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(共21張PPT)
大頭娃娃
說(shuō)課
小學(xué)音樂(lè)人教版二年級(jí)上冊(cè)
目錄
一、說(shuō)教材 四、說(shuō)教法學(xué)法
二、說(shuō)學(xué)情 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
三、說(shuō)目標(biāo) 六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
01
說(shuō)教材
《大頭娃娃》是人教版二年級(jí)上冊(cè)一首很形象的歌曲，兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國(guó)民間藝術(shù)中特有的一種表演形式，是幸福快樂(lè)的象征。
歌曲的旋律歡快、跳躍，C大調(diào)，四二拍，由起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，展現(xiàn)了大頭娃娃活潑、詼諧的形象。整首歌的氛圍也是活潑、愉快的。
說(shuō)教材
02
說(shuō)學(xué)情
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了音樂(lè)的欣賞能力，能夠感知和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，通過(guò)手勢(shì)和簡(jiǎn)單的律動(dòng)來(lái)記憶唱名和音高，并且認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)句。
學(xué)習(xí)困難障礙：
學(xué)生初次接觸頓音的唱法，對(duì)于歌唱力度的運(yùn)用不夠，64的大三度音程不容易唱準(zhǔn)
性格特點(diǎn)：
二年級(jí)孩子具有活潑好動(dòng)、有較強(qiáng)好奇心并且善于模仿。
說(shuō)學(xué)情
03
說(shuō)目標(biāo)
2.找出樂(lè)曲中相同或相似的樂(lè)句并設(shè)計(jì)不同的力度表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)歌曲中頓音的唱法。
1、學(xué)會(huì)唱歌曲并感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
說(shuō)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感受歌曲的歡樂(lè)情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)頓音。
教學(xué)重難點(diǎn)
說(shuō)目標(biāo)
04
說(shuō)教法學(xué)法
采用情境教學(xué)法和啟發(fā)探究法進(jìn)行節(jié)奏、歌詞和旋律練習(xí)突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)疑等方法進(jìn)行教學(xué)。
教法
把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式
學(xué)法
說(shuō)教法學(xué)法
05
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
播放大頭娃娃的舞蹈視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、面具引出——大頭娃娃。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手摸、眼看了解大頭娃娃的外形特點(diǎn)。
一、情景導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)人物的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并直觀的了解大頭娃娃的外形特點(diǎn)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、聆聽(tīng)歌曲，初步感受
首先讓學(xué)生初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，從情緒、速度等方面分享自己的聆聽(tīng)感受。然后帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，整體感知節(jié)拍。
二、趣味學(xué)唱，體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多次聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
2、學(xué)唱歌曲
帶領(lǐng)學(xué)生輕聲朗讀、學(xué)習(xí)歌詞，按著節(jié)奏讀歌詞，感受附點(diǎn)音符并進(jìn)行練習(xí)，掌握節(jié)奏，體會(huì)大頭娃娃活潑的形象。學(xué)生跟琴模唱，并借助柯?tīng)栁氖謩?shì)練習(xí)音高。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)句之間的關(guān)系，分辨歌曲中相似的樂(lè)句。
二、趣味學(xué)唱，體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
3、學(xué)習(xí)頓音記號(hào)
進(jìn)行談話交流，教師進(jìn)行對(duì)比引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)頓音記號(hào)的作用和唱法。學(xué)習(xí)并練習(xí)第三樂(lè)句，注意”哈哈哈哈“要唱的輕快。聽(tīng)辨、對(duì)比連貫與頓音不同的演唱效果。學(xué)生借助肢體語(yǔ)言再次體會(huì)頓音的唱法。帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌曲。
二、趣味學(xué)唱，體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教師出示大頭娃娃和小頭娃娃的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“強(qiáng)”和“弱。并帶領(lǐng)學(xué)生用“強(qiáng)”和“弱”的力度分別試唱第一樂(lè)句。
提出問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)自行設(shè)計(jì)每一個(gè)樂(lè)句的力度，商定設(shè)計(jì)方案。選出小組代表展示設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行生生互評(píng)，商定合適的方案并讓學(xué)生做“小老師”，帶領(lǐng)全班唱一唱。
三、小組合作，設(shè)計(jì)力度
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
引導(dǎo)學(xué)生思考可以用什么動(dòng)作來(lái)表演歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，與學(xué)生一起用歌舞表現(xiàn)大頭娃娃活潑可愛(ài)的形象，再現(xiàn)歡慶節(jié)日的場(chǎng)景。并在最后進(jìn)行總結(jié)，提議學(xué)生課下把學(xué)習(xí)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。
四、拓展延伸：歌舞結(jié)課，體會(huì)音樂(lè)生活。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
06
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
大 頭 娃 娃
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
頓音記號(hào)
短促、輕快
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