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第8課　金與南宋的對峙
內容要求 教學目標
了解宋金之戰、南宋偏安；通過岳飛等人的英雄事跡，體會中華民族英勇不屈的精神 　　1.通過研讀相關史料及教材內容，了解女真族的崛起；知道金滅遼及北宋的過程；通過識讀《金、南宋、西夏形勢圖(1142年)》，了解金與南宋對峙的形勢；了解岳飛抗金的史實；正確認識宋金達成和議對民族間和平與發展所起的作用。(歷史解釋、史料實證、時空觀念) 2．通過學習女真族的崛起與金太祖的改革等史實，理解改革推動社會進步。(唯物史觀) 3．認識我國各民族人民密切交往、相互依存，形成了中華民族多元一體的格局；體會國家統一、民族團結對國家和社會發展的重要性；學習岳飛嚴明治軍、精忠報國的精神和廉潔正直的品格。(家國情懷)
教學重點：金的建立和岳飛抗金。
教學難點：如何正確地看待宋金對峙？
一、導入新課
多媒體播放岳飛《滿江紅》朗誦音頻。
教師導入：岳飛20歲從軍，到39歲遇害，在短短十幾年的時間里，從一個普通的士兵成長為一名赫赫有名的抗金大將。他領導的“岳家軍”也逐漸從小到大，由弱變強，成長為抗金戰爭中的一支勁旅。郾城大戰后，面對大好的抗金形勢，岳飛情不自禁地對部下說：“直搗黃龍府，與諸君痛飲耳！”這表現了他異常豪邁的英雄氣概。今天我們來學習第8課《金與南宋的對峙》，學習岳飛憂國憂民的高尚情操。
二、探究新知
(一)女真族的崛起
1．展示材料：
材料一　
材料二　俗勇悍，喜戰斗，耐饑渴苦辛，善騎，上下崖壁如飛，濟江河不用舟楫，浮馬而渡。
——[宋]宇文懋昭《大金國志》
材料三　五代時，契丹盡取渤海地，而黑水靺鞨附屬于契丹。其在南者籍契丹，號熟女直；其在北者不在契丹籍，號生女直。生女直地有混同江、長白山，混同江亦號黑龍江，所謂“白山、黑水”是也。
——[元]脫脫等《金史》卷一《本紀第一·世紀》
教師提問：閱讀材料，從中你能獲取哪些信息？
提示：①女真人頭戴獸皮帽，身穿窄長袍，束腰帶，穿長靴。②女真人生活環境比較寒冷。③女真人腰掛箭筒，肩背長弓，擅長騎射。④女真人生活在“白山黑水”之間，生活以游牧漁獵為主。
2．學生自主學習：閱讀教材相關內容，概括關于女真族發展壯大的過程。
提示：①完顏阿骨打完成女真各部的統一。②1115年，完顏阿骨打在抗遼的過程中正式建立女真政權，國號大金。③金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落軍政體制，頒行女真文字，發展生產。
(二)金滅遼及北宋
1．教師引導學生閱讀教材內容，歸納金滅遼的概況。
提示：女真崛起、金軍攻占遼的一些地區后，北宋朝廷想借金的勢力收復被遼占領的失地，于是遣使與金相約夾攻遼朝。1125年，遼被金滅亡。
2．展示材料：靖康二年四月，金軍攻破東京(今河南開封)，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空。
教師提問：為什么金會在滅遼之后對北宋動手？
提示：金看到了北宋政治上的腐敗和軍事上的無能，于是在滅遼后發動了對宋的戰爭。
3．教師引導學生閱讀教材，敘述金滅北宋的基本情況。
提示：面對金軍的強大攻勢，宋徽宗、宋欽宗無心抵抗，只想著妥協求和。1127年，金軍攻破開封，北宋滅亡。
(三)南宋的偏安
1．展示圖片：
教師提問：觀察圖片，指出南宋建立的基本情況。
提示：北宋滅亡后，趙構登上皇位，趙構就是宋高宗，后來定都臨安，史稱南宋。
2．展示圖片：
教師提問：(1)岳飛為什么至今仍受到人們的尊敬和懷念？
(2)岳飛被視為抗金英雄，我們應該怎樣評價他呢？
提示：(1)岳飛領導“岳家軍”進行抗金斗爭，收復了建康，取得了郾城大捷。岳飛抗金，保衛了人民的生命財產，維護了中原地區較高的經濟文化發展水平，符合廣大人民的利益，是正義的。
(2)岳飛是大忠臣，所以，岳飛即使被冤死，也不造反；岳飛是著名將領，岳家軍“凍死不拆屋，餓死不擄掠”，金軍感嘆“撼山易，撼岳家軍難”；岳飛是個好官，他說“文臣不愛錢，武將不惜死，天下便可太平”。
3．學生自主學習：閱讀教材相關內容，指出宋金和議的歷史背景與內容。
提示：背景：在有望收復中原之時，宋高宗和權臣秦檜害怕抗金力量壯大，危及他們的統治，下令岳飛班師。不久，以“莫須有”的罪名殺害了岳飛。內容：南宋向金稱臣，并給金錢物，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。
4．學生分組討論：北宋與遼、西夏，南宋與金達成和議或訂立和約，有什么積極意義？
提示：①使雙方邊境相對穩定。②有利于經濟文化交流。③使雙方維持了長久的和平關系。④促進了民族交融，有利于國家統一。
三、課堂小結
金朝在我國歷史上也有著重要的地位。評價岳飛抗金，要看他的行為是否符合廣大人民的利益，是否有利于社會發展。女真族在對南宋的戰爭中擄掠殘殺，對北方經濟造成嚴重的破壞。岳飛抗金，保衛了人民的生命財產，保衛了中原地區較高的經濟文化發展水平，符合廣大人民的利益，是正義的。
本節課突出自主學習的運用，突出對圖片解讀能力的培養。本節課要對民族戰爭的性質形成正確的認識，評價時不能用異族、侵略的說法，應該從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上的任何民族都屬于中華民族的組成部分。在評價岳飛時也要注意角度，不能以民族英雄稱呼之，可以稱呼其為抗金英雄。注意引導學生正確的情感導向。

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