組分解法,即通過分組后提取各組公因式或運用公式法來達到分解的目的; (4)因式分解的最后結(jié)果必須是幾個整式的乘積,否則不是因式分解;(5)因式分解的結(jié)果必須進行到每個因式在有理數(shù)范圍內(nèi)不能再分解為止.
八年級 下冊 人教版八年級下冊主要包括了分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的分析五章內(nèi)容。 十六 分式 1 分式的概念 分式：形如A/B，A、B是整式，B中含有未知數(shù)且B不等于0的整式叫做分式(fraction)。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。 分式和分數(shù)有著許多相似點。教師在講授本章內(nèi)容時，可以對比分數(shù)的特點及性質(zhì)，讓學生自主學習。重點在于分式方程解實際應(yīng)用問題。
2 分式有意義的條件 分式有意義的條件：分母不等于0
3 約分 約分：把一個分式的分子和分母的公因式(不為1的數(shù)）約去，這種變形稱為約分。
4 通分 通分：異分母的分式可以化成同分母的分式，這一過程叫做通分。
5 分式的基本性質(zhì) 分式的基本性質(zhì):分式的分子和分母同時乘以（或除以）同一個不為0的整式，分式的值不變。用式子表示為：A/B=A*C/B*C A/B=A÷C/B÷C （A,B,C為整式，且C≠0）
6 最簡分式 最簡分式:一個分式的分子和分母沒有公因式時,這個分式稱為最簡分式.約分時,一般將一個分式化為最簡分式.
7 分式的四則運算 （1）同分母分式加減法則:同分母的分式相加減,分母不變，把分子相加減.用字母表示為：a/c±b/c=a±b/c
（2）異分母分式加減法則:異分母的分式相加減,先通分,化為同分母的分式,然后再按同分母分式的加減法法則進行計算.用字母表示為：a/b±c/d=ad±cb/bd
（3）分式的乘法法則:兩個分式相乘,把分子相乘的積作為積的分子,把分母相乘的積作為積的分母.用字母表示為：a/b * c/d=ac/bd （4）分式的除法法則:a.兩個分式相除,把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相乘.a/b÷c/d=ad/bc
　　b.除以一個分式，等于乘以這個分式的倒數(shù):a/b÷c/d=a/b*d/c
8 分式方程的意義 分式方程的意義:分母中含有未知數(shù)的方程叫做分式方程.　
9 分式方程的解法 分式方程的解法:①去分母(方程兩邊同時乘以最簡公分母,將分式方程化為整式方程);②按解整式方程的步驟求出未知數(shù)的值;③驗根(求出未知數(shù)的值后必須驗根,因為在把分式方程化為整式方程的過程中,擴大了未知數(shù)的取值范圍,可能產(chǎn)生增根).
十七 反比例函數(shù) 1 反比例函數(shù) 在學習反比例函數(shù)時，教師可讓學生對比之前所學習的一次函數(shù)啟發(fā)學生進行對比性學習。在做題時，培養(yǎng)和養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思想。
2 圖像
3 性質(zhì) 性質(zhì):當k＞0時雙曲線的兩支分別位于第一、第三象限，在每個象限內(nèi)y值隨x值的增大而減??； 當k＜0時雙曲線的兩支分別位于第二、第四象限，在每個象限內(nèi)y值隨x值的增大而增大。
4 |k|的幾何意義 |k|的幾何意義：表示反比例函數(shù)圖像上的點向兩坐標軸所作的垂線段與兩坐標軸圍成的矩形的面積。
十八 勾股定理 1 勾股定理 勾股定理：如果直角三角形的兩直角邊長分別為a，b，斜邊長為c，那么a2＋b2=c2。 勾股定理是直角三角形具備的重要性質(zhì)。本章要求學生在理解勾股定理的前提下，學會利用這個定理解決實際問題?？梢酝ㄟ^自主學習的發(fā)展體驗獲取數(shù)學知識的感受。
2 勾股逆定理 勾股定理逆定理：如果三角形三邊長a,b,c滿足a2＋b2=c2。，那么這個三角形是直角三角形。
3 定理 定理：經(jīng)過證明被確認正確的命題叫做定理。
4 互逆命題 我們把題設(shè)、結(jié)論正好相反的兩個命題叫做互逆命題。如果把其中一個叫做原命題，那么另一個叫做它的逆命題。（例：勾股定理與勾股定理逆定理）
十九 四邊形 1 平行四邊形的定義 平行四邊形定義： 有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 本章內(nèi)容是對平面上四邊形的分類及性質(zhì)上的研究，要求學生在學習過程中多動手多動腦，把自己的發(fā)現(xiàn)和知識帶入做題中。因此教師在教學時可以多鼓勵學生自己總結(jié)四邊形的特點，這樣有利于學生對知識的把握。
2 平行四邊形的性質(zhì) 平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對邊相等；平行四邊形的對角相等。平行四邊形的對角線互相平分。
3 平行四邊形的判定 （1）兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形
（2）對角線互相平分的四邊形是平行四邊形；
（3）兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形；
（4）一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。
4 三角形的中位線平行于三角形的第三邊，且等于第三邊的一半。
5 直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。
6 矩形的定義 矩形的定義：有一個角是直角的平行四邊形。
7 矩形的性質(zhì) 矩形的性質(zhì)：矩形的四個角都是直角；矩形的對角線平分且相等。AC=BD
8 矩形判定定理 （1）有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形。
（2）對角線相等的平行四邊形是矩形。
（3）有三個角是直角的四邊形是矩形。
9 菱形的定義 菱形的定義：鄰邊相等的平行四邊形。
10 菱形的性質(zhì) 菱形的性質(zhì)：菱形的四條邊都相等；菱形的兩條對角線互相垂直，并且每一條對角線平分一組對角。
11 菱形的判定定理 （1）一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。
（2）對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。
（3）四條邊相等的四邊形是菱形。
12 S菱形 S菱形=1/2×ab（a、b為兩條對角線）
13 正方形定義 正方形定義：一個角是直角的菱形或鄰邊相等的矩形。
14 正方形的性質(zhì) 正方形的性質(zhì)：四條邊都相等，四個角都是直角。 正方形既是矩形，又是菱形。
15 正方形判定定理 正方形判定定理： 1.鄰邊相等的矩形是正方形。 2.有一個角是直角的菱形是正方形。
16 梯形的定義 梯形的定義： 一組對邊平行，另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形。
17 直角梯形的定義 直角梯形的定義：有一個角是直角的梯形
18 等腰梯形的定義 等腰梯形的定義：兩腰相等的梯形。
19 等腰梯形的性質(zhì) 等腰梯形的性質(zhì)：等腰梯形同一底邊上的兩個角相等；等腰梯形的兩條對角線相等。
20 等腰梯形判定定理 等腰梯形判定定理：同一底上兩個角相等的梯形是等腰梯形。
二十 數(shù)據(jù)的分析 1 加權(quán)平均數(shù) 加權(quán)平均數(shù)：加權(quán)平均數(shù)的計算公式。 權(quán)的理解:反映了某個數(shù)據(jù)在整個數(shù)據(jù)中的重要程度。 本章內(nèi)容要求學生在經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理的方法與能力。在教學過程中，以生活實例為主，讓學生體會到數(shù)據(jù)在生活中的重要性。
2 中位數(shù) 中位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)按照由小到大（或由大到小）的順序排列，如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù)，則處于中間位置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)(median)；如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù)，則中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
3 眾數(shù) 眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)（mode）。
4 極差 極差：組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差叫做這組數(shù)據(jù)的極差(range)。
5 方差 方差越大，數(shù)據(jù)的波動越大；方差越小，數(shù)據(jù)的波動越小，就越穩(wěn)定。
九年級 上冊 人教版九年級數(shù)學上冊主要包括了二次根式、二元一次方程、旋轉(zhuǎn)、圓和概率五個章節(jié)的內(nèi)容。 二十一 二次根式 1 二次根式的定義 二次根式：一般地，形如√?。╝≥0）的代數(shù)式叫做二次根式。當a＞0時，√a表示a的算數(shù)平方根,其中√0=0 本章內(nèi)容要求學生理解二次根式的概念，了解開方數(shù)必須是非負數(shù)的理由、了解最簡二次根式的概念，掌握二次根式的加、減、乘、除運算法則，會用它們進行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運算。在教學過程中，我了解代數(shù)式的概念，進一步體會代數(shù)式在表示數(shù)量關(guān)系方面的作用。
2 被開方數(shù)必須是非負數(shù)的理由 理解二次根式的概念，了解被開方數(shù)必須是非負數(shù)的理由；
3 最簡二次根式 了解最簡二次根式的概念；
4 理解并掌握下列結(jié)論 理解并掌握下列結(jié)論：
5 二次根式的加、減、乘、除運算法則 掌握二次根式的加、減、乘、除運算法則，會用它們進行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運算；
6 代數(shù)式的概念 了解代數(shù)式的概念，進一步體會代數(shù)式在表示數(shù)量關(guān)系方面的作用。
二十二 一元二次根式 1 一元二次方程 一元二次方程：方程兩邊都是整式，只含有一個未知數(shù)（一元），并且未知數(shù)的最高次數(shù)是2（二次）的方程，叫做一元二次方程． 一般地，任何一個關(guān)于x的一元二次方程，經(jīng)過整理，都能化成如下形式ax2+bx+c=0（a≠0）．這種形式叫做一元二次方程的一般形式． 本章內(nèi)容主要要求學生在理解一元二次方程的前提下，通過解方程來解決一些實際問題。
2 一般地，任何一個關(guān)于x的一元二次方程，經(jīng)過整理，都能化成如下形式ax2+bx+c=0（a≠0）．這種形式叫做一元二次方程的一般形式． 介紹配方法時，首先通過實際問題引出形如 的方程。這樣的方程可以化為更為簡單的形如 的方程，由平方根的概念，可以得到這個方程的解。
進而舉例說明如何解形如 然后舉例說明一元二次方程可以化為形如 的方程，引出配方法。最后安排運用配方法解一元二次方程的例題。在例題中，涉及二次項系數(shù)不是1的一元二次方程，也涉及沒有實數(shù)根的一元二次方程。對于沒有實數(shù)根的一元二次方程，學了“公式法”以后，學生對這個內(nèi)容會有進一步的理解。
3 一個一元二次方程經(jīng)過整理化成ax2+bx+c=0（a≠0）后，其中ax2是二次項，a是二次項系數(shù)；bx是一次項，b是一次項系數(shù)；c是常數(shù)項．
4 一元二次方程解法 （1）運用開平方法解形如（x+m）2=n（n≥0）的方程；領(lǐng)會降次──轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想．
（2）配方法解一元二次方程的一般步驟：現(xiàn)將已知方程化為一般形式；化二次項系數(shù)為1；常數(shù)項移到右邊；方程兩邊都加上一次項系數(shù)的一半的平方，使左邊配成一個完全平方式；變形為(x+p)2=q的形式，如果q≥0，方程的根是x=-p±√q；如果q＜0,方程無實根．
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二十三 旋轉(zhuǎn) 1 旋轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn)：在平面內(nèi)，將一個圖形繞一個圖形按某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣的運動叫做圖形的旋轉(zhuǎn)。這個定點叫做旋轉(zhuǎn)中心，轉(zhuǎn)動的角度叫做旋轉(zhuǎn)角。（圖形的旋轉(zhuǎn)是圖形上的每一點在平面上繞著某個固定點旋轉(zhuǎn)固定角度的位置移動，其中對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應(yīng)線段的長度、對應(yīng)角的大小相等，旋轉(zhuǎn)前后圖形的大小和形狀沒有改變。） 　 本章內(nèi)容通過讓學生經(jīng)歷觀察、操作等過程了解旋轉(zhuǎn)的概念，探索旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，進一步發(fā)展空間觀察，培養(yǎng)幾何思維和審美意識，在實際問題中體驗數(shù)學的快樂，激發(fā)對學習學習。
2 旋轉(zhuǎn)對稱中心 旋轉(zhuǎn)對稱中心：把一個圖形繞著一個定點旋轉(zhuǎn)一個角度后，與初始圖形重合，這種圖形叫做旋轉(zhuǎn)對稱圖形，這個定點叫做旋轉(zhuǎn)對稱中心，旋轉(zhuǎn)的角度叫做旋轉(zhuǎn)角（旋轉(zhuǎn)角小于0°，大于360°）。
3 中心對稱圖形 中心對稱圖形：如果把一個圖形繞著某一點旋轉(zhuǎn)180度后能與自身重合，那么我們就說，這個圖形成中心對稱圖形。
4 中心對稱 中心對稱：如果把一個圖形繞著某一點旋轉(zhuǎn)180度后能與另一個圖形重合，那么我們就說，這兩個圖形成中心對稱。
5 中心對稱的性質(zhì) 中心對稱的性質(zhì)：（1）關(guān)于中心對稱的兩個圖形是全等形。（2）關(guān)于中心對稱的兩個圖形，對稱點連線都經(jīng)過對稱中心，并且被對稱中心平分。（3）關(guān)于中心對稱的兩個圖形，對應(yīng)線段平行（或者在同一直線上）且相等。
二十四 圓 1 圓的定義 圓：平面上到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形叫做圓。定點稱為圓心，定長稱為半徑。
2 圓弧和弦 圓弧和弦：圓上任意兩點間的部分叫做圓弧，簡稱弧。大于半圓的弧稱為優(yōu)弧，小于半圓的弧稱為劣弧。連接圓上任意兩點的線段叫做弦。經(jīng)過圓心的弦叫做直徑。
3 圓心角和圓周角 圓心角和圓周角：頂點在圓心上的角叫做圓心角。頂點在圓周上，且它的兩邊分別與圓有另一個交點的角叫做圓周角。
4 內(nèi)心和外心 內(nèi)心和外心：過三角形的三個頂點的圓叫做三角形的外接圓，其圓心叫做三角形的外心。和三角形三邊都相切的圓叫做這個三角形的內(nèi)切圓，其圓心稱為內(nèi)心。
5 扇形 扇形：在圓上，由兩條半徑和一段弧圍成的圖形叫做扇形。
6 圓錐側(cè)面展開圖 圓錐側(cè)面展開圖是一個扇形。這個扇形的半徑稱為圓錐的母線。
7 圓和點的位置關(guān)系 圓和點的位置關(guān)系：以點P與圓O的為例（設(shè)P是一點，則PO是點到圓心的距離），P在⊙O外，PO＞r；P在⊙O上，PO＝r；P在⊙O內(nèi)，PO＜r。
8 直線與圓有3種位置關(guān)系 直線與圓有3種位置關(guān)系：無公共點為相離；有兩個公共點為相交,這條直線叫做圓的割線；圓與直線有唯一公共點為相切，這條直線叫做圓的切線，這個唯一的公共點叫做切點。
9 兩圓之間有5種位置關(guān)系 兩圓之間有5種位置關(guān)系：無公共點的，一圓在另一圓之外叫外離，在之內(nèi)叫內(nèi)含；有唯一公共點的，一圓在另一圓之外叫外切，在之內(nèi)叫內(nèi)切；有兩個公共點的叫相交。兩圓圓心之間的距離叫做圓心距。兩圓的半徑分別為R和r，且R≥r，圓心距為P：外離P＞R+r；外切P=R+r；相交R-r＜P＜R+r；內(nèi)切P=R-r；內(nèi)含P＜R-r。經(jīng)過半徑外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線。
10 切線的性質(zhì) 切線的性質(zhì)：（1）經(jīng)過切點垂直于這條半徑的直線是圓的切線。（2）經(jīng)過切點垂直于切線的直線必經(jīng)過圓心。（3）圓的切線垂直于經(jīng)過切點的半徑。
11 垂徑定理 垂徑定理：平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對的兩條弧。
12 圓有關(guān)定理 （1）平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對的兩條弧．
（2）平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對的兩條?。?br/>（3）在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等，所對的弦也相等．
（4）在同圓或等圓中，同弧等弧所對的圓周角相等，都等于這條弧所對的圓心角的一半．
（5）半圓（或直徑）所對的圓周角是直角，90°的圓周角所對的弦是直徑．
13 圓的計算公式 （1）圓的周長C=2πr=πd
（2）圓的面積S=πr^2;
（3）扇形弧長l=nπr/180
（4）扇形面積S=π（R^2-r^2）
（5）圓錐側(cè)面積S=πrl
二十五 概率 1 概率的定義 概率，又稱或然率、機會率或機率、可能性，是數(shù)學概率論的基本概念，是一個在0到1之間的實數(shù)，是對隨機事件發(fā)生的可能性的度量。表示一個事件發(fā)生的可能性大小的數(shù)，叫做該事件的概率。它是隨機事件出現(xiàn)的可能性的量度，同時也是概率論最基本的概念之一。人們常說某人有百分之多少的把握能通過這次考試，某件事發(fā)生的可能性是多少，這都是概率的實例。但如果一件事情發(fā)生的概率是1/n，不是指n次事件里必有一次發(fā)生該事件，而是指此事件發(fā)生的頻率接近于1/n這個數(shù)值。 本章內(nèi)容要求學生了解事件的可能性，在探究交流中學習體驗概率在生活中的樂趣和實用性，學會計算概率。
九年級 下冊 人教版九年級數(shù)學下冊主要包括了二次函數(shù)、相似、銳角三角形、投影與視圖四個章節(jié)的內(nèi)容。 二十六 二次函數(shù) 1 二次函數(shù) 1.二次函數(shù)：一般地，自變量x和因變量y之間存在如下關(guān)系：一般式：y=ax^2+bx+c(a≠0，a、b、c為常數(shù))，則稱y為x的二次函數(shù)。 二次函數(shù)知識很容易與其它知識綜合應(yīng)用，而形成較為復雜的綜合題目。因此，以二次函數(shù)知識為主的綜合性題目是中考的熱點考題，往往以大題形式出現(xiàn)．教師在講解本章內(nèi)容時應(yīng)注重培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的思想和獨立思考問題的能力。
2 二次函數(shù)的解析式三種形式 一般式 y=ax2 +bx+c(a≠0) 頂點式 交點式
3 二次函數(shù)圖像與性質(zhì)
4 增減性 當a>0時，對稱軸左邊，y隨x增大而減?。粚ΨQ軸右邊，y隨x增大而增大
當a<0時，對稱軸左邊，y隨x增大而增大；對稱軸右邊，y隨x增大而減小
5 二次函數(shù)圖像畫法 勾畫草圖關(guān)鍵點：（1）開口方向 （2）對稱軸 （3）頂點 （4）與x軸交點 （5）與y軸交點
6 圖像平移步驟 （1）配方 ，確定頂點（h,k）
（2）對x軸 左加右減；對y軸 上加下減
7 二次函數(shù)的對稱性 二次函數(shù)是軸對稱圖形，有這樣一個結(jié)論：當橫坐標為x1, x2 其對應(yīng)的縱坐標相等那么對稱軸
8 根據(jù)圖像判斷a,b,c的符號 （1）a ——開口方向
（2）b ——對稱軸與a 左同右異
9 二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系 拋物線y=ax2 +bx+c與x軸交點的橫坐標x1, x2 是一元二次方程ax2 +bx+c=0（a≠0）的根。
拋物線y=ax2 +bx+c，當y=0時，拋物線便轉(zhuǎn)化為一元二次方程ax2 +bx+c=0
二十七 相似 1 相似三角形 1.相似三角形：對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例的兩個三角形叫做相似三角形?；橄嗨菩蔚娜切谓凶鱿嗨迫切? 本章內(nèi)容通過對相似三角形的學習，培養(yǎng)學生認識和觀察事物的能力和利用所學知識解決實際問題的能力。
2 相似三角形的判定方法 （1）平行于三角形一邊的直線(或兩邊的延長線)和其他兩邊相交,所構(gòu)成的三角形與原三角形相似；
（2）如果一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應(yīng)相等,那么這兩個三角形相似；
（3）如果兩個三角形的兩組對應(yīng)邊的比相等,并且相應(yīng)的夾角相等,那么這兩個三角形相似；
（4）如果兩個三角形的三組對應(yīng)邊的比相等,那么這兩個三角形相似； 根據(jù)相似圖形的特征來判斷。（對應(yīng)邊成比例，對應(yīng)角相等）
3 直角三角形相似判定定理 （1）斜邊與一條直角邊對應(yīng)成比例的兩直角三角形相似。
（2）直角三角形被斜邊上的高分成的兩個直角三角形與原直角三角形相似，并且分成的兩個直角三角形也相似。
4 相似三角形的性質(zhì) （1）相似三角形的一切對應(yīng)線段(對應(yīng)高、對應(yīng)中線、對應(yīng)角平分線、外接圓半徑、內(nèi)切圓半徑等）的比等于相似比。
（2）相似三角形周長的比等于相似比。
（3）相似三角形面積的比等于相似比的平方。
二十八 銳角三角函數(shù) 1 三角函數(shù)的定義 1.Rt△ABC中 本章內(nèi)容使學生了解在直角三角形中，銳角的對邊與斜邊、鄰邊與斜邊、對邊與鄰邊、鄰邊與對邊的比值是固定的；通過實例認識正弦、余弦、正切、余切四個三角函數(shù)的定義。并能應(yīng)用這些概念解決一些實際問題。
2 三角函數(shù)的拓展 【三角函數(shù)是數(shù)學中屬于初等函數(shù)中的超越函數(shù)的一類函數(shù)。它們的本質(zhì)是任何角的集合與一個比值的集合的變量之間的映射。通常的三角函數(shù)是在平面直角坐標系中定義的。其定義城為整個實數(shù)域。另一種定義是在直角三角形中，但并不完全?，F(xiàn)代數(shù)學把它們描述成無窮數(shù)列的極限和微分方程的解，將其定義擴展到復數(shù)系。
二十九 投影與視圖 1 投影的定義 投影是指用一組光線將物體的形狀投射到一個平面上去的過程，形成的圖像也被為投影。 在光學上，這是指物體的影子投射到一個面上；
而數(shù)學上，則是指圖形的影子投射到一個面或一條線上 本章內(nèi)容要求學生經(jīng)歷實踐探索，了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念；會畫事物的三視圖，學會關(guān)注生活中有關(guān)投影的數(shù)學問題，提高數(shù)學的應(yīng)用意識。教學難點：在投影面上畫出平面圖形的平行投影或中心投影。
2 投影面 投影面是指在物體投影中使用的假想的表面，它可以是平面。
3 平行投影 平行投影是由平行光線形成的投影，如物體在太陽光的照射下形成的影子就是平行投影。
4 中心投影

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