資源簡介

《義務教育課程標準實驗教科書·地理》（人教版）八年級上冊第三章《中國的自然資源》第三節《水資源》教學設計
教材分析：
本節課是《義務教育課程標準實驗教科書·地理》（人教版）八年級上冊第三章《中國的自然資源》第三節《水資源》內容。
水是生命之源，對世界人類的生存有著至關重要的作用。水危機對中國而言已經到來，保護水資源至關重要。
教學目標：
知識與技能：
1、了解地球上各種水體的分布；知道水資源的概念、分布和比重；
2、了解水資源緊張的原因。使學生初步了解我國水資源的基本現狀。
過程與方法：
1. 初步學會運用資料分析、總結出水資源是人類和一切生物賴以生存的物質基礎。
2. 學會運用課文的插圖和有關圖片、資料，分析水資源的存在形式
情感態度與價值觀：
通過學習，提高學生愛護環境，保護水資源的意識。
教學重點：
了解目前人類利用的主要淡水資源，學會分析世界乃至中國水資源緊缺的原因。
教學準備：
多媒體課件、
教學課時：15分鐘
教學過程：
一、創設情境，引入新課
【生活體驗交流——我和水的親密接觸】
先觀看一段視頻導入新課
【人的生活離不開水：】
設問：你們一天之中有多少行為都和水有密切關系呢？
（結合學生的生活情感體驗）
人們在日常生活中無論吃喝拉撒始終無法離開水。
【人的生命更離不開水：】
直述：在5.12汶川地震中，四川人民創造了許多的奇跡。其中有一名被困216小時女工崔昌會被掩埋了9天9夜被成功救活，創造了生命的奇跡。她個人敘述在被埋過程中為了補充水分，喝自己的尿液來維持生命。這告訴了我們人的生命的維持需要不斷地補充水分。除了人類其他動植物也離不開水。水孕育和維持著地球上的全部生命。因此我們說水是寶貴的資源。
板書：
水是寶貴的資源
這節課讓我們來探究寶貴的水資源。

二、講授新課：
這節課讓我們一起來探索與我們日常生活密切相關的水資源。請同學們翻開書本75頁。
課件展示：
板書：第三節 水資源

【公布學習計劃】
1、什么是水資源？
2、世界的水資源現狀
3、中國的水資源現狀？
4、愛護環境，保護水資源！
（明確目標，讓學習更加富有條理）

【水資源的含義】
導入：接下來讓我們一起來探討第一個問題什么是水資源。
【欣賞圖片“楊利偉拍攝地球照片】，引導學生注意觀察背景的藍色地球。（結合時事）
促使學生回憶，地球上是以海洋為主的，“七分海洋三分陸地”，所以甚至有人考慮應該把地球稱為“水球”。除了海洋還有其他多種水的形式
【課件展示圖片“水的類型分布圖”】
得出“地球上水很多”的結論。似乎是取之不盡用之不竭的。
結合鄉土地理設問過渡：你們是否知道自己平時生活用水來自哪里？
學生回答（井水主要是淺層地下水）
雖然地球上的水很多，其實我們所說的水資源是指能夠被人類直接利用的淡水資源。
板書：
水資源：人類可以直接利用的淡水資源
課件展示組織圖：水資源主要包括江河水、湖泊水、淺層地下水
課件展示水資源數據統計圖， 學生結合書本圖3.16思考并回答：
地球上水的主體是什么？（海洋水）
淡水的主體是什么？（冰川、深層地下水）
人類可以直接利用的淡水資源占淡水資源多少比例？（0.3%）
【課堂動手實驗】出示一桶20L的礦泉水、塑料瓶與針筒。假設20L的礦泉水代表全球總水量，你認為人類可以直接利用的淡水資源有多少。
（活動目的：通過實踐活動，加深學生對水資源數量的理解。實驗預期效果：只能通過針管吸取接近2ml的礦泉水）
讓學生自主倒適量礦泉水到塑料瓶中。（教師先不公布答案）
然后請同學們結合書本圖3.16，計算目前人類可直接利用的淡水資源占全球水量的比例是多少？（提醒學生在書本中劃出主要文字、數據）
淡水占全球水的2.5%，而人類可以直接利用的淡水資源僅占淡水的0.3%，
所以占全球總水量的：2.5%×0.3%=0.0075% ，約為萬分之一。
教師出示結果：針筒吸取2ml礦泉水，示意大概為一滴。
得出結論：
水資源是十分有限的。

【世界水資源現狀】
學生合作探究：在中東的學習中我們提到“20世紀是石油的世紀”，為什么說“21世紀是水的世紀”？（ 為什么世界在鬧“水荒” ）
（請同學們閱讀書本P75最后一段，小組內互相討論）
引導學生回答（水資源有限、人口增長、生活水平提高、水污染等原因）
【看圖說話】
閱讀書本P76圖3.17《就地取“材”》，補充提問是什么導致了水污染？
學生回答，教師補充。（城市污水、工業污水未經處理直接排出，農藥污染水資源，廢棄物污染水源等）
教師小結。在水資源十分有限的前提下，世界人口的迅猛增長，人均水資源減少；人們生產生活水平提高，增加了對水資源的需求；以及人類破壞環境污染水源減少可循環水資源的數量，導致了世界面臨巨大的水危機。
【中國水資源現狀】
設問過渡：造成世界水資源危機的原因中國是否也存在？中國的水資源現狀是什么樣的？
指導學生通過閱讀P76第一段
教師通過“數字說話”出示水資源總量、人均水資源數據統計圖，了解中國在世界上是一個缺水的國家。
教師敘述：以城市供水為例，全國大約670個城市中，一半以上存在著不同程度的缺水現象，其中嚴重缺水的有110多個（1/6）。大多數的城市處于水資源短缺的現狀。
得出結論：中國是一個水資源嚴重短缺的國家。
【情感教育】
課件展示：華北平原的景觀圖片，激發學生熱家愛鄉的情感。
倡導學生愛護環境，保護水資源，維持美麗的家鄉的形象。
三、課堂小結：
課件展示教學成果
1、水資源是指人類可以直接利用的淡水資源
2、世界面臨嚴重的水危機
3、中國是一個水資源嚴重短缺的國家
4、愛護環境，保護水資源
四、作業：
1、請同學們思考應該如何以我們的“具體”行動保護水資源？
2、在班里辦一期“保護家鄉的水資源“的宣傳專欄。
五、結束語
最后一句話轉告大家，世界上最后一滴水可能是人類的眼淚。希望這個局面永遠不會到來。謝謝大家！
板書設計：
第三節 水資源
一.水是寶貴的資源
1、水資源指人類可直接利用的淡水資源
2、世界面臨嚴重水危機
3、中國是一個水資源嚴重短缺的國家
4、請大家愛護環境，保護水資源

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