資源簡介

蘇教版高中通用技術必修1第四章 發現與明確問題1
一、單選題
1．如圖所示是某同學設計的鉛筆套，可以延長鉛筆長度或拼接兩支短鉛筆。在設計時，該同學搜集了以下信息：①鉛筆的橫截面形狀、大小；②能正常書寫的筆桿長度；③筆芯的粗細；④新鉛筆的長度。其中你認為有必要的是（　?。?br/>A．①③ B．①②④ C．①② D．①②③④
2．在一次課上，伽利略與學生一起在做試驗，看到水溫升高后罐內水位就會上升，由此突然想到：“能不能利用熱脹冷縮原理制造出體溫計呢？”于是伽利略立刻奔向實驗室投入到試驗中。經過多次試驗，終于成功研制可測量人體體溫的體溫表。伽利略在這一事件中發現問題的方法是 （　?。?br/>A．觀察日常生活 B．收集和分析信息
C．科學研究和實驗 D．理論猜想和科學數據
3．同學們看到了陳曉麗同學的兒童自行車設計方案，指出方案中鏈輪、鏈條裸露在外的設計違反了相關的技術規范。陳曉麗出現這樣的設計失誤，是因為（　　）
A．沒有進行問卷調查 B．沒有進行模型制作
C．沒有進行技術試驗 D．沒有明確童車的設計要求
4．王強同學平時對小發明、小創造特別感興趣，在不斷的努力探索中，終于有了一件自己的小發明?？墒窃谒暾埌l明專利時，才猛然發現相同的產品在市場上已經早有銷售了。產生這樣的問題的原因，可能是忽略了設計過程中的（　　）
A．發現和明確問題環節 B．制定設計方案環節
C．制作模型和原型環節 D．測試、評估和優化環節
5．李琳準備設計一盞適合高中生使用的臺燈，在對臺燈進行設計分析時，下列不需要考慮的是（　?。?br/>A．燈泡的生產過程 B．底座的大小
C．燈罩的材料 D．支撐架的強度
6．設計師在超市購物時，發現顧客不僅想知道商品的價格，還希望了解商品的生產日期、營養成分(是不是轉基因產品)、是否是本地生產的等信息。但是查閱這些信息要花費很多時間，有時候還影響其他顧客購物。于是設計了這款特制的購物車，把手內置掃碼器和LED多彩燈，對商品進行掃描后，通過顯示顏色和亮燈數量，幫助消費者提高購物速度。該設計師發現問題的途徑是（　　）
A．觀察日常生活 B．技術試驗
C．技術研究 D．收集和分析信息
7．在寒冷的冬天，人們往往緊閉門窗來保持室內的溫度，小黃同學發現這種方式會使室內二氧化碳增多，空氣質量下降，不利于人的健康。小黃同學為了解決這個問題，計劃設計一個自動換氣裝置，受到了各種主客觀條件的限制，以下不屬于限制條件的是（　　）
A．設計與制作該裝置的資金 B．小黃設計裝置的能力
C．換氣裝置的技術要求 D．門窗的數量
8．如圖所示是充電器專用插座，其外形是個立方體，五個面可充電，在設計過程中，下列不屬于該插座設計限制因素的是（　?。?br/>A．插座的設計標準 B．充電器的體積大小
C．充電器的外殼色彩 D．插座的制造工藝
9．某設計師在就餐時發現普通托盤上的酒杯很容易被碰倒，于是設計了如圖所示的卡口式酒杯托盤。該設計師發現問題的途徑是（　　）
A．觀察日常生活 B．技術試驗
C．技術研究 D．收集和分析信息
10．通用技術課上，王老師要求同學們設計并制作一盞學生用的臺燈。王凱同學設計了如圖所示的方案，下列對該設計的分析恰當的是（　　）
A．設計是一種創新，應該不受任何限制
B．該設計充分考慮到市場需求
C．設計時要強調多功能，功能越多越好
D．該設計反映王凱同學沒有明確設計臺燈的某些限制條件
11．如圖所示為某高中生想設計的一款防風雨棚，以下不屬于其設計限制的是（　?。?br/>A．對相關問題的知識儲備 B．設計對象應達到的標準
C．使用地點的最大風力大小 D．發現問題的途徑和方法
12．陳晨設計好產品之后，試圖申請專利時，發現市場上已有類似的專利產品，造成這種情況的原因，下列分析較合理的是（　?。?br/>A．在明確問題時，沒有明確問題的內容
B．在明確問題時，沒有明確解決問題受到的限制條件
C．在方案構思前，沒有充分做好收集與分析信息
D．在設計分析時，沒有從產品設計三要素深入分析
13．如圖所示為一款掛在陽臺欄桿上的小桌，設計該產品時，下列因素不需要考慮的是（　?。?br/>A．小桌的制作方法 B．小桌的尺寸
C．欄桿的制作方法 D．欄桿的尺寸
14．小劉買了如圖所示的一個竹躺椅，使用后有以下發現：①竹椅面的透氣性非常好；②竹躺椅張開后，靠背的角度不能調節；③竹躺椅能夠折疊收起；④人躺下時沒地方架腳，不舒適；⑤人在竹躺椅上翻身時，竹躺椅會發出咯吱咯吱的響聲。如果小劉要對竹躺椅進行改進，有價值的發現是（　　）
A．①④⑤ B．②③⑤ C．②④⑤ D．②③④
15．（2019高二下·陽高開學考）小明準備設計一個自供電發光鳥巢，他制定了一個設計計劃，以下關于該計劃的描述合理的是（　　）
A．小明需要先明確該設計的內容和價值
B．制定設計方案時需要先繪制設計加工圖
C．方案確定后馬上進行模型或原型的制作
D．制作完畢后，需要先設計一份產品說明書
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】相關信息的收集與處理
【解析】【解答】鉛筆的橫截面形狀和大小直接關系到鉛筆套的橫截面形狀和大?。辉O計的鉛筆套需要多長應考慮正常書寫的筆桿長度，而不用考慮新鉛筆的長度；筆芯的粗細也和鉛筆套的設計無關。故答案選C。
【分析】本題考查的是設計過程中信息的收集。
2．【答案】C
【知識點】發現問題的一般方法
3．【答案】D
【知識點】設計的一般過程；設計要求、標準和限制
4．【答案】A
【知識點】設計的一般過程；發現問題的重要性；明確問題的重要性
5．【答案】A
【知識點】結構設計的主要因素
6．【答案】A
【知識點】發現問題的一般方法
7．【答案】D
【知識點】設計要求、標準和限制
【解析】【解答】設計與制作裝置的資金和小黃設計裝置的能力屬于設計者的技術能力和條件；換氣裝置的技術要求屬于設計對象的特點和問題的解決的標準；門窗的數量和換氣裝置沒有必然的聯系。故答案選D。
【分析】本題考查的是設計過程中的限制條件。
8．【答案】C
【知識點】設計要求、標準和限制
9．【答案】A
【知識點】發現問題的一般方法
10．【答案】D
【知識點】設計過程的評價；設計要求、標準和限制
11．【答案】D
【知識點】設計要求、標準和限制
【解析】【解答】題中的設計限制應與風雨棚相關的知識信息及風雨棚的技術指標、風雨棚的使用環境等有關系，與發現問題途徑無關。故答案選D。
【分析】本題考查的是設計的限制因素。
12．【答案】C
【知識點】設計過程的評價
13．【答案】C
【知識點】結構設計的主要因素
14．【答案】C
【知識點】明確問題的重要性；結構設計的主要因素
15．【答案】A
【知識點】設計的一般過程
1 / 1蘇教版高中通用技術必修1第四章 發現與明確問題1
一、單選題
1．如圖所示是某同學設計的鉛筆套，可以延長鉛筆長度或拼接兩支短鉛筆。在設計時，該同學搜集了以下信息：①鉛筆的橫截面形狀、大小；②能正常書寫的筆桿長度；③筆芯的粗細；④新鉛筆的長度。其中你認為有必要的是（　　）
A．①③ B．①②④ C．①② D．①②③④
【答案】C
【知識點】相關信息的收集與處理
【解析】【解答】鉛筆的橫截面形狀和大小直接關系到鉛筆套的橫截面形狀和大小；設計的鉛筆套需要多長應考慮正常書寫的筆桿長度，而不用考慮新鉛筆的長度；筆芯的粗細也和鉛筆套的設計無關。故答案選C。
【分析】本題考查的是設計過程中信息的收集。
2．在一次課上，伽利略與學生一起在做試驗，看到水溫升高后罐內水位就會上升，由此突然想到：“能不能利用熱脹冷縮原理制造出體溫計呢？”于是伽利略立刻奔向實驗室投入到試驗中。經過多次試驗，終于成功研制可測量人體體溫的體溫表。伽利略在這一事件中發現問題的方法是 （　?。?br/>A．觀察日常生活 B．收集和分析信息
C．科學研究和實驗 D．理論猜想和科學數據
【答案】C
【知識點】發現問題的一般方法
3．同學們看到了陳曉麗同學的兒童自行車設計方案，指出方案中鏈輪、鏈條裸露在外的設計違反了相關的技術規范。陳曉麗出現這樣的設計失誤，是因為（　?。?br/>A．沒有進行問卷調查 B．沒有進行模型制作
C．沒有進行技術試驗 D．沒有明確童車的設計要求
【答案】D
【知識點】設計的一般過程；設計要求、標準和限制
4．王強同學平時對小發明、小創造特別感興趣，在不斷的努力探索中，終于有了一件自己的小發明?？墒窃谒暾埌l明專利時，才猛然發現相同的產品在市場上已經早有銷售了。產生這樣的問題的原因，可能是忽略了設計過程中的（　　）
A．發現和明確問題環節 B．制定設計方案環節
C．制作模型和原型環節 D．測試、評估和優化環節
【答案】A
【知識點】設計的一般過程；發現問題的重要性；明確問題的重要性
5．李琳準備設計一盞適合高中生使用的臺燈，在對臺燈進行設計分析時，下列不需要考慮的是（　?。?br/>A．燈泡的生產過程 B．底座的大小
C．燈罩的材料 D．支撐架的強度
【答案】A
【知識點】結構設計的主要因素
6．設計師在超市購物時，發現顧客不僅想知道商品的價格，還希望了解商品的生產日期、營養成分(是不是轉基因產品)、是否是本地生產的等信息。但是查閱這些信息要花費很多時間，有時候還影響其他顧客購物。于是設計了這款特制的購物車，把手內置掃碼器和LED多彩燈，對商品進行掃描后，通過顯示顏色和亮燈數量，幫助消費者提高購物速度。該設計師發現問題的途徑是（　?。?br/>A．觀察日常生活 B．技術試驗
C．技術研究 D．收集和分析信息
【答案】A
【知識點】發現問題的一般方法
7．在寒冷的冬天，人們往往緊閉門窗來保持室內的溫度，小黃同學發現這種方式會使室內二氧化碳增多，空氣質量下降，不利于人的健康。小黃同學為了解決這個問題，計劃設計一個自動換氣裝置，受到了各種主客觀條件的限制，以下不屬于限制條件的是（　?。?br/>A．設計與制作該裝置的資金 B．小黃設計裝置的能力
C．換氣裝置的技術要求 D．門窗的數量
【答案】D
【知識點】設計要求、標準和限制
【解析】【解答】設計與制作裝置的資金和小黃設計裝置的能力屬于設計者的技術能力和條件；換氣裝置的技術要求屬于設計對象的特點和問題的解決的標準；門窗的數量和換氣裝置沒有必然的聯系。故答案選D。
【分析】本題考查的是設計過程中的限制條件。
8．如圖所示是充電器專用插座，其外形是個立方體，五個面可充電，在設計過程中，下列不屬于該插座設計限制因素的是（　　）
A．插座的設計標準 B．充電器的體積大小
C．充電器的外殼色彩 D．插座的制造工藝
【答案】C
【知識點】設計要求、標準和限制
9．某設計師在就餐時發現普通托盤上的酒杯很容易被碰倒，于是設計了如圖所示的卡口式酒杯托盤。該設計師發現問題的途徑是（　　）
A．觀察日常生活 B．技術試驗
C．技術研究 D．收集和分析信息
【答案】A
【知識點】發現問題的一般方法
10．通用技術課上，王老師要求同學們設計并制作一盞學生用的臺燈。王凱同學設計了如圖所示的方案，下列對該設計的分析恰當的是（　　）
A．設計是一種創新，應該不受任何限制
B．該設計充分考慮到市場需求
C．設計時要強調多功能，功能越多越好
D．該設計反映王凱同學沒有明確設計臺燈的某些限制條件
【答案】D
【知識點】設計過程的評價；設計要求、標準和限制
11．如圖所示為某高中生想設計的一款防風雨棚，以下不屬于其設計限制的是（　?。?br/>A．對相關問題的知識儲備 B．設計對象應達到的標準
C．使用地點的最大風力大小 D．發現問題的途徑和方法
【答案】D
【知識點】設計要求、標準和限制
【解析】【解答】題中的設計限制應與風雨棚相關的知識信息及風雨棚的技術指標、風雨棚的使用環境等有關系，與發現問題途徑無關。故答案選D。
【分析】本題考查的是設計的限制因素。
12．陳晨設計好產品之后，試圖申請專利時，發現市場上已有類似的專利產品，造成這種情況的原因，下列分析較合理的是（　?。?br/>A．在明確問題時，沒有明確問題的內容
B．在明確問題時，沒有明確解決問題受到的限制條件
C．在方案構思前，沒有充分做好收集與分析信息
D．在設計分析時，沒有從產品設計三要素深入分析
【答案】C
【知識點】設計過程的評價
13．如圖所示為一款掛在陽臺欄桿上的小桌，設計該產品時，下列因素不需要考慮的是（　　）
A．小桌的制作方法 B．小桌的尺寸
C．欄桿的制作方法 D．欄桿的尺寸
【答案】C
【知識點】結構設計的主要因素
14．小劉買了如圖所示的一個竹躺椅，使用后有以下發現：①竹椅面的透氣性非常好；②竹躺椅張開后，靠背的角度不能調節；③竹躺椅能夠折疊收起；④人躺下時沒地方架腳，不舒適；⑤人在竹躺椅上翻身時，竹躺椅會發出咯吱咯吱的響聲。如果小劉要對竹躺椅進行改進，有價值的發現是（　?。?br/>A．①④⑤ B．②③⑤ C．②④⑤ D．②③④
【答案】C
【知識點】明確問題的重要性；結構設計的主要因素
15．（2019高二下·陽高開學考）小明準備設計一個自供電發光鳥巢，他制定了一個設計計劃，以下關于該計劃的描述合理的是（　　）
A．小明需要先明確該設計的內容和價值
B．制定設計方案時需要先繪制設計加工圖
C．方案確定后馬上進行模型或原型的制作
D．制作完畢后，需要先設計一份產品說明書
【答案】A
【知識點】設計的一般過程
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