資源簡介

第三章 居民與聚落
第二節(jié) 語言和宗教
教材分析：
《世界的語言和宗教》是中圖版初中地理八年級上冊第三章《居民與聚落》的第二節(jié)。世界的語言和宗教主要體現(xiàn)出各個地區(qū)文化的差異，是人類文化交流的主要形式。通過本節(jié)內(nèi)容的學習，能讓學生對前面學習過的七大洲的分布進行鞏固，又能促使學生對全球各個國家、地區(qū)的分布具有更深的認識，為下階段世界地理的學習奠定基礎。
課標要求：
1、運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。
2、說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。
由課標可以看出，本課的學習主要任務是學生通過讀圖，掌握主要語言和三大宗教的分布地區(qū)。
學情分析：
學生已學習過七大洲、四大洋的分布，學習過有關地圖的基礎知識，具備一定的讀圖分析能力，但對世界各個國家、地區(qū)的分布知識還不具備，讀圖能力、效率都還比較低，需要教師適時進行學法指導。同時學生對具體的語言、宗教分布及宗教活動、建筑特征了解甚少，所以可以采用小組合作學習、任務驅(qū)動來學習。
設計理念：
根據(jù)《地理課程標準》要求，本節(jié)課引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，利用已有的知識和能力，通過讀圖分析、小組活動、合作探究等方式，使學生了解世界語言和宗教的分布與差異，并尊重世界各國的語言和宗教，培養(yǎng)學生的學習能力及熱愛祖國語言的情懷，樹立正確的價值觀。教學設計力圖主題化（為學生的人際交流做準備）、生活化（以學生生活環(huán)境為基礎）、多元化（盡可能地涉及到學生生活中遇到的相關內(nèi)容各個方面）。
教學目標：
一、知識與能力：
1、學生運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、 西班牙語、阿拉伯語的主要分布區(qū)；
2、學生通過閱讀地圖說出世界三大宗教的主要分布地區(qū)。
3、學生舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化交流，培養(yǎng)學生討論、思考問題的能力。
4、通過讀圖分析，培養(yǎng)學生的識圖、析圖能力、分析推理能力和解決問題的能力。
二、過程與方法：
通過引導學生收集資料、運用圖表、分析解決問題得出結論，注重培養(yǎng)學生的合作學習、自主探究的能力。
三、情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言，尊重其他語言。
2、使學生正確對待宗教信仰的差別，樹立無神論的觀念。
教學重點和難點：
教學重點：世界主要語言和宗教及其主要分布地區(qū)。
教學難點：形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。
授課形式：新授課
授課時數(shù)：一課時
教具準備：多媒體課件
學生課前準備：搜集三大宗教有代表特征的建筑、服飾、飲食、生活習慣、傳統(tǒng)節(jié)日等方面的有關資料。
板書設計：

第二節(jié) 世界的語言和宗教
一、世界的主要語言
1、六種主要語言
2、主要語言分布地區(qū)
二、世界的三大宗教
1、三大宗教
2、主要分布地區(qū)
教學過程：
（創(chuàng)設情境，導入新課）
師：今年暑假我?guī)Ш⒆拥诫娪霸豪锟戳艘徊糠浅＞实膭赢嬰娪啊侗┢婢墶罚裉煳覀円粔K來欣賞其中的精彩片段,咱們看那位同學能夠說出里面出現(xiàn)了幾種語言。
（多媒體播放視頻）師生互動。師：語言是人類交流最主要的工具，世界上有數(shù)千種語言，那么今天這節(jié)課我們就一起來學習世界語言和宗教有關的內(nèi)容，請同學們把課本翻到73頁，思考屏幕上三個問題。（教師板書課題）
（講授新課）
1、 世界的主要語言 （板書：主要語言）
1、六種主要語言
請學生們閱讀書本P74思考并回答下列問題：
（1）聯(lián)合國的工作語言有哪幾種 （漢 英 俄、阿拉伯、西班牙、法語 ）師點出這幾種語言的重要性。
（2）世界上使用人數(shù)最多的語言是哪種 為什么？
（3）世界上使用范圍最廣的語言是哪種 為什么？
提問后師要求學生將以上要點在課本中劃線，邊劃邊讀。
2、主要語言的分布
承轉：漢語、英語等六種語言是聯(lián)合的工作語言，也是世界上最主要的六種語言，那么這六種語言主要在哪些地區(qū)使用呢？
師：請同學注意聽老師的要求：同桌兩人，左邊同學把課本翻到73頁，找到圖B“世界主要語言分布”圖，右邊同學把地圖冊翻到36頁，看“世界的國家和地區(qū)”圖，兩人合作，找出六種主要語言的分布地區(qū)并填寫在分發(fā)的表格中。
（學生讀圖活動：對照地圖冊“世界政區(qū)”圖和課本P73“世界主要語言分布”圖，找出六種主要語言的分布地區(qū)，并填寫在表格當中。）
師：出示課件“世界語言的分布”，提問、更正加深對此知識的記憶。（師指圖引導學生明確“拉丁美洲”的位置并指導學生閱讀“語言的擴散”內(nèi)容）
2、 世界的三大宗教
1、三大宗教
承轉：在中國，有一個故事深受大家喜愛，師出示電視劇《西游記》畫面，哪位同學概括一下，西游記講述了一個什么故事？西天在哪里？唐僧師徒去西天取的什么經(jīng)？師：佛經(jīng)是佛教的經(jīng)典著作，除了佛教你們還知道有哪些宗教？
師：學習宗教，我們首先要知道宗教是怎么產(chǎn)生的？在人類發(fā)展的早期，生產(chǎn)力水平極其低下，科學技術不發(fā)達，人類對于許多自然現(xiàn)象不能理解，比如說閃電、打雷等，人類感覺很害怕，人們就想象還有一種比人更有力量的東西，這就是神。這就是宗教產(chǎn)生的基礎。
師：當代世界上傳播范圍廣、影響深刻、信徒眾多的主要有三大宗教，即：基督教、伊斯蘭教、佛教。（強調(diào)基督教是目前信仰人數(shù)最多的宗教。在我國伊斯蘭教又叫清真教，回民多信仰伊斯蘭教）
2、主要分布地區(qū)
承轉：有哪些國家和地區(qū)的人信奉這三大宗教呢？現(xiàn)在我們同桌兩人再次合作，請大家把課本翻到76頁，觀察“世界主要宗教分布”圖，在圖上找出三大宗教的主要分布地區(qū)并填寫在表格當中。
師：出示課件“世界三大宗教”圖提問并更正加深對此知識的記憶。
承轉：三大宗教的分布學習完了，那么三大宗教各有哪些特色呢？下面我們來觀看一段關于三大宗教特色的視頻。同學們注意里面所介紹的內(nèi)容，看完后我們來進行一場三大宗教知識競答。
師生互動：三大宗教知識競答。
師：從剛才的競答當中，可以看出三大宗教都有自身獨特的一些宗教文化，那么你身邊有沒有信仰宗教的人呢？我們對他們應該怎么看待呢？（在此師強調(diào)尊重宗教信仰）
（課堂總結）屏幕出示本節(jié)知識結構，師引導學生總結。
（課堂練習）見課件。
（課后反思）
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