資源簡介

2.《各種各樣的能量》教學設計
教學目標：
1.通過實驗認識哪些事物具有能量；
2.通過實例了解能量及其存在的不同形式，能簡單地描述各種各樣的能量和我們生活的關系；
3.培養概括能力；
教學重點：認識各種各樣的能量
教學難點：認識食物、燃料中的能量
教學過程：
一、溫故導入
師：同學們，好，上課！今天我們來學習本單元的第二課，各種各樣的能量。請同學們結合我們上一節課所學的知識和自己的生活經歷想一下，生活中有哪些能量，我們是怎么應用他們的？
生：能量的形式多種多樣，除了機械能，還有聲能、光能、熱能、電能、電磁能、化學能和核能等……
二、講授新課
師：請同學們思考這樣一個問題：現在有一輛玩具賽車處于靜止狀態。假如你能找到足夠的材料，要使它運動起來，可以使用哪些方法？
生：要讓小車從靜止狀態變成運動狀態，就必須給它一種動力，這種動力叫做能量。
（一）電能
師：同學們回答的都非常正確。我們把能夠使物體“工作”或運動的本領叫能量。電能可以使燈泡發亮，還能使機器轉動，使電視機出圖像，使電瓶車跑起來，使電冰箱冷藏冷凍食物，使電腦正常工作等。
師：生活中有許多常見的電能，你們能舉出一些例子嗎？
生：電燈泡、熱水壺、電動車、冰箱……
（二）聲能
師：電能是現代人生活和生產中普遍使用的一種能量。那請問同學們，聲音也具有能量嗎？下面請同學們進行探究實驗。
實驗內容：
1.同學們把綠豆取出來放在小鼓上。
2.一個同學端著小鼓，另一個同學用鼓錘敲擊小鼓的下面，觀察實驗現象。
3.你觀察到了什么？
師：同學們經過實驗想必已經得出結論了，聲音具有這種本領叫做什么能？
生：聲能
師：同學們請思考：生活和生產中有哪些地方需要聲能？
生：聲能可以使紙片震動，制作雷達探尋障礙物如水中的物體、音響、哨子、話筒、大號……
（三）熱能
師：熱可不可以使物體“工作”或運動？請舉例說明。
探究實驗：
1.同學們把準備好的小蛇紙一端貼在鉛筆上。
2.點燃蠟燭放在小紙蛇的下方（保持距離，不要點燃小紙蛇）。
3.觀察發生的現象.
4.你看到了什么現象？
師：熱是不是一種能量？叫什么能？
生：熱能
師：思考一下生活和生產中有哪些地方需要熱能？
生：熱能可以使水燒開，可以發電，使濕的物體變干，可以燒熟飯菜，可以取暖、溫泉……
師：下面讓我們來觀看一段視頻，請同學們觀察冰的融化，體驗雙手握住冰塊的感覺。
生：手握住冰塊時手變冷了。
師：冰塊在融化過程中吸收了熱量。冰吸收人體的熱能融化，大自然里的冰吸收環境的熱能融化。
師：下面請同學們把活動手冊找出來，思考一下，熱能可以通過哪幾種方式向周圍傳遞。
總結：
1.太陽通過熱輻射的方式傳遞熱能，溫暖著地球萬物。
2.手摸在單杠上感覺有點燙，是熱能通過熱傳導的方式傳遞熱能。
3.較熱液體或氣體上升，較冷液體或氣體下降，循環流動，通過熱對流的方式傳遞熱能。
熱傳遞有三種方式,即熱傳導、熱輻射及熱對流。
（四）光能
師：光是不是一種能量？我們可不可以設計一些實驗來證明光也是一種能量？
生：光能可以使植物生長，進行光合作用，可以用來發電，還能使物體發熱，特殊的光能看到人體骨骼或者骨骼內部、太陽能、舞臺燈……
（五）機械能
師：下面我們來一起認識一下機械能，這個是滑梯，大家都愛玩嗎？那這些圖片又是什么呢？
生：弓箭、秋千。
（六）化學能
師：你們知道什么是化學能嗎？
生：由化學變化而釋放出的能量叫做化學能。動物需要食物，汽車、摩托車需要汽油。食物消化、汽油燃燒，就是把化學能轉化為其它能量。
師：食物中的化學能可以使我們身體運動，還能使同學們身體發育長高，使我們有力量，有精力思考問題。
師：化學能是在什么情況下釋放的？
生1：篝火燃燒時發生化學變化釋放光能和熱能。
生2：汽油燃燒時發生化學變化釋放能量，使汽車開動，遙控小車運動。
生3：電池接通電路時發生化學變化釋放能量，使遙控小車運動。
總結：化學能是一種隱蔽的能量，綠色植物、食物、電池、煤、汽油中均儲存著化學能?；瘜W能只有在發生化學變化時才釋放出來，變成熱能或其他形式的能量。
【實驗：體驗光具有能量】
實驗步驟:
1.將輻射計平放在桌面，待葉片靜止。
2.打開手電筒，照射葉片黑色一面。
3.觀察葉片的變化情況。
實驗現象：光照葉片，葉片旋轉。光越強旋轉越快
實驗結論：光具有能量
（七）電磁能
師：磁也是一種能量嗎？如何證明？生活和生產中有哪些地方需要磁能？
生：高鐵、磁懸浮列車……
師：可見光是一種看得見的電磁波，微波、X光是看不見的電磁波，它們所具有的能量都屬于電磁能。
（八）核能
師：核能是原子核在聚變或裂變的過程中產生的能量。太陽等恒星發出的光是由原子核聚變產生的，核電站發電所用到的熱能是由原子核裂變產生的。
三、課堂小結
提問：除了我們一塊研究的這些能量，你們還知道有哪些能量？
總結：我們看不見能量，但是能感覺到它。任何東西只要有移動、發熱、冷卻、生長、變化、發光、發聲的現象，其中就有能量在起作用。
四、作業布置
探究：能量大小與物體運動的關系

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