資源簡介

《黃河》教學設計
一、教材分析
《黃河》是八年級地理上冊第二單元第第三課的教學內容，在學習了我國的自然環境概況之后，教材著重介紹了我國兩條重要的河流：黃河和長江，但是兩條河流學習的側重點又有所不同，長江側重于水利的開發而黃河側重于水患的治理。
二、學情分析
初二學生對地理科學有較濃厚的學習興趣，而且他們對黃河并不陌生，從所接觸的詩文、電影及有關的歌曲中，對黃河或多或少已有一定的了解，在前兩節地形、氣候的學習中，大多數學生也已經了解了地形、氣候對河流的影響作用。
三、教學目標分析
1、知識與技能
（1）能根據地圖說出黃河的發源地、入海口、長度、年徑流量、流經省區、地形區、主要支流及上、中、下游的分界點；
（2）能分析黃河的主要貢獻和存在的憂患。
（3）初步培養學生綜合分析區域地理特征的能力；
（4）能解釋黃河各河段產生災害的原因并提出基本的治理方案。
2、過程和方法目標：培養學生讀圖用圖能力，學會用地圖等資料，說明黃河的基本概況；能解釋黃河各河段產生災害的原因以及治理的基本方法，從而培養學生的創造性思維能力；提高學生收集整理分析地理信息的能力。
3、 情感態度與價值觀：
（1）通過分析黃河作為我國的“母親河”為中華民族的發展作出的奉獻，培養學生的民族自豪感和民族自信心。
（2）通過對黃河下游成為“地上河”原因的分析和黃河斷流的情況分析，使學生認識到黃河的現狀及黃河的危害，喚起學生對治理黃河、保護黃河的責任感。
四、教學方法
針對初二學生的認知特點，在課堂上宜采用直觀的多媒體教學，并安排學生進行實驗活動，以活躍課堂氣氛。
五、教學程序
（一）播放視頻，激趣引入
播放黃河錄像，將《黃河大合唱》作為背景音樂，以雄壯的黃河景象導入課題。
設計意圖：讓學生可以在第一時間感受到黃河雄壯磅礴的氣勢，在增強視覺感觀的同時，也對黃河產生了學習的興趣。
（二）學科整合，豐富情感
提到黃河，我們總會想起黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽為“母親河”。那么，為什么我們把黃河叫做“母親河”呢？
讓學生展開聯想回答。
設計意圖：引導學生回顧歷史，從各個方面來激發學生對黃河的熱愛，讓學生領略到黃河的宏偉氣勢、源遠流長，感受中華民族的偉大氣勢和英雄氣慨，從而增強他們的愛國熱情。
這里可以加入古今描寫黃河的語文知識
學生會爭相回答，熱情高漲，課堂氣氛活躍。
設計意圖：在地理教學中整合語文學科，體現民族精神，讓學生的情感、態度、人文素養都得到一次升華。
（三）師生合作，探究交流
接下來便向同學們展示“黃河流域水系圖”并配合“中國地形圖和中國政區圖”，并用課件展示發源地景觀圖和發源地的標志，然后用FLASH動畫展示黃河流經的省區和地形區。
（播放課件的同時，讓學生說出每個省區和地形區的名稱）
設計意圖：提高學生的讀圖能力，幫助學生建立空間概念，使學生對黃河有一個整體上的認識；同時，復習和鞏固舊知識，溫故而知新。
（展示黃河梯級開發示意圖）
問學生，我們國家在黃河上已經建成了大型的水利樞紐和水電站，同學們知道都有哪些嗎？
（四）實踐探究，激情表演
黃河為中華民族的發展做出了巨大的貢獻，但是在中國歷史上，黃河也多次給沿岸的人民帶來了沉重的災難，它是中國的一大憂患，也是世界的憂患。那么，黃河的憂患是指的哪些呢？
學生會回答：凌汛問題、斷流現象、飽含泥沙、地上懸河……
（針對學生的描述，及時在大屏幕上展示相關的景觀圖片）
設計意圖：使同學們觸景生情，讓學生感受黃河給人們帶來的種種危害，產生強烈需要解決黃河水患問題的情感.。
緊接著學生的回答，提出這樣一個活動主題：高懸于空中的地上河是怎樣形成的呢？
接下來便組織學生進行“水流沖擊泥沙”的實驗。
活動器具：兩個水槽，兩塊土（一個是疏松的沙土，另一個是上面有草的土），兩個水杯；
活動步驟：
1.將兩塊土分別放到兩個水槽的上部；
2.將兩個水杯裝滿同樣多的水，并將水倒在兩塊土上；
3.觀察比較：兩個水槽中哪個水多，哪個泥多？
4.討論：原因是什么？說明環境保護的重要性。
設計意圖：加深對黃河之害的理解，培養學生治黃的責任感；提高學生的動手能力、合作能力和通過實驗現象分析概括實際問題的能力；使學生通過模擬實驗，了解地表植被對水土保持起到的重要作用。
接下來用課件展示學生自編的一首詩歌，并邀請兩位學生用快板表演的形式，對“地上河”的形成作一個總結：
黃河之水天上來，萬里奔騰入渤海；
卷走黃沙十六億，填充華北沉降帶；
走南闖北拐大彎，泥沙滾滾多危害；
淤塞河道高筑堤，造就懸河飛天外。
這樣既鞏固了知識、加深了印象，也增強了趣味性。
在這懸河下散步，會心安嗎？
播放歷史上黃河泛濫時，房屋倒塌、人民流離失所的凄慘錄像，讓學生感受洪水的危害，產生強烈需要解決水患問題的情感。
學生進行了激烈的討論，紛紛獻計獻策，最后共同總結出最為主要的三項措施是：加固堤防、植樹造林、修建水庫。
設計意圖：再次打開學生的發散性思維，使學生始終處在積極的思維狀態，培養學生的參與精神和探究能力。
六、拓展延伸，課外探究
1.替黃河母親給中華兒女寫一封信。
2.收集黃河的有關資料，出一期有關黃河的手抄報，并在班級內交流。
3.針對黃河生態環境遭到破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁人們保護母親河。要求有創意。
七、板書設計
(一)、黃河概況
(二)、黃河水文特征
（三）、黃河的治理

展開更多......

收起↑