資源簡介

浙江省嘉興市秀洲區高照實驗學校2020-2021學年八年級上學期歷史與社會綜合探究一 對比早期區域文明之間的異同 同步試卷
一、選擇題
1．位于非洲尼羅河流域的古代埃及是世界四大文明古國之一。下列文明成就屬于古代埃及的是（　　）
A．種姓制度 B．金字塔和獅身人面像
C．分封制 D．《漢謨拉比法典》
2．埃及是“尼羅河的饋贈”。這里曾經孕育的文明成果是（　　）
A．楔形文字 B．種姓制度 C．基督教 D．金字塔
3．世界現存的古代第一部比較完備的成文法典中關于公平、正義曾有過這樣的表述（發揚正義于世，滅除不法邪惡之人，使強不凌弱。”這部法典是（　　）
A．《漢謨拉比法典》 B．《羅馬法》
C．《拿破侖法典》 D．1787年憲法
4．大河流域是孕育人類文明的搖籃。下列選項搭配正確的是（　　）
A．兩河流域——古巴比倫——《漢謨拉比法典》
B．印度河、恒河——古埃及——金字塔
C．尼羅河——古印度——甲骨文
D．黃河、長江——中國——種姓制度
5．按照種姓制度，在古代印度從事農業、畜牧業和工商業的普通雅利安人應該（　　）
A．都屬于賤民 B．屬于不同的等級
C．屬于第三等級吠舍 D．處于四個等級的最底層
6．由“《摩訶婆羅多》、恒河、阿拉伯數字”這些詞你能聯想的國家是（　　）
A．古埃及 B．古巴比倫 C．古印度 D．兩河流域
7．有人說：“輝煌屬于希臘，宏偉歸于羅馬。”對“輝煌”理解不正確的是（　　）
A．象形文字的發明 B．高度的文化成就
C．西方文明的源頭 D．高度的民主政治
8．學習了人類文明的開端后，歷史老師要求某班同學以此為素材設計活動課，你認為作為活動課的主題，不符合科學性的是（　　）
A．自然地理環境與人類文明關系 B．世界文明的多元化
C．東西方文明差異的根源 D．古代印度——西方文明的搖籃
9．伯利克時期，根據雅典民主制度，下列四位人物中有資格參加公民大會的是（　　）
A． B．
C． D．
10．古希臘雅典民主政治以公民在法律面前人人平等的原則，開啟了西方民主制度的先河。開啟古希臘民主政治道路的是（　　）
A．貝殼放逐法的制定 B．梭倫改革
C．公民大會的成立 D．伯里克利改革
11．“羅馬從意大利半島上的一個共和國轉變為一個龐大的帝國，是突然而驚人的，這使人聯想起亞歷山大的征服。”下列對材料理解表述正確的是（　　）
A．羅馬帝國與亞歷山大帝國同時建立
B．亞歷山大征服迦太基后建立了羅馬帝國
C．亞歷山大征服迦太基后建立了羅馬共和國
D．羅馬取得布匿戰爭勝利后稱霸地中海
12．世界古代歷史上曾經出現過許多帝國。其中，地跨歐、亞、非三洲，地中海一度成為其內湖，與中國漢朝處于同一時期的是（　　）
A．羅馬帝國 B．亞歷山大帝國
C．波斯帝國 D．拜占庭帝國
13．凱撒是古代羅馬的軍事統帥、政治家，曾集大權于一身，實行獨裁統治。他在《高盧戰記》中寫到：“如果按照教科書的指示行動，是無法獲勝的。”這表明（　　）
A．他的政策受到普遍歡迎 B．他的作戰方法富有創造性
C．他是羅馬帝國的皇帝 D．他酷愛希臘的古典文學
14．下列屬于古代羅馬政治體制的有（　　）
①元首制 ②共和制 ③君主立憲制 ④城邦民主制
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．西方有諺語“上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒”，其中“凱撒”是（　　）
A．雅典將軍 B．古羅馬執政官
C．意大利旅行家 D．基督教神職人員
二、材料解析題
16．材料探究題：
中世紀意大利地區的城市錫耶納位于意大利半島南部通往羅馬的交通要道上，是重要的商業城市。12世紀時，當地居民就建立了自治政體；13世紀，錫耶納城市經濟發展迅速，商業活躍，成為意大利銀行業中心。1260年，在同佛羅倫薩的斗爭中，錫耶納人打敗了佛羅倫薩，政治勢力一度強盛。但是，錫耶納城缺乏水源，附近沒有優良的海港，手工業發展緩慢，在后來的競爭下衰敗了。
（1）任務一：知識整理
①西歐中世紀興起的城市除了材料中提到的之外，意大利地區還出現哪些城市？　 　城市的興起有何意義？ 　 　
②意大利是古羅馬的發祥地，公元前2世紀末，羅馬共得國與北非強國 　 　 進行了長達100多年的 　 　 戰爭，使羅馬稱霸地中海。
（2）任務二：解決問題
材料中的錫耶納衰敗的原因是什么？君士坦丁堡被破壞的主要原因是什么？
（3）任務三：思考感悟
通過你對古代文明的學習與以上探究，你得到了哪些新的感悟？
17．閱讀材料，回答問題：
材料一：如圖1
材料二：（日本）遣唐使回國后，很受重用。他們以唐朝的制度為模式，進行政治改革。
--《中國歷史》七年級下冊
材料三：如圖2
請回答：
（1）材料一的圖片是古代雅典一位重要的政治家，請說出他的名字以及他的改革給雅典帶來的影響。
（2）材料二中“他們以唐朝的制度為模式，進行政治改革。”“改革”指的是日本歷史上哪一重大歷史事件？這次改革給日本帶來了什么重大影響？
（3）材料三的圖是在哪一事件之后形成的？請用一句話來形容其特點。
（4）綜上材料，你從中得到什么啟示？
18．讀圖學史
圖一是一座石碑，上面用楔形文字刻著一部法典，下面這段材料就是法典其中的一部分內容。
如果奴隸膽敢對主人說“你不是我的主人”，耳朵就要被割掉；如果理發師不經奴隸主本人許可，就把奴隸頭上的奴隸標記剃掉，理發師的手就要被砍掉；如果奴隸主傷害奴隸的眼睛或骨頭，則只需向奴隸主賠償奴隸身價的一半。
請回答：
看圖一及其材料回答（1）～（3）：
（1）這部法典是哪個國家的？它的名稱是什么？是由誰制訂的？
（2）從材料中可以看出這部法典維護的是什么人的利益？
（3）這部法典在世界法制史上有何地位？
（4）圖二反映了雅典怎樣的政治制度？在誰執政時期雅典達到全盛？該文明屬于哪種文明？
（5）圖三的建筑是什么？它位于哪個流域？是古代哪個文明古國的文明象征？
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】A項種姓制度是古代印度的等級制度，不符合題意；
B項金字塔和獅身人面像是非洲尼羅河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及國王的陵墓，是權力的象征，也是埃及人民的驕傲。獅身人面像，它是古埃及文明的標志之一，是人類文明的杰出成就，符合題意；
C項分封制是中國西周時期的政治制度，不符合題意；
D項《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國國王漢謨拉比制定的法典，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查非洲尼羅河流域古埃及文明成果，考查學生的識記能力。
2．【答案】D
【知識點】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】金字塔是非洲尼羅河流域古埃及文明的杰作，是古代埃及國王的陵墓，是權力的象征。
D項金字塔是埃及孕育的文明成果，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查古埃及文明成果--金字塔及學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記古埃及文明成果——金字塔。
3．【答案】A
【知識點】古代西亞國家
【解析】【分析】本題考查的是《漢謨拉比法典》的有關知識。根據所學知識可知，公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，它是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。故選擇A。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對《漢謨拉比法典》的識記。
4．【答案】A
【知識點】夏、商、西周的興亡；大河文明---古代埃及；古代西亞國家；古代印度及佛教
【解析】【分析】本題考查的是大河文明的有關知識。根據所學知識可知，非洲的尼羅河孕育了古代埃及文明，國王的陵墓金字塔是權力的象征，他們的文字是象形文字。亞洲西部的“新月沃地”在公元前3500年以后孕育了西亞文明，公元前18世紀，古巴比倫王國的國王漢謨拉比統一了兩河流域，制定了《漢謨拉比法典》。印度河和橫河流域在雅利安人進入古代印度后，逐漸產生不同的等級，形成嚴格的等級制度。黃河和長江流域孕育了華夏文明，產生了古老甲骨文。綜上所述，搭配正確的應該是C兩河流域——古巴比倫——《漢謨拉比法典》。故選擇A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對大河文明的識記。
5．【答案】C
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】結合所學知識可知，婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅構成了古代印度的種姓制度。第一等級婆羅門為掌管宗教的祭司；第二等級剎帝利是掌有軍政大權的貴族；第三等級吠舍是指那些從事農、牧、工商業的普通雅利安人；第四等級首陀羅是社會最底層的勞苦大眾，他們絕大多數是非雅利安人，世代從事各種低賤的職業，有的甚至淪落為更低賤的“不可接觸者”——賤民。因而按照種姓制度，在古代印度從事農業、畜牧業和工商業的普通雅利安人應該是屬于第三等級吠舍。
C項屬于第三等級吠舍，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查印度的種姓制度相關知識。
6．【答案】C
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】本題考查的是古印度的有關知識。根據所學知識可知，由“《摩訶婆羅多》、恒河、阿拉伯數字”這些詞你能聯想的國家是古印度。《摩訶婆羅多》是享譽世界的摩訶婆羅多和印度史詩；恒河在印度，阿拉伯數字是現今國際通用數字．最初印度人用梵文的字頭表示數字，創造了從0到9十個數字的計數法；阿拉伯人學會這一方法，對它加以改造，12世紀初，這一簡便的計數法傳到歐洲，被稱為“阿拉伯數字”。故選擇C。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對古印度的了解。
7．【答案】A
【知識點】古希臘古羅馬文化
【解析】【分析】雅典全盛時期的統治者伯里克利．伯里克利連續15年任十將軍委員會首席將軍，成為了雅典大權獨攬的最高統治者，將民主制度推向了古代世界的最完善、最典型的境界，史稱“伯里克利時代”。在伯里克利時代，雅典奴隸主民主政治獲得高度發展，經濟和文化也呈現出了一派繁榮的景象，為古希臘文明的“輝煌”奠定了基礎。古代埃及人最早使用的文字是象形文字，它用圖形表示事物，通常被刻在廟墻、宗教紀念物和紙草上。
A項象形文字的發明理解不正確，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，以諺語為切入點，重點考查了希臘雅典民主政治及意義，考查學生對基礎知識的識記能力。需要準確識記雅典民主政治及意義。
8．【答案】D
【知識點】西方文明的搖籃；古代印度及佛教
【解析】【分析】根據所學知識可知，種姓制度、阿拉伯數字、佛教都是來源于古印度，而西方文明的搖籃與印度無關．古代希臘半島是西方文明的發源地，古希臘是西方文明之源。
ABC三項符合科學性，不符合題意；
D項古代印度——西方文明的搖籃不符合科學性，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查古印度和西方文明之源相關知識及學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記古印度和古希臘的歷史地位。
9．【答案】A
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】根據所學可知，雅典真正享有民主權利的是成年男性公民，可以參加最高權力機構公民大會，決定內政、外交等一系列大事。
A項30歲男性公民有資格參加公民大會，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查雅典民主政治的有關內容，要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論。
10．【答案】B
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】結合所學知識可知，推動古希臘民主政治發展的杰出改革家，即梭倫、克利斯提尼、伯里克利，三者對古希臘民主政治的形成起到不斷改革和完善的推動作用，即梭倫改革為民主政治奠基，克利斯提尼改革基本建立古希臘民主政治的體系，伯里克利改革最終將古希臘民主政治推向輝煌。
B項梭倫改革開啟古希臘民主政治道路，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，以古希臘雅典民主政治以公民在法律面前人人平等的原則，開啟了西方民主制度的先河為切入點，主要考查了古希臘民主政治的內容。注意為古希臘民主政治做出主要貢獻的人物的識記。
11．【答案】D
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】公元前3世紀至前2世紀，為爭奪地中海霸權，羅馬共和國同地中海西部強國迦太基進行了三次布匿戰爭，最終擊敗迦太基。公元前2世紀后期，羅馬取得地中海霸權，成為強大的奴隸制國家。
ABC三項對材料理解表述都不正確，不符合題意；
D項羅馬取得布匿戰爭勝利后稱霸地中海對材料理解表述正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查羅馬帝國的建立的相關史實及學生的理解能力。
12．【答案】A
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】題干材料中給出了“地中海一度成為其內湖”這個提示信息可知這個帝國是羅馬帝國。公元前27年以后，羅馬帝國在屋大維統治下，發動多次侵略戰爭，疆域不斷擴大，到2世紀達到最大規模，成為地跨歐亞非三洲的大帝國，廣袤的地中海成為它的內湖。中國西漢建立于公元前221年，東漢亡于220年曹魏的建立，所以羅馬帝國與中國漢朝處于同一時期。
A項羅馬帝國與中國漢朝處于同一時期，符合題意；
BCD三項與材料無關，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查羅馬帝國的相關知識點，考查學生的識記能力。
13．【答案】B
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】古代羅馬的軍事統帥、政治家凱撒在《高盧戰記》中寫道：“如果按照教科書的指示行動，是無法獲勝的。”這表明他的作戰方法富有創造性。“如果按照教科書的指示行動，是無法獲勝的。”大致意思是，如果只是憑借教科書，本本主義，打仗是打不贏的，說明凱撒的作戰不只是憑借教科書，不本本主義，方法富有創造性。
ACD三項和題干材料不符，不符合題意；
B項他的作戰方法富有創造性是題干材料表明的意思，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，以“如果按照教科書的指示行動，是無法獲勝的。”為依托，考查學生識記和分析歷史知識的能力及對材料的認識。本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
14．【答案】A
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】古代羅馬實行共和制和元首制。羅馬共和國時期，制定了共和制法律，完善了共和制機構，公民享有參與政治活動的權利。國家沒有國王或皇帝，最重要的機構是元老院，最高的官職是執政官。公元前1世紀，羅馬發生嚴重的社會危機，共和制無力統治，奴隸主企圖建立獨裁統治，以穩固政權，公元前49年，凱撒奪取政權，后被羅馬元老貴族刺殺。公元前27年，屋大維獨攬國家大權，實行元首制，羅馬共和國被羅馬帝國取代。公元前27年，羅馬元老院授予屋大維“奧古斯都”和“大元帥”的尊號，從此他獨攬國家大權標志著羅馬從共和國轉變為羅馬帝國。
A項①②屬于古代羅馬政治體制，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查古代羅馬，考查學生對基礎知識的識記能力。需要準確識記古代羅馬實行共和制和元首制。
15．【答案】B
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】“凱撒”是古羅馬執政官。公元前1世紀，羅馬發生嚴重的社會危機，共和制無力統治，奴隸主企圖建立獨裁統治，以穩固政權，公元前49年，執政官凱撒奪取政權，后被羅馬元老貴族刺殺。
B項“凱撒”是古羅馬執政官，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查學生對凱撒的識記能力，需要準確識記“凱撒”是古羅馬執政官。
16．【答案】（1）威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩等；城市的興起對瓦解西歐封建制度和孕育近現代西方文明起著重要的作用。；迦太基；布匿
（2）錫耶納城缺乏水源，附近沒有優良的海港，手工業發展緩慢，在后來的競爭下衰敗；被奧斯曼土耳其軍隊破壞．
（3）文明的產生與自然地理環境密切相關；只有民主、開放的政治制度才能使國家強盛等等．（意思對即可）
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生；探究早期區域文明的異同
【解析】【分析】（1）本題考查西歐城市的興起和布匿戰爭。10世紀西歐開始出現作為手工業和商業的中心的城市，意大利、法國、英國、德意志等都有許多著名的城市除了材料中提到的錫耶納之外，意大利地區還出現了威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩等城市.城市的興起對瓦解西歐封建制度和孕育近現代西方文明起著重要的作用。公元前3世紀至前2世紀，為爭奪地中海霸權，羅馬共和國同地中海西部強國迦太基進行了三次布匿戰爭，最終擊敗迦太基，公元前2世紀后期，取得地中海霸權，成為強大的奴隸制國家。
（2）本題考查錫耶納衰敗的原因和君士坦丁堡被破壞的主要原因。認真閱讀材料可直接找出錫耶納衰敗的原因是“錫耶納城缺乏水源，附近沒有優良的海港，手工業發展緩慢，在后來的競爭下衰敗”君士坦丁堡被破壞的主要原因是15世紀中期，奧斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡。
（3）本題考查西歐城市的興起和相關戰爭與城市衰敗的感悟。關于對古代文明的感悟屬于開放性題目，記有理即可如文明的產生與自然地理環境密切相關；只有民主、開放的政治制度才能使國家強盛等等。
故答案為：（1）威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩等． 意義：城市的興起對瓦解西歐封建制度和孕育近現代西方文明起著重要的作用。迦太基。布匿。
（2）錫耶納城缺乏水源，附近沒有優良的海港，手工業發展緩慢，在后來的競爭下衰敗；被奧斯曼土耳其軍隊破壞。
（3）文明的產生與自然地理環境密切相關；只有民主、開放的政治制度才能使國家強盛等等。
【點評】本題難度適中，考查學生閱讀分析材料，提煉有效信息和對基礎知識的識記能力，需要準確識記西歐興起的相關城市、布匿戰爭和拜占庭帝國滅亡的相關史實。
17．【答案】（1）伯里克利；雅典達到全盛，經濟繁榮，文化昌盛，奴隸主民主政治發展到古代世界的高峰．
（2）大化改新；日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志．
（3）查理 馬特改革；我的附庸的附庸，不是我的附庸．
（4）堅持改革開放；善于學習優秀文化等．
【知識點】西方文明的搖籃；西歐封建國家與基督教文明；大化改新；探究早期區域文明的異同
【解析】【分析】（1）本題考查伯里克利改革與影響。根據所學知識可知，材料一的圖片是古代雅典重要的政治家伯里克利。他的改革使雅典達到全盛，經濟繁榮，文化昌盛，奴隸制民主政治發展到高峰。
（2）本題考查日本大化改新的相關知識。根據材料二“以唐朝的制度為模式，進行政治改革”結合所學知識可知日本歷史上的這次改革指的是大化改新，大化改新是一次封建性質的改革，因此其影響是：大化改新以后，日本從奴隸社會過渡到封建社會。
（3）本題考查西歐封建等級制度。通過所學知識，我們知道查理馬特任宮相時，改變以前無條件賞賜貴族土地的做法，實行有條件的土地分封，這次改革在封建貴族內部形成了嚴格的等級制度，其主要特點是：我的附庸的附庯，不是我的附庸。
（4）本題是綜合性、開放性的問題，通過伯里克利改革、日本大化改新、查理馬特改革，這三次改革都促進了本國的發展，因此給我們的啟示是：要敢于改革、勇于改革、堅持改革開放；要善于學習優秀文化、要大力發展經濟等。
故答案為：（1）伯里克利；雅典達到全盛，經濟繁榮，文化昌盛，奴隸主民主政治發展到古代世界的高峰。
（2）大化改新；日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志。
（3）查理 馬特改革；我的附庸的附庸，不是我的附庸。
（4）堅持改革開放；善于學習優秀文化等。
【點評】本題難度適中，考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用伯里克利改革、日本大化改新和查理．馬特改革的相關史實。
18．【答案】（1）古巴比倫；《漢謨拉比法典》漢謨拉比。
（2）奴隸主階級。
（3）是世界上現存的古代第一音比較完備的成文法典。
（4）民主政治；伯里克利；海洋文明
（5）金字塔﹔尼羅河流域；古代埃及。
【知識點】大河文明---古代埃及；西方文明的搖籃；古代西亞國家
【解析】【分析】（1）本題考查《漢謨拉比法典》及學生的識圖和識記能力。觀察圖一可知，這是漢謨拉比法典石柱，這是古巴比倫漢謨拉比制定的《漢謨拉比法典》。古代西亞兩河流域古巴比倫王國統一了兩河流域，建立起奴隸制國家。為維護奴隸主的利益，古巴比倫王國國王漢謨拉比制定了-部法典，史稱《漢謨拉比法典》。
（2）本題考查《漢謨拉比法典》維護的利益及學生閱讀分析材料的能力。據“如果奴隸膽敢對主人說‘你不是我的主人’，耳朵就要被割掉；如果理發師不經奴隸主本人許可，就把奴隸頭上的奴隸標記剃掉，理發師的手就要被砍掉；如果奴隸主傷害奴隸的眼睛或骨頭，則只需向奴隸主賠償奴隸身價的一半。”可知，《漢謨拉比法典》維護了奴隸主階級的利益。
（3）本題考查《漢謨拉比法典》在世界法制史上的地位及學生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，它是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。
（4）本題考查雅典的政治制度及學生的識圖和理解能力。圖二反映了雅典的民主政治制度。希臘位于地中海東部的巴爾干半島，東臨愛琴海，海岸線曲折，古希臘文明的興盛是以海洋為依托的，是一種典型的海洋文明。古希臘主要包括兩個奴隸制國家：斯巴達和雅典.雅典在伯里克利當政期間，民主政治發展到古代世界的最高峰，雅典達到全盛.在伯里克利當政時期，雅典的民主政治達到極盛。在雅典除十將軍外，各級官職，向所有公民開放，并以抽簽方式產生公民大會、五百人會議和由公民組成的陪審法庭擁有最充分的權力。雅典的每個公民都有機會通過抽簽的形式成為陪審法庭的陪審員、五百人會議的議員、公民大會的輪值主席。國家為擔任公職、參與政治事務的公民發放津貼。
（5）本題考查古代埃及文明及學生的識圖和識記能力。觀察圖三可知，這是位于非洲尼羅河流域古代埃及的金字塔。金字塔是古代埃及國王的陵墓、權力的象征，是非洲尼羅河流域古埃及文明的代表作，也是埃及人民的驕傲。
故答案為：（1）古巴比倫；《漢謨拉比法典》；漢謨拉比。
（2）奴隸主階級。
（3）是世界上現存的古代第一音比較完備的成文法典。
（4）民主政治；伯里克利；海洋文明。
（5）金字塔；尼羅河流域；古代埃及。
【點評】本題難度適中，考查《漢謨拉比法典》、雅典民主政治、古代埃及文明及學生讀圖識圖的能力和準確識記歷史知識的能力，理解并識記古代大河流域的文明和海洋文明的相關史實。
1 / 1浙江省嘉興市秀洲區高照實驗學校2020-2021學年八年級上學期歷史與社會綜合探究一 對比早期區域文明之間的異同 同步試卷
一、選擇題
1．位于非洲尼羅河流域的古代埃及是世界四大文明古國之一。下列文明成就屬于古代埃及的是（　　）
A．種姓制度 B．金字塔和獅身人面像
C．分封制 D．《漢謨拉比法典》
【答案】B
【知識點】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】A項種姓制度是古代印度的等級制度，不符合題意；
B項金字塔和獅身人面像是非洲尼羅河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及國王的陵墓，是權力的象征，也是埃及人民的驕傲。獅身人面像，它是古埃及文明的標志之一，是人類文明的杰出成就，符合題意；
C項分封制是中國西周時期的政治制度，不符合題意；
D項《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國國王漢謨拉比制定的法典，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查非洲尼羅河流域古埃及文明成果，考查學生的識記能力。
2．埃及是“尼羅河的饋贈”。這里曾經孕育的文明成果是（　　）
A．楔形文字 B．種姓制度 C．基督教 D．金字塔
【答案】D
【知識點】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】金字塔是非洲尼羅河流域古埃及文明的杰作，是古代埃及國王的陵墓，是權力的象征。
D項金字塔是埃及孕育的文明成果，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查古埃及文明成果--金字塔及學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記古埃及文明成果——金字塔。
3．世界現存的古代第一部比較完備的成文法典中關于公平、正義曾有過這樣的表述（發揚正義于世，滅除不法邪惡之人，使強不凌弱。”這部法典是（　　）
A．《漢謨拉比法典》 B．《羅馬法》
C．《拿破侖法典》 D．1787年憲法
【答案】A
【知識點】古代西亞國家
【解析】【分析】本題考查的是《漢謨拉比法典》的有關知識。根據所學知識可知，公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，它是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。故選擇A。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對《漢謨拉比法典》的識記。
4．大河流域是孕育人類文明的搖籃。下列選項搭配正確的是（　　）
A．兩河流域——古巴比倫——《漢謨拉比法典》
B．印度河、恒河——古埃及——金字塔
C．尼羅河——古印度——甲骨文
D．黃河、長江——中國——種姓制度
【答案】A
【知識點】夏、商、西周的興亡；大河文明---古代埃及；古代西亞國家；古代印度及佛教
【解析】【分析】本題考查的是大河文明的有關知識。根據所學知識可知，非洲的尼羅河孕育了古代埃及文明，國王的陵墓金字塔是權力的象征，他們的文字是象形文字。亞洲西部的“新月沃地”在公元前3500年以后孕育了西亞文明，公元前18世紀，古巴比倫王國的國王漢謨拉比統一了兩河流域，制定了《漢謨拉比法典》。印度河和橫河流域在雅利安人進入古代印度后，逐漸產生不同的等級，形成嚴格的等級制度。黃河和長江流域孕育了華夏文明，產生了古老甲骨文。綜上所述，搭配正確的應該是C兩河流域——古巴比倫——《漢謨拉比法典》。故選擇A。
【點評】本題難度適中，主要考查學生對大河文明的識記。
5．按照種姓制度，在古代印度從事農業、畜牧業和工商業的普通雅利安人應該（　　）
A．都屬于賤民 B．屬于不同的等級
C．屬于第三等級吠舍 D．處于四個等級的最底層
【答案】C
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】結合所學知識可知，婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅構成了古代印度的種姓制度。第一等級婆羅門為掌管宗教的祭司；第二等級剎帝利是掌有軍政大權的貴族；第三等級吠舍是指那些從事農、牧、工商業的普通雅利安人；第四等級首陀羅是社會最底層的勞苦大眾，他們絕大多數是非雅利安人，世代從事各種低賤的職業，有的甚至淪落為更低賤的“不可接觸者”——賤民。因而按照種姓制度，在古代印度從事農業、畜牧業和工商業的普通雅利安人應該是屬于第三等級吠舍。
C項屬于第三等級吠舍，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查印度的種姓制度相關知識。
6．由“《摩訶婆羅多》、恒河、阿拉伯數字”這些詞你能聯想的國家是（　　）
A．古埃及 B．古巴比倫 C．古印度 D．兩河流域
【答案】C
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】本題考查的是古印度的有關知識。根據所學知識可知，由“《摩訶婆羅多》、恒河、阿拉伯數字”這些詞你能聯想的國家是古印度。《摩訶婆羅多》是享譽世界的摩訶婆羅多和印度史詩；恒河在印度，阿拉伯數字是現今國際通用數字．最初印度人用梵文的字頭表示數字，創造了從0到9十個數字的計數法；阿拉伯人學會這一方法，對它加以改造，12世紀初，這一簡便的計數法傳到歐洲，被稱為“阿拉伯數字”。故選擇C。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對古印度的了解。
7．有人說：“輝煌屬于希臘，宏偉歸于羅馬。”對“輝煌”理解不正確的是（　　）
A．象形文字的發明 B．高度的文化成就
C．西方文明的源頭 D．高度的民主政治
【答案】A
【知識點】古希臘古羅馬文化
【解析】【分析】雅典全盛時期的統治者伯里克利．伯里克利連續15年任十將軍委員會首席將軍，成為了雅典大權獨攬的最高統治者，將民主制度推向了古代世界的最完善、最典型的境界，史稱“伯里克利時代”。在伯里克利時代，雅典奴隸主民主政治獲得高度發展，經濟和文化也呈現出了一派繁榮的景象，為古希臘文明的“輝煌”奠定了基礎。古代埃及人最早使用的文字是象形文字，它用圖形表示事物，通常被刻在廟墻、宗教紀念物和紙草上。
A項象形文字的發明理解不正確，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，以諺語為切入點，重點考查了希臘雅典民主政治及意義，考查學生對基礎知識的識記能力。需要準確識記雅典民主政治及意義。
8．學習了人類文明的開端后，歷史老師要求某班同學以此為素材設計活動課，你認為作為活動課的主題，不符合科學性的是（　　）
A．自然地理環境與人類文明關系 B．世界文明的多元化
C．東西方文明差異的根源 D．古代印度——西方文明的搖籃
【答案】D
【知識點】西方文明的搖籃；古代印度及佛教
【解析】【分析】根據所學知識可知，種姓制度、阿拉伯數字、佛教都是來源于古印度，而西方文明的搖籃與印度無關．古代希臘半島是西方文明的發源地，古希臘是西方文明之源。
ABC三項符合科學性，不符合題意；
D項古代印度——西方文明的搖籃不符合科學性，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查古印度和西方文明之源相關知識及學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記古印度和古希臘的歷史地位。
9．伯利克時期，根據雅典民主制度，下列四位人物中有資格參加公民大會的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】根據所學可知，雅典真正享有民主權利的是成年男性公民，可以參加最高權力機構公民大會，決定內政、外交等一系列大事。
A項30歲男性公民有資格參加公民大會，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查雅典民主政治的有關內容，要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論。
10．古希臘雅典民主政治以公民在法律面前人人平等的原則，開啟了西方民主制度的先河。開啟古希臘民主政治道路的是（　　）
A．貝殼放逐法的制定 B．梭倫改革
C．公民大會的成立 D．伯里克利改革
【答案】B
【知識點】西方文明的搖籃
【解析】【分析】結合所學知識可知，推動古希臘民主政治發展的杰出改革家，即梭倫、克利斯提尼、伯里克利，三者對古希臘民主政治的形成起到不斷改革和完善的推動作用，即梭倫改革為民主政治奠基，克利斯提尼改革基本建立古希臘民主政治的體系，伯里克利改革最終將古希臘民主政治推向輝煌。
B項梭倫改革開啟古希臘民主政治道路，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，以古希臘雅典民主政治以公民在法律面前人人平等的原則，開啟了西方民主制度的先河為切入點，主要考查了古希臘民主政治的內容。注意為古希臘民主政治做出主要貢獻的人物的識記。
11．“羅馬從意大利半島上的一個共和國轉變為一個龐大的帝國，是突然而驚人的，這使人聯想起亞歷山大的征服。”下列對材料理解表述正確的是（　　）
A．羅馬帝國與亞歷山大帝國同時建立
B．亞歷山大征服迦太基后建立了羅馬帝國
C．亞歷山大征服迦太基后建立了羅馬共和國
D．羅馬取得布匿戰爭勝利后稱霸地中海
【答案】D
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】公元前3世紀至前2世紀，為爭奪地中海霸權，羅馬共和國同地中海西部強國迦太基進行了三次布匿戰爭，最終擊敗迦太基。公元前2世紀后期，羅馬取得地中海霸權，成為強大的奴隸制國家。
ABC三項對材料理解表述都不正確，不符合題意；
D項羅馬取得布匿戰爭勝利后稱霸地中海對材料理解表述正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查羅馬帝國的建立的相關史實及學生的理解能力。
12．世界古代歷史上曾經出現過許多帝國。其中，地跨歐、亞、非三洲，地中海一度成為其內湖，與中國漢朝處于同一時期的是（　　）
A．羅馬帝國 B．亞歷山大帝國
C．波斯帝國 D．拜占庭帝國
【答案】A
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】題干材料中給出了“地中海一度成為其內湖”這個提示信息可知這個帝國是羅馬帝國。公元前27年以后，羅馬帝國在屋大維統治下，發動多次侵略戰爭，疆域不斷擴大，到2世紀達到最大規模，成為地跨歐亞非三洲的大帝國，廣袤的地中海成為它的內湖。中國西漢建立于公元前221年，東漢亡于220年曹魏的建立，所以羅馬帝國與中國漢朝處于同一時期。
A項羅馬帝國與中國漢朝處于同一時期，符合題意；
BCD三項與材料無關，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查羅馬帝國的相關知識點，考查學生的識記能力。
13．凱撒是古代羅馬的軍事統帥、政治家，曾集大權于一身，實行獨裁統治。他在《高盧戰記》中寫到：“如果按照教科書的指示行動，是無法獲勝的。”這表明（　　）
A．他的政策受到普遍歡迎 B．他的作戰方法富有創造性
C．他是羅馬帝國的皇帝 D．他酷愛希臘的古典文學
【答案】B
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】古代羅馬的軍事統帥、政治家凱撒在《高盧戰記》中寫道：“如果按照教科書的指示行動，是無法獲勝的。”這表明他的作戰方法富有創造性。“如果按照教科書的指示行動，是無法獲勝的。”大致意思是，如果只是憑借教科書，本本主義，打仗是打不贏的，說明凱撒的作戰不只是憑借教科書，不本本主義，方法富有創造性。
ACD三項和題干材料不符，不符合題意；
B項他的作戰方法富有創造性是題干材料表明的意思，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，以“如果按照教科書的指示行動，是無法獲勝的。”為依托，考查學生識記和分析歷史知識的能力及對材料的認識。本題屬于材料型選擇題，主要考查學生的閱讀分析能力，解答此類必須認真閱讀材料，結合所學知識提煉材料中的重要信息和觀點。
14．下列屬于古代羅馬政治體制的有（　　）
①元首制 ②共和制 ③君主立憲制 ④城邦民主制
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】古代羅馬實行共和制和元首制。羅馬共和國時期，制定了共和制法律，完善了共和制機構，公民享有參與政治活動的權利。國家沒有國王或皇帝，最重要的機構是元老院，最高的官職是執政官。公元前1世紀，羅馬發生嚴重的社會危機，共和制無力統治，奴隸主企圖建立獨裁統治，以穩固政權，公元前49年，凱撒奪取政權，后被羅馬元老貴族刺殺。公元前27年，屋大維獨攬國家大權，實行元首制，羅馬共和國被羅馬帝國取代。公元前27年，羅馬元老院授予屋大維“奧古斯都”和“大元帥”的尊號，從此他獨攬國家大權標志著羅馬從共和國轉變為羅馬帝國。
A項①②屬于古代羅馬政治體制，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查古代羅馬，考查學生對基礎知識的識記能力。需要準確識記古代羅馬實行共和制和元首制。
15．西方有諺語“上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒”，其中“凱撒”是（　　）
A．雅典將軍 B．古羅馬執政官
C．意大利旅行家 D．基督教神職人員
【答案】B
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生
【解析】【分析】“凱撒”是古羅馬執政官。公元前1世紀，羅馬發生嚴重的社會危機，共和制無力統治，奴隸主企圖建立獨裁統治，以穩固政權，公元前49年，執政官凱撒奪取政權，后被羅馬元老貴族刺殺。
B項“凱撒”是古羅馬執政官，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度較小，考查學生對凱撒的識記能力，需要準確識記“凱撒”是古羅馬執政官。
二、材料解析題
16．材料探究題：
中世紀意大利地區的城市錫耶納位于意大利半島南部通往羅馬的交通要道上，是重要的商業城市。12世紀時，當地居民就建立了自治政體；13世紀，錫耶納城市經濟發展迅速，商業活躍，成為意大利銀行業中心。1260年，在同佛羅倫薩的斗爭中，錫耶納人打敗了佛羅倫薩，政治勢力一度強盛。但是，錫耶納城缺乏水源，附近沒有優良的海港，手工業發展緩慢，在后來的競爭下衰敗了。
（1）任務一：知識整理
①西歐中世紀興起的城市除了材料中提到的之外，意大利地區還出現哪些城市？　 　城市的興起有何意義？ 　 　
②意大利是古羅馬的發祥地，公元前2世紀末，羅馬共得國與北非強國 　 　 進行了長達100多年的 　 　 戰爭，使羅馬稱霸地中海。
（2）任務二：解決問題
材料中的錫耶納衰敗的原因是什么？君士坦丁堡被破壞的主要原因是什么？
（3）任務三：思考感悟
通過你對古代文明的學習與以上探究，你得到了哪些新的感悟？
【答案】（1）威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩等；城市的興起對瓦解西歐封建制度和孕育近現代西方文明起著重要的作用。；迦太基；布匿
（2）錫耶納城缺乏水源，附近沒有優良的海港，手工業發展緩慢，在后來的競爭下衰敗；被奧斯曼土耳其軍隊破壞．
（3）文明的產生與自然地理環境密切相關；只有民主、開放的政治制度才能使國家強盛等等．（意思對即可）
【知識點】羅馬帝國及基督教的產生；探究早期區域文明的異同
【解析】【分析】（1）本題考查西歐城市的興起和布匿戰爭。10世紀西歐開始出現作為手工業和商業的中心的城市，意大利、法國、英國、德意志等都有許多著名的城市除了材料中提到的錫耶納之外，意大利地區還出現了威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩等城市.城市的興起對瓦解西歐封建制度和孕育近現代西方文明起著重要的作用。公元前3世紀至前2世紀，為爭奪地中海霸權，羅馬共和國同地中海西部強國迦太基進行了三次布匿戰爭，最終擊敗迦太基，公元前2世紀后期，取得地中海霸權，成為強大的奴隸制國家。
（2）本題考查錫耶納衰敗的原因和君士坦丁堡被破壞的主要原因。認真閱讀材料可直接找出錫耶納衰敗的原因是“錫耶納城缺乏水源，附近沒有優良的海港，手工業發展緩慢，在后來的競爭下衰敗”君士坦丁堡被破壞的主要原因是15世紀中期，奧斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡。
（3）本題考查西歐城市的興起和相關戰爭與城市衰敗的感悟。關于對古代文明的感悟屬于開放性題目，記有理即可如文明的產生與自然地理環境密切相關；只有民主、開放的政治制度才能使國家強盛等等。
故答案為：（1）威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩等． 意義：城市的興起對瓦解西歐封建制度和孕育近現代西方文明起著重要的作用。迦太基。布匿。
（2）錫耶納城缺乏水源，附近沒有優良的海港，手工業發展緩慢，在后來的競爭下衰敗；被奧斯曼土耳其軍隊破壞。
（3）文明的產生與自然地理環境密切相關；只有民主、開放的政治制度才能使國家強盛等等。
【點評】本題難度適中，考查學生閱讀分析材料，提煉有效信息和對基礎知識的識記能力，需要準確識記西歐興起的相關城市、布匿戰爭和拜占庭帝國滅亡的相關史實。
17．閱讀材料，回答問題：
材料一：如圖1
材料二：（日本）遣唐使回國后，很受重用。他們以唐朝的制度為模式，進行政治改革。
--《中國歷史》七年級下冊
材料三：如圖2
請回答：
（1）材料一的圖片是古代雅典一位重要的政治家，請說出他的名字以及他的改革給雅典帶來的影響。
（2）材料二中“他們以唐朝的制度為模式，進行政治改革。”“改革”指的是日本歷史上哪一重大歷史事件？這次改革給日本帶來了什么重大影響？
（3）材料三的圖是在哪一事件之后形成的？請用一句話來形容其特點。
（4）綜上材料，你從中得到什么啟示？
【答案】（1）伯里克利；雅典達到全盛，經濟繁榮，文化昌盛，奴隸主民主政治發展到古代世界的高峰．
（2）大化改新；日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志．
（3）查理 馬特改革；我的附庸的附庸，不是我的附庸．
（4）堅持改革開放；善于學習優秀文化等．
【知識點】西方文明的搖籃；西歐封建國家與基督教文明；大化改新；探究早期區域文明的異同
【解析】【分析】（1）本題考查伯里克利改革與影響。根據所學知識可知，材料一的圖片是古代雅典重要的政治家伯里克利。他的改革使雅典達到全盛，經濟繁榮，文化昌盛，奴隸制民主政治發展到高峰。
（2）本題考查日本大化改新的相關知識。根據材料二“以唐朝的制度為模式，進行政治改革”結合所學知識可知日本歷史上的這次改革指的是大化改新，大化改新是一次封建性質的改革，因此其影響是：大化改新以后，日本從奴隸社會過渡到封建社會。
（3）本題考查西歐封建等級制度。通過所學知識，我們知道查理馬特任宮相時，改變以前無條件賞賜貴族土地的做法，實行有條件的土地分封，這次改革在封建貴族內部形成了嚴格的等級制度，其主要特點是：我的附庸的附庯，不是我的附庸。
（4）本題是綜合性、開放性的問題，通過伯里克利改革、日本大化改新、查理馬特改革，這三次改革都促進了本國的發展，因此給我們的啟示是：要敢于改革、勇于改革、堅持改革開放；要善于學習優秀文化、要大力發展經濟等。
故答案為：（1）伯里克利；雅典達到全盛，經濟繁榮，文化昌盛，奴隸主民主政治發展到古代世界的高峰。
（2）大化改新；日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志。
（3）查理 馬特改革；我的附庸的附庸，不是我的附庸。
（4）堅持改革開放；善于學習優秀文化等。
【點評】本題難度適中，考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用伯里克利改革、日本大化改新和查理．馬特改革的相關史實。
18．讀圖學史
圖一是一座石碑，上面用楔形文字刻著一部法典，下面這段材料就是法典其中的一部分內容。
如果奴隸膽敢對主人說“你不是我的主人”，耳朵就要被割掉；如果理發師不經奴隸主本人許可，就把奴隸頭上的奴隸標記剃掉，理發師的手就要被砍掉；如果奴隸主傷害奴隸的眼睛或骨頭，則只需向奴隸主賠償奴隸身價的一半。
請回答：
看圖一及其材料回答（1）～（3）：
（1）這部法典是哪個國家的？它的名稱是什么？是由誰制訂的？
（2）從材料中可以看出這部法典維護的是什么人的利益？
（3）這部法典在世界法制史上有何地位？
（4）圖二反映了雅典怎樣的政治制度？在誰執政時期雅典達到全盛？該文明屬于哪種文明？
（5）圖三的建筑是什么？它位于哪個流域？是古代哪個文明古國的文明象征？
【答案】（1）古巴比倫；《漢謨拉比法典》漢謨拉比。
（2）奴隸主階級。
（3）是世界上現存的古代第一音比較完備的成文法典。
（4）民主政治；伯里克利；海洋文明
（5）金字塔﹔尼羅河流域；古代埃及。
【知識點】大河文明---古代埃及；西方文明的搖籃；古代西亞國家
【解析】【分析】（1）本題考查《漢謨拉比法典》及學生的識圖和識記能力。觀察圖一可知，這是漢謨拉比法典石柱，這是古巴比倫漢謨拉比制定的《漢謨拉比法典》。古代西亞兩河流域古巴比倫王國統一了兩河流域，建立起奴隸制國家。為維護奴隸主的利益，古巴比倫王國國王漢謨拉比制定了-部法典，史稱《漢謨拉比法典》。
（2）本題考查《漢謨拉比法典》維護的利益及學生閱讀分析材料的能力。據“如果奴隸膽敢對主人說‘你不是我的主人’，耳朵就要被割掉；如果理發師不經奴隸主本人許可，就把奴隸頭上的奴隸標記剃掉，理發師的手就要被砍掉；如果奴隸主傷害奴隸的眼睛或骨頭，則只需向奴隸主賠償奴隸身價的一半。”可知，《漢謨拉比法典》維護了奴隸主階級的利益。
（3）本題考查《漢謨拉比法典》在世界法制史上的地位及學生的分析歸納和綜合運用歷史史實的能力。公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立起中央集權的奴隸制國家。為了維護奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱《漢謨拉比法典》，它是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。
（4）本題考查雅典的政治制度及學生的識圖和理解能力。圖二反映了雅典的民主政治制度。希臘位于地中海東部的巴爾干半島，東臨愛琴海，海岸線曲折，古希臘文明的興盛是以海洋為依托的，是一種典型的海洋文明。古希臘主要包括兩個奴隸制國家：斯巴達和雅典.雅典在伯里克利當政期間，民主政治發展到古代世界的最高峰，雅典達到全盛.在伯里克利當政時期，雅典的民主政治達到極盛。在雅典除十將軍外，各級官職，向所有公民開放，并以抽簽方式產生公民大會、五百人會議和由公民組成的陪審法庭擁有最充分的權力。雅典的每個公民都有機會通過抽簽的形式成為陪審法庭的陪審員、五百人會議的議員、公民大會的輪值主席。國家為擔任公職、參與政治事務的公民發放津貼。
（5）本題考查古代埃及文明及學生的識圖和識記能力。觀察圖三可知，這是位于非洲尼羅河流域古代埃及的金字塔。金字塔是古代埃及國王的陵墓、權力的象征，是非洲尼羅河流域古埃及文明的代表作，也是埃及人民的驕傲。
故答案為：（1）古巴比倫；《漢謨拉比法典》；漢謨拉比。
（2）奴隸主階級。
（3）是世界上現存的古代第一音比較完備的成文法典。
（4）民主政治；伯里克利；海洋文明。
（5）金字塔；尼羅河流域；古代埃及。
【點評】本題難度適中，考查《漢謨拉比法典》、雅典民主政治、古代埃及文明及學生讀圖識圖的能力和準確識記歷史知識的能力，理解并識記古代大河流域的文明和海洋文明的相關史實。
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