資源簡介

主備人 備課人 學科 物理 授課時間
課 題 第二十章 第三節 電磁鐵 電磁繼電器
教學目標 1. 知道電磁鐵的構成，能說出影響電磁鐵磁性強弱的因素。 2. 知道電磁鐵的優點及其應用。 3. 知道電磁繼電器的構造與工作原理。
教學重點 了解電磁鐵的概念及影響電磁鐵磁性強弱的因素。
教學難點 通過實驗探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關。
課型 新 課 課時安排 1課時
教學手段 PPT輔助教學 教學方法 實驗探究法、討論法、觀察對比法，自主學習法
教學過程 備 注
一、新課引入： 教師提問：桌上有一堆大頭針(旁邊有磁鐵)，用什么方法能快速地把大頭針撿起來放到盒子里而又不被扎到手呢？學生討論得出解決方法。教師演示：手掌中拿著一個電磁鐵，把大頭針吸起來很輕松地放進盒子里。教師展示手里的電磁鐵并提出問題：這是怎么回事呢？這一種想有磁性就有、想沒有磁性就沒有的磁鐵到底是什么？今天我們就來揭開它的神秘面紗。 二、自主學習+合作討論： （一）閱讀課本的P129-P131的內容，完成下列知識概念。 知識點1 電磁鐵 【問題過渡】 要使螺線管的周圍產生磁場，根據我們學過的知識，可采用什么方法？如果要使通電螺線管的磁性增強，應該怎么辦呢？ 【引導實驗】 先將小磁針放在螺線管的兩端，通電后觀察小磁針偏轉的程度，再將鐵棒插入螺線管，通電后觀察小磁針偏轉的程度？ 【實驗器材】螺線管、鐵棒、小磁針、開關、電源、導線。 【提出問題】 1.小磁針的偏轉程度哪個大？這表明什么？ 2.為什么插入鐵棒后，磁性會增強呢 我們把插入鐵芯的通電螺線管稱為電磁鐵 知識點2 電磁鐵的磁性 （1）自制簡易電磁鐵 自己動手，利用桌上的器材做一個簡易電磁鐵 問：1.用自己做的簡易電磁鐵靠近大頭針，現象如何？ 2.與其他同學做的電磁鐵相比如何？ 3.現象不同，說明了什么？ 4.影響電磁鐵磁性強弱的因素有哪些？ （2）實驗探究影響電磁鐵磁性強弱的因素 【實驗探究】（控制變量法） 對于外形相同的螺線管，電磁鐵磁性的強弱影響因素有哪些？ 1.改變電路中的電流大小： 結論：匝數一定時，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強。 2.改換不同匝數的螺線管： 結論：電流一定時，外形相同的螺線管匝數越多，電磁鐵的磁性越強 （3）電磁起重機 磁懸浮列車 電磁鐵的實際用途很多，最直接的應用之一就是電磁起重機，磁懸浮列車等。 知識點3 電磁繼電器 高壓環境或惡劣環境有可能對人造成不利影響，如何才能完成工作而又不會造成人身傷害？如何自動控制、遠距離控制？ 電磁繼電器的結構和工作原理 【想想議議】 1.電磁繼電器的結構是什么？ 2.電磁繼電器的工作原理是什么？ 總結：電磁繼電器就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關 【實際應用】水位自動報警器、溫度自動報警器、門鈴等 三、典例精析： 1．探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時，按如圖電路進行實驗，每次實驗總觀察到電磁鐵A吸引大頭針的數目均比B多。此實驗說明影響電磁鐵磁性強弱的因素是(　　) A．電流的大小 B．線圈的匝數 C．電流的方向 D．電磁鐵的極性 2．如圖所示是溫度自動報警器，當溫度達到________℃時，電鈴發聲報警，此時電磁鐵的左端是________極。 四、達標檢測： 1．電磁鐵有許多優點：它的磁性有無可以由_______來控制，磁性強弱可以由_________來控制，磁極的極性可以由_______來改變；在線圈中插入________就成為電磁鐵而使其磁性大大增強。在電流一定時，電磁鐵線圈的匝數 _______，極性越強。 2．用電磁繼電器來操縱高電壓、強電流，其主要作用是( ) A.節約 B. 操作簡單 C. 保護用電器 D. 避免危險 3．下列裝置中沒有應用電磁鐵的是( ) A. 起重機 B. 電熱水器 C. 電磁繼電器 D. 電鈴 五、課堂小結： 這節課我們學習了電磁鐵的有關知識，了解到影響電磁鐵磁性大小的因素，知道插有鐵芯的螺線管就是電磁鐵，它的磁場強弱與電流大小、線圈匝數有關，電流越大，線圈匝數越多，則電磁鐵的磁場就越強。 學生小組合作討論實驗現象，得出結論。 學生以小組為單位進行交流，提出各種猜想。 學生閱讀課本P129圖20.3－1，討論如何借助自己的手判斷通電螺線管的極性。 學生小組合作討論完成檢測，（1,2,3,4 A+B）、(1,3 C)
板書設計： 第三節 電磁鐵 電磁繼電器 (一)電磁鐵 1．構造 2．原理 (二)研究電磁鐵 1.實驗探究：影響電磁鐵磁性強弱的因素 2.電磁鐵的應用 (三)電磁繼電器
作業布置：高效復習P179考點4，P181命題二，P185 8,9，12(A+B+C)
批語：
課后反思：

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