資源簡介

課 題 社區(qū)寵物狗飼養(yǎng)情況調查 課型 新授 課時 1
備課日期 2023年12月16日 上課日期 12月31日
教學目標 知識與技能 通過對社區(qū)寵物的調查,了解各種寵物的飼養(yǎng)情況。觀察調查寵物飼養(yǎng)情況。
過程與方法 通過調查的過程，了解社區(qū)寵物的飼養(yǎng)情況及小動物的喜好，習性，平時被小動物抓傷咬傷如何處理等。
情感態(tài)度價值觀 獨立完成調查表，培養(yǎng)學生熱愛小動物的品格。
教學分析 重點 通過對社區(qū)寵物的調查,了解各種寵物的飼養(yǎng)情況。
難點 獨立完成調查表，培養(yǎng)學生熱愛小動物的品格。
方法 小組討論法、動手實踐調查法。
教學準備 多媒體課件。
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 及 完 善
一．談話引入： 老師：同學們，上節(jié)課我們學習了如何建立寵物檔案，并初步了解了小動物的生活習性和愛好。那么，你們知道在我們社區(qū)中寵物的飼養(yǎng)情況嗎？今天這節(jié)課我們將通過大家的調查記錄來學習更多有關這個話題的知識。 二．設定情境，引入新知： 1. 設計調查問題。 老師：為了更好地了解社區(qū)寵物飼養(yǎng)情況，我們需要設計一些調查問題。請大家思考一下，你們認為應該問些什么問題呢？ 學生甲：我們可以問居民們是否養(yǎng)寵物和他們養(yǎng)的寵物種類。 學生乙：還可以問養(yǎng)寵物的居民對養(yǎng)寵物的看法和經驗。 學生丙：我覺得我們還應該聽聽那些不喜歡寵物，特別是狗的人的看法和理由。 老師：非常好的建議！我們可以詢問狗的主人如何防止自己的狗影響其他居民的生活。請大家將這些問題寫下來，我們將在調查中使用它們。 2. 開始調查行動。 老師：現在，我們將進行實地調查，采訪小區(qū)里養(yǎng)狗的居民，了解他們對養(yǎng)狗的利弊看法。請同學們以小組形式前往社區(qū)，進行采訪并記錄調查結果。 （學生們分組前往社區(qū)進行采訪） 3. 整理調查結果。 老師：大家回來了嗎？現在我們來整理一下調查結果。請每個小組派一名代表向全班匯報你們的調查結果。 學生代表甲：我們采訪了五位養(yǎng)狗的居民，其中四位表示養(yǎng)狗給他們帶來了很多快樂和陪伴。他們認為狗是忠誠的朋友，可以減輕壓力，并且有助于鍛煉身體。但是，有一位居民提到他的鄰居的狗經常在夜里吠叫，影響了他的休息。 學生代表乙：我們采訪了三位不養(yǎng)狗的居民。他們認為狗叫聲會擾亂安靜的環(huán)境，尤其是在夜間。還有一位提到他們經常看到狗在公共場所隨地排泄，造成了衛(wèi)生問題。 老師：非常好，你們的調查結果很有意義。現在，我們還可以查找一些相關的資料，以補充我們的調查結果。 4. 提出解決方法。 老師：根據我們的調查結果，我們可以提出一些解決方法來解決養(yǎng)狗帶來的問題。請同學們分享你們的想法。 學生丙：我認為可以制定一個養(yǎng)狗公約，提醒狗主人規(guī)范飼養(yǎng)行為。例如，規(guī)定狗主人需要定期遛狗、清理狗糞便，并控制狗的叫聲，特別是在夜間。 學生丁：另外，我們可以設置便紙取用箱，方便狗主人及時清理狗的排泄物。這樣可以減少公共場所的衛(wèi)生問題。 老師：非常好的建議！這些解決方法將有助于改善社區(qū)中養(yǎng)狗所帶來的問題。讓我們將這些方法記錄下來，并向社區(qū)管理部門提出建議。 三．完成學習單。 （教學過程詳細展開，師生互動，師生對話，有例子） 老師：現在，讓我們開始完成學習單。首先，我們回顧一下我們的調查問題。學生甲，你能再次提醒我們我們的調查問題是什么嗎？ 學生甲：當然，我們的調查問題包括居民是否養(yǎng)寵物，養(yǎng)的寵物種類，養(yǎng)狗的居民對養(yǎng)狗的看法和經驗，以及不喜歡寵物，特別是狗的人的看法和理由。 老師：非常好！接下來，我們聽聽學生們的調查結果。學生代表甲，你可以開始匯報你們小組的調查結果。 學生代表甲：我們采訪了五位養(yǎng)狗的居民，其中四位表示養(yǎng)狗給他們帶來了很多快樂和陪伴。他們認為狗是忠誠的朋友，可以減輕壓力，并且有助于鍛煉身體。但是，有一位居民提到他的鄰居的狗經常在夜里吠叫，影響了他的休息。 老師：非常有意思。學生代表乙，你能分享一下你們小組采訪不養(yǎng)狗的居民的結果嗎？ 學生代表乙：當然，我們采訪了三位不養(yǎng)狗的居民。他們認為狗叫聲會擾亂安靜的環(huán)境，尤其是在夜間。還有一位提到他們經常看到狗在公共場所隨地排泄，造成了衛(wèi)生問題。 老師：非常有見地。現在，我們來查找一些相關的資料來補充我們的調查結果。學生們，請用你們的電子設備或書籍等方式查找與寵物飼養(yǎng)相關的資料。 （學生們查找資料并記錄） 學生甲：老師，我找到了一篇關于養(yǎng)狗的文章。里面提到了一些養(yǎng)狗的好處，比如減少孤獨感、增加運動量等。但也提到了一些養(yǎng)狗需要注意的問題，如定期打疫苗、遛狗等。 學生乙：我找到了一些關于狗叫聲擾民的解決方法。有人建議狗主人訓練狗，使其控制叫聲的頻率和音量。還有一些建議使用隔音材料來減少噪音傳播。 老師：非常好！你們的資料很有價值。現在，我們來總結一下我們的調查結果和資料。學生們，請將調查結果和資料整理在學習單上。 （學生們整理學習單） 學生丙：老師，我們已經整理好了調查結果和資料。 老師：太棒了！現在，讓我們一起思考一下如何解決養(yǎng)狗帶來的問題。學生丁，你有什么解決方法可以分享嗎？ 學生丁：我認為可以制定一個養(yǎng)狗公約，提醒狗主人規(guī)范飼養(yǎng)行為。例如，規(guī)定狗主人需要定期遛狗、清理狗糞便，并控制狗的叫聲，特別是在夜間。這樣可以減少狗的噪音和衛(wèi)生問題對居民生活的影響。 學生甲：另外，我們可以建議社區(qū)管理部門設置便紙取用箱，方便狗主人及時清理狗的排泄物。這樣可以減少公共場所的衛(wèi)生問題。 老師：非常好的建議！制定養(yǎng)狗公約和設置便紙取用箱是解決養(yǎng)狗問題的實際措施。這些方法可以提醒狗主人養(yǎng)成良好的飼養(yǎng)習慣，并減少對其他居民的干擾和困擾。讓我們將這些解決方法記錄下來，并準備向社區(qū)管理部門提出建議。 四．總結課堂內容，引導學生思考： 老師：通過今天的調查和討論，我們了解到了社區(qū)寵物飼養(yǎng)情況以及養(yǎng)狗可能帶來的問題。同時，我們也提出了一些解決方法，如制定養(yǎng)狗公約和設置便紙取用箱。這些方法可以幫助我們改善社區(qū)中養(yǎng)狗所帶來的一些負面影響。同學們，你們對今天的學習有什么收獲和思考？ 學生甲：我意識到養(yǎng)寵物需要負責任，要遵守社區(qū)的規(guī)定，注意養(yǎng)寵物對他人的影響。 學生乙：我學到了如何通過調查和整理資料來獲取更多的信息，從而更好地理解問題和提出解決方法。 學生丙：我明白了解決問題需要團隊合作，通過小組討論和合作，我們可以收集更多的意見和建議。 老師：非常好！你們的收獲和思考很有價值。通過今天的學習，我們不僅了解了社區(qū)寵物飼養(yǎng)情況，還學會了如何進行調查和整理資料，并提出解決問題的方法。這些技能在我們的日常生活中都非常重要。希望你們能將這些知識運用到實際中，為社區(qū)的和諧與發(fā)展做出貢獻。謝謝大家的參與！ 整理，總結調查表。 按照設計好的調查問題，開始小組調查。總結，學習反對的看法和理由。 做好記錄，處理好采訪時間和地點。 整理調查結果。 整理好贊同養(yǎng)的理由： 養(yǎng)狗狗給社區(qū)帶來的問題和居民的不便等。 針對養(yǎng)狗帶來的各種弊端，開展小組討論，提出不少解決問題的方法。
板書 設計 社區(qū)寵物狗飼養(yǎng)情況調查 設計調查問題 開始調查 整理調查結果 提出解決方法
教學 反思 通過本節(jié)課學習，學生對社區(qū)寵物的調查,了解不同居民對社區(qū)養(yǎng)寵物的利弊的不同看法，以及各種寵物的外形特點和生活習性。以及了解有關寵物安全方面的知識。了解小動物的喜好，習性，平時被小動物抓傷咬傷如何處理等。培養(yǎng)學生熱愛小動物的品格。能夠有針對性地設計觀察記錄表，小組成員合理分工，培養(yǎng)了交流討論學習解決調查的問題解決方法的能力。

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